學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)路徑

徐忠厚 苗 晶

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為傾向。古今中外的教育學(xué)家、心理學(xué)家都非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！笔紫任覀兿氲降氖侨绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對他的生活，學(xué)習(xí)和工作都大有好處。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的保證，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操，應(yīng)從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養(yǎng)成。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。古人云：“予人以魚，不如授人以漁?！苯處熢趥魇谥R的同時，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到雙贏的效果。

一.學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有其重要意義，主要包括以下幾個方面。

第一，尊重與欣賞老師的習(xí)慣。一個學(xué)生同時面對的各學(xué)科教師，長短不齊,在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。第二，自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。第三，專心上課的習(xí)慣。教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。第四，認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣。對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力?！坝^察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。

二.學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該怎樣培養(yǎng)

（一）創(chuàng)設(shè)積極的社會大環(huán)境，傳輸正確的教育觀念

“科技改變命運(yùn)，教育成就未來”。社會性是人的基本屬性，所以社會環(huán)境對教育的影響是十分深遠(yuǎn)的。這個道理在我們中國古人眼中就已經(jīng)很明確了。荀子曰：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。”墨子的觀點也出奇的相似：“染與蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色不變?！边€有孟母三遷的故事，都深刻地印證了個體在不同環(huán)境的影響下，他們的發(fā)展是可變的。家長們都希望自己的孩子能在城市讀書，能在重點校學(xué)習(xí)，因為他們深知城市和農(nóng)村在教育質(zhì)量上差別很大，孩子的智商大同小異，不起絕對作用，而他們所處的社會教育環(huán)境卻不容忽視，城里的孩子扎根于較好的教育環(huán)境，教育條件優(yōu)于農(nóng)村縣城，教育資源配置集中，可咨詢的師資力量豐富，社會教育渠道層出不窮，他們擁有大型的科技館、圖書館，擁有海量的教育資源信息。而農(nóng)村學(xué)生想要獲得這些是很難的。所以，和農(nóng)村學(xué)生相比，成長在城里的學(xué)生更具有開闊的視野和過硬的素質(zhì)能力?？梢?，積極的社會環(huán)境，對于學(xué)生的成長發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

（二）教師以身作則，起表率、示范的作用

“學(xué)為人師，行為師范”，這是很多老師對自己的要求，因為教師的身體力行，無時無刻不影響著學(xué)生的好習(xí)慣的養(yǎng)成。教師課前對學(xué)生的提問，幫助他形成溫故知新的習(xí)慣；教師課上的小結(jié)梳理，也會督促學(xué)生們總結(jié)歸納，形成高中生識記知識重要的方法和習(xí)慣。在比如說，想要學(xué)生寫出流暢自然、文采斐然的作文，教師就要經(jīng)常讀書，并且寫下水文，和學(xué)生互評共進(jìn)。身先士卒的精神在培養(yǎng)高中生養(yǎng)成好習(xí)慣上是少不了的。

（三）從小處抓起,持之以恒,循序漸進(jìn)

首次慢動-逐漸加速-系統(tǒng)計劃-控制時空-形成習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成受益終生，而培養(yǎng)一個人的習(xí)慣需要循序漸進(jìn)。一個學(xué)生，倘若在學(xué)習(xí)的道路上，能夠說到哪做到哪，已然令人欽佩。而一個習(xí)慣的養(yǎng)成,卻不是那么容易的，從時間上計算，至少要堅持半個月,才能逐漸形成自然。因此，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先就要制定計劃，堅定不移。計劃每天背一首古詩詞，就要每天拿出十分鐘去記;計劃每天讀五頁書,就要堅持以書為友，做好讀書筆記;已經(jīng)意識到自己做題大意,就在平時練習(xí)時多加審題，養(yǎng)成檢查的習(xí)慣;制訂了階段性的復(fù)習(xí)計劃，就就保質(zhì)保量地認(rèn)真完成;給自己定下了下次考試的前進(jìn)名次，就要鼓足干勁，找到正確的方法，堅持下去，不輕言放棄。

（四）約束自己,培養(yǎng)自制力

通常成功的人,都有很強(qiáng)大的自制力,需要不受周圍環(huán)境的影響。處于高中階段的學(xué)生，明知道課堂上玩手機(jī)打游戲會影響聽課效果，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)成績,但一看到身邊有同學(xué)這樣做時，就把持不住了。在家中，學(xué)生也很容易在父母的影響下，過度觀看電視。而作為孩子本身,在自己的自制力還不夠強(qiáng)大的情況下，應(yīng)該嚴(yán)格控制自己的活動時間和活動空間。給自己多一點時間，堅持早起早睡，讓自己的學(xué)習(xí)生活更加充實有意義，不虛度,不空耗。給自己多一點空間，盡量遠(yuǎn)離娛樂場所，學(xué)校的圖書館、自習(xí)室能帶給他們更好的學(xué)習(xí)氛圍。

（五）及時調(diào)整偏差行為

制定計劃簡單，而實際執(zhí)行起來,容易出現(xiàn)許多拖拉敷衍的現(xiàn)象。家長、教師、學(xué)生本人應(yīng)該一起做學(xué)習(xí)計劃的監(jiān)督者，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的行為有所偏離，一定要及時作出調(diào)整。習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個堅持的過程,朋友圈里每天為孩子成長堅持打卡的行為，無論是讀書、刷牙、練舞蹈，還是健身，都是一個守護(hù)孩子、穩(wěn)固習(xí)慣的好現(xiàn)象。久而久之，好習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。當(dāng)習(xí)慣變成了你生活中重要的一部分，慢慢你會發(fā)現(xiàn)，你也逐漸成為一個嚴(yán)于律己的人，遇見更好的自己，做生活的掌舵者。

三.結(jié)語

播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。可見，良好的習(xí)慣對人對己都很重要。它是一種能量的積蓄、人生進(jìn)步的階梯。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必將擁有更大的潛在能量,更好的學(xué)習(xí)能力,更廣闊的進(jìn)步空間,更燦爛的精彩人生。