漫談提升高中政治教學(xué)有效性的策略

（麗江市永勝縣第二中學(xué)，云南 麗江 674200）

曾幾何時(shí)，高中政治教學(xué)出現(xiàn)了教學(xué)氛圍暮氣沉沉、教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味、教學(xué)流程機(jī)械單一等種種弊病。究其原因，主要是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中依舊沉浸在傳統(tǒng)教學(xué)模式的迷霧中，未能及時(shí)地“撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日”，也沒(méi)有革故鼎新迎課改，與時(shí)俱進(jìn)勇創(chuàng)新。這樣的問(wèn)題得不到有效解決，那么這會(huì)使高中政治教學(xué)的有效性大大降低。有鑒于此，教師在進(jìn)行高中政治教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地做勇立濤頭的弄潮兒，以“壯士斷腕”的勇氣、“水滴石穿”韌勁向傳統(tǒng)教學(xué)模式開(kāi)刀，從而使高中政治教學(xué)呈現(xiàn)出煥然一新的面貌。

一、寓栩栩如生的情境于教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)法與教學(xué)的水乳交融，相得益彰，不僅可以有效地點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣與熱情，還能夠使課堂教學(xué)變更加生機(jī)盎然，趣味無(wú)窮，從而使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境、如聞其聲的感覺(jué)。有鑒于此，高中政治教師在進(jìn)行高中政治教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)讓情境教學(xué)法與高中政治教學(xué)相輔相成，從而助力高中政治教學(xué)有效性的提升。

例如，教師在教學(xué)《小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》的時(shí)候，為了點(diǎn)燃一盞盞興趣之燈，就可以把情境教學(xué)法這一新穎的教學(xué)方法融于教學(xué)活動(dòng)之中。首先，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》，下面請(qǐng)同學(xué)們想一想小康一詞的來(lái)源。”這樣的問(wèn)題情境一下子吸引了學(xué)生的注意力。于是，有的學(xué)生說(shuō)：“這一詞語(yǔ)，取自《詩(shī)經(jīng)》，民亦勞止，汔可小康。”其次，教師利用多媒體向?qū)W生播放《歡天喜地奔小康》這首歌曲，從而渲染一種喜慶祥和的情境，使學(xué)生對(duì)小康社會(huì)產(chǎn)生向往之情。再次，教師利用多媒體向?qū)W生展示一幅幅家鄉(xiāng)變化的圖片，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)今昔的差異。有的學(xué)生說(shuō)：“第一幅圖畫(huà)從交通工具的角度展示了家鄉(xiāng)的巨變?！蓖ㄟ^(guò)此舉，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的積極性與能動(dòng)性，還有效地使學(xué)生饒有興致地進(jìn)入高中政治課堂教學(xué)之中。

二、采用生活化教學(xué)法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

教師在高中政治教學(xué)中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)政治知識(shí)的效率與效果不高的問(wèn)題。究其原因，主要是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中，只是一味地把學(xué)生的思維與視野束縛在一個(gè)個(gè)政治考點(diǎn)上，把學(xué)生情感與智慧限制在一道道政治練習(xí)題中，這樣一來(lái)，不僅在高中政治與現(xiàn)實(shí)生活之間設(shè)置了一道鴻溝，還使高中政治教學(xué)的有效性直線下降。須知，政治知識(shí)來(lái)源于生活，是對(duì)生活的精辟總結(jié)、高度概括與集中反映。兩者有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。既然如此，高中政治教學(xué)之花又怎能遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活之源頭活水的滋養(yǎng)呢？有鑒于此，教師在高中政治教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)使生活化教學(xué)法與高中政治教學(xué)和諧共生，從而為高中政治教學(xué)有效性的提升注入力量。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《多彩的消費(fèi)》的時(shí)候，為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果得以雙雙提升，應(yīng)當(dāng)使生活化教學(xué)法與高中政治教學(xué)有機(jī)結(jié)合。首先，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們好！這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是《多彩的消費(fèi)》。下面，老師給你們講兩個(gè)生活現(xiàn)象，請(qǐng)你們仔細(xì)地傾聽(tīng)。”生活現(xiàn)象一：北京的王先生春節(jié)期間帶一家人到體育館打乒乓球。盡管進(jìn)入體育館需要花費(fèi)五十多元門(mén)票費(fèi)用，但是這鍛煉了一家人的身體，增進(jìn)了家人之間的情感。生活現(xiàn)象二：揚(yáng)州的張女士一家人利用春節(jié)去海南旅游。這雖然會(huì)花費(fèi)一筆錢(qián)，但是他們覺(jué)得這可以開(kāi)闊視野，陶冶情操。其次，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“為什么居民的生活消費(fèi)發(fā)生如此大的變化呢？”再次，教師引導(dǎo)學(xué)生分析影響消費(fèi)的因素?？傊?，教師在教學(xué)中，通過(guò)向?qū)W生介紹與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活現(xiàn)象的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)消費(fèi)的有關(guān)知識(shí)。這不僅可以提升學(xué)生的課堂參與度，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的效率。

三、引入小組合作學(xué)習(xí)的模式，增加政治教學(xué)的實(shí)效性

孔子曰：“三人行必有我?guī)熝??！边@句話在一定程度上說(shuō)明了合作學(xué)習(xí)的重要價(jià)值與關(guān)鍵意義。隨著社會(huì)的發(fā)展與信息技術(shù)的進(jìn)步，人與人之間的合作顯得尤為重要。合作是一種比文化知識(shí)更加重要的能力。然而，填鴨式、滿(mǎn)堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式不利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的充分凸顯，也會(huì)阻礙學(xué)生合作意識(shí)以及綜合素養(yǎng)的提升。在新課改不斷推進(jìn)的背景下，小組合作學(xué)習(xí)以其積極踴躍的討論、熱情主動(dòng)的交流、學(xué)習(xí)資源的共同分享等特點(diǎn)受到了廣大教師的青睞與好評(píng)。有鑒于此，高中政治教師在政治教學(xué)中，應(yīng)主動(dòng)地使合作學(xué)習(xí)與政治教學(xué)融為一體，從而增加教學(xué)的實(shí)效性。

綜上所述，“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。”政治教師在高中政治教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)勇做新課改的弄潮兒，并以“壯士斷腕”的決心、“水滴石穿”韌勁，對(duì)傳統(tǒng)高中政治教學(xué)模式進(jìn)行大力革新，從而使高中政治教學(xué)呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃，煥然一新的面貌。