浙江省瑞安市安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（3）班 王子心

指導(dǎo)老師 黃麗新

三下第六單元:想象作文：將來(lái)是什么樣子

特邀點(diǎn)評(píng)老師

彭永帆（中學(xué)高級(jí)教師，瑞安市安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

例文一

“媽媽，快來(lái)幫我報(bào)一下聽(tīng)寫(xiě)！”

“等一下，孩子！媽媽忙完這事馬上過(guò)來(lái)?！?/p>

……

哎，每次聽(tīng)寫(xiě)都?jí)蚵闊┑?，如果能有一臺(tái)智能播報(bào)的機(jī)器，那該多好！我要發(fā)明一臺(tái)自動(dòng)聽(tīng)寫(xiě)機(jī)。

這臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)機(jī)四四方方、小巧玲瓏，猶如藍(lán)寶石般閃閃發(fā)亮的顯示屏可重要了。它的下方有三個(gè)不同顏色的按鈕，不仔細(xì)看還以為是紅黃藍(lán)巧克力豆呢！你可別小瞧了這三粒巧克力豆，要想完成聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)就全靠它們啦。

最左邊的是紅色按鈕，點(diǎn)擊一下它，然后把要聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容對(duì)準(zhǔn)顯示屏，哈哈！今日的聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容全都存進(jìn)它的肚子里啦。中間是黃色按鈕，輕輕一按，聽(tīng)寫(xiě)機(jī)會(huì)傳來(lái)溫柔的聲音——“你準(zhǔn)備好了嗎？我要開(kāi)始播報(bào)啦。”我只要輕輕回答：“準(zhǔn)備完畢！”聽(tīng)寫(xiě)機(jī)就像老師一樣有順序地報(bào)詞語(yǔ)了。你一定會(huì)問(wèn)，要是還沒(méi)寫(xiě)完第一個(gè)詞語(yǔ)，就又開(kāi)始報(bào)下一個(gè)，那豈不是來(lái)不及？哈哈，別擔(dān)心，這可是聽(tīng)寫(xiě)機(jī)獨(dú)一無(wú)二的本領(lǐng)。只要它的顯示屏對(duì)著你的作業(yè)本，就能準(zhǔn)確判斷你寫(xiě)字的速度啦。當(dāng)你把今天聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)全部寫(xiě)完，它還會(huì)發(fā)出溫馨提示呢：“你認(rèn)真檢查了嗎？”這時(shí)候我從頭至尾檢查一次，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正，聽(tīng)寫(xiě)機(jī)就會(huì)發(fā)出稱贊聲：“你真棒！我已經(jīng)批改完畢，全部正確！再見(jiàn)！”就這樣高效率完成聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)啦。

聽(tīng)寫(xiě)機(jī)也會(huì)有“肚子餓”的時(shí)候。當(dāng)它的顯示屏無(wú)緣無(wú)故閃動(dòng)紅光時(shí)，就要給它“喂食”啦。你把它放到書(shū)桌的任何一本書(shū)上，輕輕點(diǎn)擊藍(lán)色按鈕，它就會(huì)自動(dòng)掃描書(shū)上的字，掃得越多，電就越充足。聽(tīng)寫(xiě)機(jī)就像我的好朋友，它“吃飯”的時(shí)候便是我幸福的閱讀時(shí)光。

我真希望這樣的聽(tīng)寫(xiě)機(jī)早日問(wèn)世。

【彭老師的話】

作業(yè)，已經(jīng)讓我們的孩子苦不堪言。關(guān)于作業(yè)的事，孩子們有太多太多的話要說(shuō)。針對(duì)本次習(xí)作的要求，子心同學(xué)立足生活，從聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)入手，渴望自己能夠擁有一臺(tái)智能化的聽(tīng)寫(xiě)機(jī)。文章從聽(tīng)寫(xiě)機(jī)的樣子和使用功能這兩方面入手，展開(kāi)了大膽的想象，生動(dòng)形象又合情合理，讀完不得不為孩子的思維點(diǎn)贊。文章以母女對(duì)話入手，極具現(xiàn)場(chǎng)感。接著針對(duì)當(dāng)下家庭聽(tīng)寫(xiě)的費(fèi)時(shí)費(fèi)力的現(xiàn)象，展開(kāi)想象，清晰地介紹了自己發(fā)明的聽(tīng)寫(xiě)機(jī)的功能，結(jié)尾處點(diǎn)明了自己的渴望。全文思路清晰，語(yǔ)言精練又不失童趣，尤其是“肚子餓”“喂食”“吃飯”等擬人化手法的運(yùn)用，使語(yǔ)言更靈動(dòng)耐讀。本文若能在聽(tīng)寫(xiě)機(jī)的外形描寫(xiě)上更具體、細(xì)致，結(jié)尾處呼應(yīng)開(kāi)頭，以母女對(duì)話結(jié)束，則會(huì)更加耐人尋味。