何龍昌

(四川省綿陽市梓潼縣三泉鄉(xiāng)小學(xué) 四川 綿陽 622150)

《科學(xué)》學(xué)科必須實(shí)事求是,堅持以科學(xué)的態(tài)度看待問題、評價問題。教學(xué)活動之中,要保持基本的精神狀態(tài)和思維方式,體現(xiàn)科學(xué)思想和科學(xué)理念。

《科學(xué)》學(xué)科的教學(xué)教學(xué)特點(diǎn)是以觀察、實(shí)驗,操作與實(shí)踐相結(jié)合,以小組活動為主的課堂組織形式,以多人合作活動為主體、個體活動、校內(nèi)校外有機(jī)結(jié)合的教學(xué)組織形式,尋找培養(yǎng)學(xué)生全面的科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑和方法。

1 如何有效地開展農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué),我認(rèn)為應(yīng)該從這幾方面如手

利用小發(fā)明家的事例激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。古今中外發(fā)明史上,寫著許多小發(fā)明家的大名。教師在科學(xué)課引入中,要大量搜集古今中外小發(fā)明家的發(fā)明事跡,提高學(xué)生對科學(xué)探究的欲望。

2 充分利用各種資源,增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)意識

農(nóng)村小學(xué)受地理位置影響,學(xué)生接觸新鮮事物不多,尤其是對科學(xué)知識更是知之甚少。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識可以從以下幾個方面入手:

a組織學(xué)生利用中午或下午的活動時間集中到學(xué)校圖書室看有關(guān)科學(xué)知識的書籍;

b鼓勵學(xué)生搜集科學(xué)書籍,并在班上傳閱、學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生科學(xué)閱讀興趣;

c指導(dǎo)學(xué)生收看電視臺的科教頻道節(jié)目;

d搜集科學(xué)課配套光盤及《身邊的科學(xué)》知識光盤,定期給學(xué)生播放;

e從網(wǎng)站下載相關(guān)圖片、視頻等資料輔助個人授課;

通過這些途徑能拓寬學(xué)生的視野和提高學(xué)生對科學(xué)知識認(rèn)知的興趣。

3 讓孩子們更愛科學(xué)

例如我要教學(xué)《科學(xué)》三年級下冊《磁鐵》時,我提前把任務(wù)布置下去:每位同學(xué)有磁鐵的出磁鐵、有銅片的出銅片、有鐵片的出鐵片……發(fā)動學(xué)生、依靠家長,最后還真收集到了各種各樣的材料。就這樣我把事先收集來的、準(zhǔn)備好的磁鐵和各種材料如銅片、鐵片、木片、塑料、玻璃等,經(jīng)過整理,放到材料超市,并告訴學(xué)生們盡可能的多去設(shè)計試驗方法,來探究磁鐵的性質(zhì)。學(xué)生開始設(shè)計實(shí)驗,選取材料,開始實(shí)驗。極大的調(diào)動學(xué)生的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。

4 讓孩子們學(xué)會用科學(xué)

教師運(yùn)用直觀教具,演示給全體學(xué)生的實(shí)驗,使學(xué)生的受到教育,提高科學(xué)教學(xué)的實(shí)效性,潛移默化中培養(yǎng)了探究的潛在能力。例如在教學(xué)《冷與熱》中的《溫度和溫度計》時,我采用演示實(shí)驗教育學(xué)生怎樣用溫度計測量物體溫度,讀取溫度的溫度數(shù)。學(xué)生從中受到啟迪和教育,他們學(xué)會了使用溫度計。發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓他們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、會科學(xué)、用科學(xué)。

5 讓孩子們?nèi)ヌ剿骺茖W(xué)

例如,在教學(xué)三年級下冊《植物的生長變化》這一單元時,我讓學(xué)生在家里自己找合適的種子,問農(nóng)民,獲得基本常識后,在合適的環(huán)境中種上一些植物的種子,要求他們每天觀察種子的變化。由種子到一株幼苗,再到一棵成苗,直到開花結(jié)果,并收獲種子,每一點(diǎn)的變化都讓學(xué)生細(xì)致地觀察并作詳細(xì)地記錄。最后,將所有學(xué)生的實(shí)驗單、實(shí)驗成果都拿到課堂上來進(jìn)行交流、評比。

我們科學(xué)課教師,一定要把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到科學(xué)教學(xué)中來。在教學(xué)過程中,老師要營造一種輕松愉悅的課堂氣氛,讓學(xué)生在這種環(huán)境中積極參與學(xué)習(xí)。使用多媒體技術(shù)教學(xué),多媒體教學(xué)更加形象生動,富有活力。多媒體技術(shù)還可以使科學(xué)課堂內(nèi)容變得更加豐富、靈活,不再拘泥于課本,還可以為學(xué)生演示一些不適合現(xiàn)場實(shí)驗的科學(xué)實(shí)驗過程。

總之,農(nóng)村小學(xué)要上好科學(xué)這門課程,就必須要轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)科學(xué)教師隊伍建設(shè),結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,充分利用本地資源優(yōu)勢,采用靈活的教學(xué)手段,加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué),提高實(shí)驗效率,只要這樣,才能有效地提高農(nóng)村科學(xué)課教學(xué)的水平。