陸瑞文

阿呆：唉……

陸老師：一聽你嘆氣我就知道，你準又在為這次的習作發(fā)愁呢。

阿呆：陸老師，您太厲害了！您是怎么猜到的？

陸老師：天機不可泄露。咱們一起來看看這次習作的題目——要求大家選一件物品，練習寫一篇說明性文章（見人教版《語文》五年級上冊“習作三”）。說明文是用來解釋、說明事物，或闡釋某件事情的理論、方法、過程或抽象概念的文章。你們倆打算寫什么呢？

文君：我要寫寫家里的蝴蝶蘭。我經(jīng)常給它澆水、施肥、松土。前兩天，它開花啦！我別提有多興奮、多激動啦！

阿呆：我想向大家介紹游樂場里的海盜船！它是我最喜歡的游樂項目，每次去游樂場我都要坐好幾次。聽著大風在耳邊呼嘯而過，感受著心臟隨著海盜船下落提到嗓子眼兒，那感覺別提多刺激啦！

文君：你了解海盜船的運行原理嗎？咱們這次要寫的是說明文，僅憑你的體驗是無法向大家介紹好海盜船的喲。

陸老師：文君說得很有道理，要想寫出一篇形神兼?zhèn)涞恼f明文，我們首先要對我們要說明的事物非常熟悉，同時在寫作前還要認真觀察、深入了解它。最好能在觀察前列列觀察提綱，觀察時記些筆記、提出問題，觀察后進一步查閱資料。比如我們要寫一篇文章來介紹家里的蝴蝶蘭，除了寫出它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考證一下人們種植蝴蝶蘭的歷史、培育蝴蝶蘭過程中的科學原理，這篇文章就會更有說服力。

阿呆：陸老師，我們寫這篇作文時，是不是要運用一些說明手法呢？

陸老師：你說到點子上啦！確定并充分觀察、了解了說明對象后，我們就要用準確的語言，結(jié)合多種說明手法對之進行介紹和描述。比如：我們在介紹蝴蝶蘭的形狀、顏色、品種時，可以采用下定義、分類別等說明手法；在介紹蝴蝶蘭的種植歷史、培育原理時可以采用引資料、作比較等說明手法。

阿呆：聽了您的講解，我有點兒思路了，回家后我就要馬上動筆寫好這篇說明文！