初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中電子白板的合理應(yīng)用

（成都石室錦城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，四川 成都 610041）

一、電子白板的特點(diǎn)

電子白板，是多媒體的一種教學(xué)工具，是電腦、投影器和黑板三者的結(jié)合體，安裝在教室里，具有智能化的特點(diǎn)。其中最重要的一個(gè)特點(diǎn)就是可以更有效的增加師生之間的互動(dòng)，轉(zhuǎn)變了之前的授課方法，從而促進(jìn)老師和學(xué)生之間的交流。這對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是特別有益的，能更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。而且電子白板所呈現(xiàn)的聲音、圖片和視頻這些高科技的方式，會(huì)使老師的教學(xué)變得更輕松，學(xué)生在課上學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加容易。電子白板也可以給學(xué)生和老師增添更多的資源去儲(chǔ)藏，使得老師和學(xué)生有更多的時(shí)間去反省和積累，從而提升數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

二、電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

步入初中以后，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)會(huì)感到越來(lái)越吃力。在整個(gè)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們大部分時(shí)間都是在學(xué)習(xí)關(guān)于幾何的知識(shí)，這些比較難的知識(shí)體系給學(xué)生們帶來(lái)了很大的困擾，很多學(xué)生的空間想象能力都很差，因此畫不出來(lái)具體的幾何圖像，也就難以有效掌握它們的證明方法。老師在教授幾何知識(shí)的時(shí)候，通常要在黑板上畫出那些相關(guān)的圖形，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，但是老師在畫圖的過(guò)程中，一般都是畫一些比較簡(jiǎn)單的圖形，而且因?yàn)闀r(shí)間的限制還可能畫的不夠準(zhǔn)確，很多圖形的變化過(guò)程是不能很明顯的呈現(xiàn)給學(xué)生的，而電子白板就可以很高效的解決以上所說(shuō)的問(wèn)題，不僅可以更深入的分析圖形，還能抓住教學(xué)的重難點(diǎn)。例如，老師在講到勾股定理這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，假如只是借助傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)對(duì)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行教授的話，在這過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)太多很難解決的問(wèn)題，從而很難對(duì)勾股定理的具體知識(shí)有更詳細(xì)的理解。但如果老師借用電子白板這個(gè)輔助工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)，并且根據(jù)動(dòng)畫的效果為學(xué)生營(yíng)造一種真切的教學(xué)氣氛，通過(guò)老師和電子白板二合一的形式來(lái)講解，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生對(duì)勾股定理知識(shí)的了解更加深刻，從而提高其教學(xué)效率。除此之外，老師在開(kāi)始這節(jié)課程之前，可以依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，給學(xué)生安排一些課外任務(wù)，并利用電子白板去展現(xiàn)勾股定理里面的關(guān)系式，然后和學(xué)生共同研究和探討定理的知識(shí)點(diǎn)。這樣不但能拓展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)公式概念的理解，又可以提升教學(xué)質(zhì)量。

三、合理應(yīng)用電子白板時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）要確定白板在教學(xué)中的具體地位

電子白板是一種輔助的用具，去點(diǎn)評(píng)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量的好壞與否其實(shí)最應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，而不是在這過(guò)程中都是利用了哪些教學(xué)工具。我們教學(xué)的理念是要與時(shí)俱進(jìn)，技術(shù)也要一直有更新，但一定要明白電子白板它只是一種工具，是多媒體的其中一種教具，不論它的性能有多大，對(duì)教學(xué)有多么積極的促進(jìn)作用，教育者們也不可以籠統(tǒng)去擴(kuò)大它的功能范圍，而且它也不是適合所有學(xué)科和領(lǐng)域的。所以，教師在教學(xué)中要認(rèn)清楚電子白板的地位，既不能輕視它，也不要過(guò)分重視和利用它，而是要找到其中的平衡點(diǎn)。

（二）教師要加強(qiáng)對(duì)電子白板技術(shù)的研究和學(xué)習(xí)

電子白板是一個(gè)新型的教學(xué)工具，因此要求老師們能夠很快的去適應(yīng)這樣的一個(gè)新的教學(xué)方式。老師不再是一味的在黑板上書寫相關(guān)的知識(shí)，而是要拿著按鈕去來(lái)來(lái)回回的切換，這就需要老師很快的掌握其操作方法，能夠熟練和自信的在課堂教學(xué)中運(yùn)用它，才可以在這個(gè)的基礎(chǔ)上去更好的演繹和講解相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。在有些教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該有老師和學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生參與到用電子白板學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，所以教師更要以身作則，才能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行流暢的學(xué)習(xí)。即便白板的操作是很容易學(xué)會(huì)的，但這終究需要一個(gè)過(guò)程，還是需要老師和學(xué)生充分的配合，通過(guò)使用白板，使教學(xué)質(zhì)量有效的提高。

（三）注意電子白板的亮度問(wèn)題

電子白板的應(yīng)用，會(huì)使得教室里有燈光的出現(xiàn)，而室外的環(huán)境就有可能胡影響到白板上的內(nèi)容，可能會(huì)有一部分的學(xué)生會(huì)因?yàn)橥队皟x的關(guān)系而看不清楚，這是一個(gè)需要重視的問(wèn)題，因?yàn)檫@些問(wèn)題會(huì)在一定程度上影響白板功能的發(fā)揮和教學(xué)的質(zhì)量。所以在白板安裝的時(shí)候一定要注意這一點(diǎn)，而且在播放投影儀的時(shí)候，也要及時(shí)的處理有些同學(xué)看不見(jiàn)這樣的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)節(jié)亮度和白板角度的方式進(jìn)行處理。

四、總結(jié)

電子白板是以圖片或視頻的表現(xiàn)形式展現(xiàn)給學(xué)生的一種新型教學(xué)方法，它會(huì)很大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上起到無(wú)法比擬的作用，所以老師要在教中充分合理的利用白板，讓它為課堂教學(xué)提供更多便利。但也要注意電子白板帶來(lái)的一些不可避免的問(wèn)題，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)更加有興趣，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。