以目標(biāo)引導(dǎo)教學(xué)，以三動(dòng)激活課堂

于后勇

（江蘇省盱眙中學(xué)，江蘇 淮安 211700）

在高中階段，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)效率的同時(shí)，更要注重學(xué)生的聽課效率以及學(xué)生的課堂參與度，只有學(xué)生愿意參與課堂，并在很大程度上參與課堂教學(xué)中，才能提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能動(dòng)性。所以，對(duì)于目標(biāo)引導(dǎo)和三動(dòng)激活課堂的研究是十分有探究?jī)r(jià)值和研究意義的，以下便是我對(duì)目標(biāo)引導(dǎo)教學(xué)和三動(dòng)激活課堂的一些感想。

一、以目標(biāo)引導(dǎo)教學(xué)的要求和意義

以目標(biāo)引導(dǎo)教學(xué)的要求主要包括：知識(shí)技能目標(biāo)引導(dǎo)、數(shù)學(xué)思考目標(biāo)引導(dǎo)、問題解決目標(biāo)引導(dǎo)、情感態(tài)度目標(biāo)引導(dǎo)。以目標(biāo)引導(dǎo)教學(xué)主要通過不斷引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度目標(biāo)價(jià)值體系，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)和自主探究意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

二、以三動(dòng)激活課堂的要求和意義

所謂“以三動(dòng)激活課堂”，即“學(xué)生主動(dòng)”“師生互動(dòng)”“教師推動(dòng)”三方面進(jìn)行“動(dòng)”。它要求學(xué)生要主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極配合教師的教學(xué)；教師要推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性和學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)教學(xué)順利開展；最后教師和學(xué)生要進(jìn)行有效互動(dòng)，攜手共進(jìn)，共同促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效進(jìn)行，培養(yǎng)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

三、如何做到以目標(biāo)引導(dǎo)教學(xué)

（一）知識(shí)技能目標(biāo)引導(dǎo)

在高中數(shù)學(xué)課堂上，首先要做好的便是知識(shí)技能的目標(biāo)引導(dǎo)，在課堂中，要想獲得高效率的教學(xué)結(jié)果，就要讓學(xué)生明確教學(xué)技能的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容要求，讓學(xué)生按照目標(biāo)去學(xué)習(xí)，讓教師按照目標(biāo)去授課，向共同的方向前進(jìn)，最后獲得良好的效果，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量。

（二）數(shù)學(xué)思考目標(biāo)引導(dǎo)

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生思維能力要求較高的學(xué)科，所以在高中數(shù)學(xué)課堂上，教師要做好數(shù)學(xué)思考目標(biāo)的引導(dǎo)，在數(shù)學(xué)課堂中引導(dǎo)學(xué)生形成數(shù)學(xué)思考意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性，提升自己全方面的能力。

（三）問題解決目標(biāo)引導(dǎo)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷提出問題并不斷解決問題的過程，所以在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，要做好數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中問題解決的目標(biāo)引導(dǎo)。在數(shù)學(xué)課堂中，教師要一步步的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題，明確數(shù)學(xué)問題要解決的目的，最后通過思考獨(dú)立的解決問題，從而不斷地培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（四）情感態(tài)度目標(biāo)引導(dǎo)

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不再僅僅是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而更重要的是數(shù)學(xué)基本能力的培養(yǎng)和提升，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師要通過情感態(tài)度的目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣以及學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

四、如何做到以三動(dòng)激活課堂

（一）學(xué)生主動(dòng)參與課堂

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，學(xué)生要積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，配合教師的教學(xué)活動(dòng)，在數(shù)學(xué)課堂中一步步跟著教師的思路，去分析一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，去思考每一個(gè)小問題，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)技能和基本能力。

（二）師生互動(dòng)開展教學(xué)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，師生互動(dòng)是關(guān)鍵的，也是十分重要的。師生的互動(dòng)有助于活躍數(shù)學(xué)課堂，集中學(xué)生的聽課注意力，在師生互動(dòng)的過程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的問題，也可以更深一層的去理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，增進(jìn)與教師的交流，這是思想與思想的交流，知識(shí)與知識(shí)的傳遞。

（三）教師推動(dòng)教學(xué)發(fā)展

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師是課堂的主導(dǎo)，所以在整堂課中，教師是推動(dòng)教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵人物。不管是一步步的引導(dǎo)學(xué)生合作交流，還是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，一切都是為了學(xué)生的發(fā)展，在進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自己的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，以目標(biāo)引導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展，以三動(dòng)為方式激活數(shù)學(xué)課堂的有效形式，是提高數(shù)學(xué)課堂效率，構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂的主要手段和策略，教師和學(xué)生只有攜手共進(jìn)，才能共同提高高中數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。目標(biāo)引導(dǎo)和三動(dòng)激活課堂，可以在最大程度上提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生牢固的掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，提升自身數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。