浙江省溫州市黃龍第二小學五（3）班 陳珂珞

指導老師 林加曾

五下第五單元：縮寫

特邀點評老師

曹鴻飛（特級教師，溫州市教育教學研究院）

例文一

周瑜妒忌諸葛亮的才干，便心生歪念，一直想陷害他。

有一次，周瑜與諸葛亮商議軍事，故意為難諸葛亮，讓他十天內趕造出十萬支箭。但諸葛亮說三天足夠，并愿立下軍令狀。周瑜見狀大喜，認為諸葛亮口出狂言，必定受罰。

第一天，諸葛亮向魯肅借了二十條船，每條船上配了三十名軍士，并在船上布置好青布幔子和一千多個草把子。直到第三天四更時分，諸葛亮才開始行動。天還沒亮，他帶上魯肅坐船靠近曹營，下令讓船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫軍士擂鼓吶喊。魯肅吃驚極了，諸葛亮卻笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，只管飲酒作樂?！苯洗箪F彌漫，曹軍不知虛實，只能放箭射擊。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭如下雨般射到草把子上。當船一側箭滿，諸葛亮又下令掉轉船頭，讓船的另一側受箭，并繼續(xù)擂鼓吶喊。天漸漸亮了，船兩側的箭也滿了，諸葛亮才返航。當曹操發(fā)現上當時，為時已晚。

船靠岸了，周瑜派兵數箭，共有十萬多支箭，周瑜自愧不如。

【曹老師的話】

我們以往寫作文，都是要求把作文語句寫具體、生動，這是一種作文能力。但學會寫得簡潔，這也是一種寫作能力。這次作文就是學習把內容復雜、篇幅較長的文章縮寫成短文章，使人看了一目了然。這位小作者在縮寫時，抓住了原文的主要內容，用一句話簡潔交代了諸葛亮之所以需要“草船借箭”的故事起因，重點敘述了借箭的關鍵事件，如準備工作、借箭時機、借箭過程，以及諸葛亮和魯肅借箭時的言行表現，字里行間無不凸顯出諸葛亮的胸有成竹和足智多謀。最后描述了借箭的結果，并點出周瑜的心服口服。全文用概括性的語言敘述故事梗概，既保留了原文的精髓，又詳略分明、重點突出。