山東省萊陽市高格莊中心初級中學(xué) 喬金美

一、節(jié)外生枝，偏離主題

有一些小學(xué)生知道在作文結(jié)尾的時候需要寫總結(jié)，然而他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的錯誤是：自己寫的總結(jié)跟前面的內(nèi)容沒有直接關(guān)系，也就是說跑題了。這樣就讓這篇作文拉下了一個檔次，因為我們要求一篇作文內(nèi)容上要緊湊，符合邏輯思維，所以在總結(jié)的時候最好是對于本篇作文主題的升華。而他們往往只是寫到最后不知道該寫些什么，所以就湊字?jǐn)?shù)了，寫一些莫名其妙的東西。例如《釣魚》：

這一天，我收獲不少，一共釣了3條鯉魚、4條草魚、6條鯽魚，還有半桶大蝦。

我拿著魚高高興興地回家，心里想：不能只顧釣魚釣得起勁，學(xué)習(xí)也要起勁。于是我匆匆忙忙地吃過晚飯，就拿出課本復(fù)習(xí)功課。只看了幾行，上眼皮和下眼皮就打起架來，不一會兒就趴在桌子上睡著了。

這個結(jié)尾，如果只寫到“還有半桶大蝦”便結(jié)束，可謂恰到好處。不料小作者還要節(jié)外生枝，又寫了回家后與中心毫不相關(guān)的事情，這就沖淡了主題。

二、拖泥帶水，不肯收尾

結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。如一篇以“假如記憶可以移植”為話題的作文，結(jié)尾是這樣寫的：

假如記憶可以移植……這是多么美好的愿望啊。

假如記憶可以移植，我會收集所有美好的回憶，留下細(xì)細(xì)品味。

假如記憶可以移植，我會收集所有未了的心愿，讓它們一一實現(xiàn)。

假如記憶可以移植，我會讓科技的信息在時代發(fā)展的潮流中永不淹滅。

假如記憶可以移植，我會向世界放出我收集的所有記憶，讓世界更美好。

假如記憶可以移植，我會……

本文作者在前面很粗略、很簡單地敘述了三件事情，接下來就沒有話說了，不知道寫些什么，于是無話找話，搜腸刮肚地再來敘述一下自己的愿望，以便湊足字?jǐn)?shù)。本來“假如記憶可以移植……這是多么美好的愿望啊”就可以收尾的，硬要寫五段，這樣一來，文章前后互相割裂，給人一種無話找話的壞印象，作文當(dāng)然不及格了。

三、畫蛇添足，反復(fù)陳述

有的同學(xué)寫習(xí)作，唯恐別人不明白，反復(fù)陳述，造成當(dāng)斷不斷的現(xiàn)象。如《我的同桌》：

望著他那聚精會神學(xué)習(xí)的背影，我心里實在無法平靜。今后，我一定要學(xué)習(xí)他抓緊分分秒秒刻苦學(xué)習(xí)的“釘子”精神，為將來參加祖國建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。讓我們共同努力，并肩前進吧！

有不少同學(xué)，無論寫什么習(xí)作，結(jié)尾都要喊幾句口號，表一下決心，好像不這樣不足以點明題意。如此習(xí)作自然省事，卻敗壞了讀者的胃口，讓人讀而生厭。上文表決心的結(jié)尾，就是畫蛇添足，假使將“今后”以后的話全部刪去，在“平靜”之后加上省略號，就能給讀者留下回味的余地了。

四、沒有結(jié)尾，草草收兵

一篇習(xí)作有頭有尾才完整，倘若敘事無結(jié)尾，人物無著落，便草草收兵，不了了之，就會給人一種有頭無尾的感覺。如《學(xué)校的一天》：

清晨，紅紅的太陽照在大地上，小鳥在樹上歌唱。我背著書包，邁著輕快的步子向?qū)W校走去。新的一天開始了。

……

下午，我們舉行了拔河比賽……最后，我們班得了第一。

這篇習(xí)作從早晨寫起，一直寫到下午，倒是符合題目的選材范圍?？蓪懙健拔覀儼嗟昧说谝弧本屯蝗唤Y(jié)束了，有頭無尾，應(yīng)該寫一兩句結(jié)束語來剎住車。一些運用倒敘手法寫的習(xí)作，往往犯這種毛病。

五、虎頭蛇尾，過于倉促

一個五年級學(xué)生在《我的爺爺》的文章末尾中這樣寫道：“我奶奶每天給爺爺吃一個雞蛋，媽媽還說讓爺爺多喝點豬油，爸爸也同意他們的意見，我也很高興?！?/p>

看了這些后，誰都會說：“這到底是在寫誰呢？”然而這樣的問題在小學(xué)生作文中卻很普遍。

六、任意拔高，生硬做作

有一篇題目為《后勤工》的習(xí)作，寫學(xué)校的后勤老師冒雨保護公共財產(chǎn)，當(dāng)學(xué)校師生對他表示感謝時，文章有這樣一段描寫：

……老教師連連擺手說：“這有什么呢？這有什么呢？這是我應(yīng)該做的哩?！甭犞@幾句話，我感動極了，我仿佛感到老教師的身軀突然變得高大起來，高大得可以與學(xué)校教室后的山墻媲美！真是一位難得的好后勤工?。?/p>

很顯然，結(jié)尾突出了后勤工的形象，但由于故意拔高，使人感到不是心里話。

文章結(jié)尾是給人留下的最后一個印象，它對決定文章的圓滿成功也起了重要作用。俗言道：“編筐編簍，重在收口。”我們也務(wù)必用功寫好文章的結(jié)尾。文章結(jié)尾要做到緊扣標(biāo)題或文章中心，不得跑題，力求使結(jié)尾寫得自然、簡練，耐人尋味，給人啟迪。