圍繞核心素養(yǎng)理念，打造小學(xué)體育新課堂

?芮曉輝

素養(yǎng)在一個(gè)人成長(zhǎng)和交流的過(guò)程中起著不可或缺的作用，也能夠一定程度上體現(xiàn)自身的態(tài)度和素質(zhì)。因此，教育工作者在教學(xué)時(shí)不僅要教會(huì)學(xué)生掌握一定的文化知識(shí)，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)如何做人。體育學(xué)科是小學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)體育鍛煉可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)他們的實(shí)踐能力。除此之外，還可以增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作能力，繼而更好地幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

一、注重健康知識(shí)與健康行為的培養(yǎng)

中國(guó)有句俗話，身體是革命的本錢(qián)。一個(gè)人只有擁有健康的身體才能更好地去學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，教師在教學(xué)時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的健康知識(shí)和健康行為，讓學(xué)生能夠切身地去體會(huì)健康的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教育工作者忽視了學(xué)生的健康問(wèn)題，繼而導(dǎo)致學(xué)生的健康受到了嚴(yán)重的打擊，這就要求老師在教學(xué)的同時(shí)能夠滲透對(duì)健康知識(shí)的培養(yǎng)。例如，在上體育課學(xué)習(xí)排球的拍打技術(shù)時(shí)，教師可以先向?qū)W生介紹一些有關(guān)排球的知識(shí)及一些預(yù)防傷害的知識(shí)，讓學(xué)生了解怎么樣能避免在玩排球時(shí)一些不必要的傷害；當(dāng)然，在讓學(xué)生展開(kāi)練習(xí)之前教師要能夠全面地檢查相關(guān)的教材設(shè)備和儀器是否存在一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)并教授學(xué)生如何遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。除此之外，學(xué)校要豐富學(xué)生的體育知識(shí)，可以開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程讓學(xué)生更加全面地去掌握相關(guān)的體育知識(shí)，讓學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過(guò)程中更好地去感悟體育精神的博大，繼而一定程度上也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的健康行為和習(xí)慣。

二、努力發(fā)展學(xué)生的體育思維能力

思維能力的培養(yǎng)不單單是培養(yǎng)學(xué)生的文化知識(shí)，對(duì)于其身體素質(zhì)的培養(yǎng)也不容小覷。因此，體育教師在教學(xué)時(shí)要糾正人們對(duì)體育的偏見(jiàn)，努力發(fā)展學(xué)生的體育思維能力。當(dāng)然，體育活動(dòng)也并非容易完成的，它需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠掌握一定的技巧，在做動(dòng)作或糾正動(dòng)作時(shí)通過(guò)自己的思考去調(diào)整。除此之外，體育教師在教學(xué)時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，潛移默化地開(kāi)發(fā)他們的思維能力，繼而更好地提高教學(xué)質(zhì)量，完成大綱的要求。例如，在訓(xùn)練學(xué)生擲實(shí)心球項(xiàng)目時(shí)，教師可以先演示完整的動(dòng)作過(guò)程，讓學(xué)生大致有一個(gè)認(rèn)知；其次，根據(jù)投擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行分解，對(duì)于其中很難把握的要領(lǐng)要多次進(jìn)行講解，鼓勵(lì)學(xué)生積極模仿并探索著完成動(dòng)作。對(duì)于很難完成任務(wù)的同學(xué)，教師要給出建議，讓學(xué)生去思考自己失敗的原因并不斷地去進(jìn)行嘗試，讓學(xué)生在親身體會(huì)的過(guò)程中更好地去培養(yǎng)自身的思維能力，繼而更好地提高自身的體育素養(yǎng)。

三、體育課堂教學(xué)要重視德育滲透

心理學(xué)研究認(rèn)為，處在小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)事物充滿(mǎn)好奇心，并且他們面對(duì)問(wèn)題有自身獨(dú)特的想法和見(jiàn)解。因此，教師在體育教學(xué)中不要僅僅讓學(xué)生掌握大量的理論知識(shí)，更重要的是通過(guò)科學(xué)合理的教育方法幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)德育教育的進(jìn)行，從而更好地促進(jìn)其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在教學(xué)中提倡把文化知識(shí)與體育素養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生更好地發(fā)展綜合能力。當(dāng)然，小學(xué)體育教育滲透德育的方法并不是單一的，其中體育教學(xué)便起著不可估量的作用。如體育教師可以讓學(xué)生在游戲比賽中感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流與合作，學(xué)會(huì)與他人和睦相處，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的小事而斤斤計(jì)較。除此之外，教師還要著重培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、敢于拼搏的精神，遇到困難要能夠沉著應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。當(dāng)然，學(xué)生在與他人交往時(shí)要充滿(mǎn)自信，教師在教學(xué)時(shí)也要體現(xiàn)德育功能，善于把德育精神運(yùn)用到課堂中去，繼而更大限度地去提高學(xué)生的德育思想。

四、進(jìn)行體育情感與體育品格培養(yǎng)

現(xiàn)代體育教學(xué)理論認(rèn)為，體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠強(qiáng)健身體，而且能夠培養(yǎng)人良好的個(gè)性品格。因此，教師在教學(xué)時(shí)要善于培養(yǎng)學(xué)生的體育情感與體育品格。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生是否喜歡體育活動(dòng)、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)等相關(guān)問(wèn)題，去設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)，更好地去激發(fā)他們對(duì)體育學(xué)科的熱情。任何事物要想取得突破性的成功就必須建立在興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生體育情感培養(yǎng)的最終目的是激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生通過(guò)一定的體育鍛煉去緩解學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)他們的體育精神。例如，學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)可以培養(yǎng)他們的毅力與團(tuán)結(jié)合作能力，當(dāng)然在體育教學(xué)中，教師也要根據(jù)課標(biāo)的要求更好地去激發(fā)學(xué)生的潛力，讓他們能夠切身地去感知體育的魅力，讓每一位學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。例如，在開(kāi)展趣味性和娛樂(lè)性較強(qiáng)的體育活動(dòng)時(shí)，可以提高他們的熱情；在挑戰(zhàn)類(lèi)的體育活動(dòng)中，可以激勵(lì)學(xué)生在困難面前不畏艱難，繼而更好地去培養(yǎng)他們的體育品格。

小學(xué)生正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在讓他們接受學(xué)習(xí)的同時(shí)也要保障他們的身體健康。因此，教師在教學(xué)時(shí)要能夠優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。除此之外，它更需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠加強(qiáng)與他人的溝通，養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，繼而更好地促進(jìn)自身健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，也能夠?yàn)轶w育界增添一絲光彩。