陳明媚

摘 要：校園文化建設(shè)是軍隊(duì)院校思想政治建設(shè)的重要組成部分，也是推動(dòng)軍隊(duì)院校質(zhì)量建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展的重要因素。本文以武警工程大學(xué)鑄盾文化為例，分析軍校校園文化建設(shè)的基本內(nèi)涵，就推動(dòng)校園文化建設(shè)提出理性思考。

軍校校園文化是在軍隊(duì)院校這個(gè)特定環(huán)境下，由全體師生官兵在長期的辦學(xué)實(shí)踐中積淀形成的具有鮮明特色的一種團(tuán)體意識(shí)和精神氛圍，是軍校成員精神風(fēng)貌、價(jià)值取向、思維方式、行為規(guī)范等的綜合反映。校園文化建設(shè)是軍隊(duì)院校思想政治建設(shè)的重要組成部分，也是推動(dòng)軍隊(duì)院校質(zhì)量建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展的重要因素，對于提升院校辦學(xué)綜合實(shí)力、培養(yǎng)新時(shí)代新型軍事人才具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、軍校校園文化建設(shè)要高舉一面旗幟

軍隊(duì)院校有自己的特點(diǎn)，與地方院校有很大不同，如果思想政治建設(shè)這一條沒抓好，軍隊(duì)院校建設(shè)從政治上、根本上說就不可能合格。軍校校園文化服從服務(wù)于思想政治建設(shè)，必須堅(jiān)持正確的政治方向。首先，要高舉習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這面旗幟，把強(qiáng)軍目標(biāo)貫穿到校園文化建設(shè)全過程和各領(lǐng)域，把培育當(dāng)代軍人核心價(jià)值觀作為根本出發(fā)點(diǎn)，把培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為根本落腳點(diǎn)。其次，要毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決抵制軍隊(duì)非黨化、非政治化和軍隊(duì)國家化等錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)的影響，做到始終同黨中央、中央軍委保持高度一致。最后，要抓住青年學(xué)員這個(gè)主體，通過便捷高效的手段，通過新興科技媒體，通過喜聞樂見的形式，占領(lǐng)軍校校園文化的主陣地，莫讓錯(cuò)誤思潮和腐朽文化有可趁之機(jī)，從而贏得青年、贏得未來。習(xí)主席要求我們把“育新人”作為一項(xiàng)重要使命任務(wù)，軍隊(duì)院校作為培養(yǎng)人、塑造人的地方責(zé)無旁貸，按照立德樹人、以文化人的要求，努力培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

二、軍校校園文化建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持特色發(fā)展

軍校校園文化的主體是師生官兵、空間在軍校營區(qū)、主要內(nèi)容是教育訓(xùn)練和文化活動(dòng)、特征是大學(xué)精神。由于受建校育人歷史積淀、培訓(xùn)任務(wù)調(diào)整變化、駐地文化特色發(fā)展等因素影響，每個(gè)軍隊(duì)院校的校園文化帶有鮮明的個(gè)性特征，具備惟一性和不可復(fù)制性，往往是一所軍校的名片。

中國人民武裝警察部隊(duì)工程大學(xué)1983年組建至今，歷經(jīng)多次調(diào)整改革，實(shí)現(xiàn)由小到大、由弱到強(qiáng)的發(fā)展變化，見證從武警技術(shù)學(xué)院到武警工程學(xué)院，再到武警工程大學(xué)的歷史性飛躍。35年建校育人的歷史積淀，使得武警工程大學(xué)逐漸形成了以“鑄盾”為品牌的校園文化，貫穿教學(xué)、育人、訓(xùn)練、戰(zhàn)備、管理等方方面面，廣大師生官兵深刻認(rèn)同，并自覺融入鑄盾文化建設(shè)行列。自2006年“鑄盾精神”首次構(gòu)建以來，經(jīng)過12年不懈努力建設(shè)，武警工程大學(xué)凝練形成以“忠誠卓越”為主要內(nèi)容的鑄盾精神，工程大學(xué)校歌《鑄盾之歌》創(chuàng)作傳唱，鑄盾石佇立校園，《鑄盾報(bào)》創(chuàng)刊連載，鑄盾電視臺(tái)、鑄盾威信賬號(hào)、鑄盾系列晚會(huì)、鑄盾系列演習(xí)行動(dòng)等等，鑄盾系列文化產(chǎn)品在校園內(nèi)外有了較高的辨識(shí)度，“鑄盾文化”已經(jīng)成為武警工程大學(xué)的辨識(shí)度很高的代名詞。近年來，大學(xué)鑄盾威信公眾號(hào)訪問量在全國高校融媒體點(diǎn)擊率排行榜中名列前茅，大學(xué)舉辦的“鑄盾-2018”學(xué)員畢業(yè)綜合演練報(bào)道和教師節(jié)晚會(huì)點(diǎn)擊量突破22萬人次，擴(kuò)大大學(xué)綜合影響力，提升教職員工集體榮譽(yù)感。

三、軍校校園文化建設(shè)應(yīng)始終開拓創(chuàng)新

軍校是培養(yǎng)人才的地方，是未來指揮員的搖籃。長期以來，院校教育距離戰(zhàn)場比較遠(yuǎn)、貼近部隊(duì)不夠緊、前瞻未來不夠好，“兩個(gè)不夠”“兩個(gè)不足”“三個(gè)脫節(jié)”的問題比較突出，致使社會(huì)化、地方化的色彩較重，軍校校園文化“軍味”“戰(zhàn)味”不濃。新一輪的院校改革從職能優(yōu)化、資源統(tǒng)籌和布局調(diào)整上，有力提升院校軍事教育的核心競爭力。軍校校園文化理應(yīng)促進(jìn)和催化院?！敖虘?zhàn)、研戰(zhàn)、練戰(zhàn)”本真屬性，打通從院校到部隊(duì)、從課堂到戰(zhàn)場、從理論到行動(dòng)的“阻隔帶”，真正把戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)這一標(biāo)尺立起來。一是發(fā)揮集體智慧力量育打仗校園文化。軍校校園文化需要院校人以上率下、上下一心共同營造，黨委領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要思戰(zhàn)謀戰(zhàn)，精于作戰(zhàn)，教員教官要教戰(zhàn)研戰(zhàn)，曉于實(shí)戰(zhàn)，學(xué)員戰(zhàn)士要學(xué)戰(zhàn)用戰(zhàn)，敢于應(yīng)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)教戰(zhàn)一體、校隊(duì)一體，真正形成人人思打仗、謀打仗、想打仗的良好校園氛圍。二是發(fā)揮新科技新手段促打仗校園文化。校園文化要有效依托校園環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)載體。既要充分利用傳統(tǒng)的校園綠化、外立墻面、雕塑燈箱等，采取懸掛聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良標(biāo)語，張貼習(xí)主席訓(xùn)令訓(xùn)詞，定期編排練兵備戰(zhàn)的黑板報(bào)，從硬件環(huán)境上搶占主戰(zhàn)場；同時(shí)，利用電子大屏幕持續(xù)播放強(qiáng)軍興軍實(shí)踐視頻，利用融媒體記述大學(xué)教職員工鮮活的事例，宣揚(yáng)先進(jìn)典型事跡，回歸了打仗的本真，營造良好教學(xué)訓(xùn)練氛圍。

當(dāng)代作家梁曉聲講，文化可以用四句話來表達(dá)：植根于內(nèi)心的修養(yǎng)；無需提醒的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的善良。軍隊(duì)院校校園文化也理應(yīng)如此，通過濃烈的強(qiáng)軍文化感召、通過持久的打仗文化熏陶、通過不懈的創(chuàng)新文化引領(lǐng)，把忠誠血脈和擔(dān)當(dāng)精神內(nèi)化于心、外化于行，成為全體師生官兵的精神家園，不斷為建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的現(xiàn)代化武裝警察部隊(duì)和履行使命任務(wù)提供強(qiáng)有力的人才保障和理論、技術(shù)支撐。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 淺析鑄盾文化與軍校大學(xué)精神[J].張清、文俊生.武警工程大學(xué)學(xué)報(bào).2011.9