粟白云

（湖南省邵陽市邵陽縣塘渡口鎮(zhèn)玉田中心完小，湖南 邵陽 422100）

引言：新課程改革要求對學(xué)生的教育要滲透情感教育理念，尤其小學(xué)階段的學(xué)生，需要從小奠定堅實的情感教育基礎(chǔ)，逐漸培養(yǎng)其健全的人格，尤其在語文教學(xué)中實現(xiàn)情感教育，對于其他學(xué)科學(xué)習(xí)以及今后的發(fā)展具有重要、積極的影響。

一、小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育理念

我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展至今，有延續(xù)也有變革。在傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的今天，教學(xué)中滲透情感教育理念是教育改革的要求，也是滿足學(xué)生全方面發(fā)展的重要途徑。小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育旨在教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，利用心理學(xué)教育方法，提升學(xué)生的情感認知，使其增強學(xué)習(xí)自信心，提升學(xué)習(xí)的主動性，取得良好的學(xué)習(xí)效果[1]。

二、小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育實踐策略分析

（一）建立良好的師生關(guān)系

小學(xué)階段學(xué)生年齡小，對新的知識的理解能力不強，需要教師的良性帶動才能達到學(xué)習(xí)效果。小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)具備足夠的親和力與學(xué)生互動，同時對于學(xué)生提出的疑問要耐心、細致解答，并在教學(xué)活動中給予學(xué)生充分的鼓勵與尊重，形成良好的師生關(guān)系。

（二）通注重教學(xué)方法的多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)中，應(yīng)從傳統(tǒng)教育模式中抽離，從學(xué)生發(fā)展的實際出發(fā)，以情感教育理念為基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如學(xué)習(xí)《外婆家的小屋》一課，教師為學(xué)生準(zhǔn)備一些漂亮小屋的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生分組討論，用優(yōu)美的語言描繪所看到的的小屋。

（三）利用情境教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的情感

利用情境教學(xué)的方式，能夠拉近學(xué)生所學(xué)語文知識與生活的聯(lián)系，適應(yīng)小學(xué)階段學(xué)生的心理理解。如《早晨真好》一課，教師利用多媒體為學(xué)生展現(xiàn)早晨的風(fēng)光，非常具有帶入性，將學(xué)生親近自然、感受美好時光的感情充分調(diào)動，有利于接下來的教學(xué)。

結(jié)語：小學(xué)語文教學(xué)利用情感教育的方式，對于培養(yǎng)學(xué)生的情感認知，全面提升語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)具有重要的意義。教師要結(jié)合現(xiàn)狀，采取更多、更有效的辦法，落實情感教育，實現(xiàn)語文教學(xué)邁向新臺階。