崔鴻濤

近日，因在多場(chǎng)期末考試中存在作弊行為，北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院7名本科生被予以留校察看和記過處分。這7人中，有國(guó)際化學(xué)奧賽金牌得主，有化學(xué)奧賽國(guó)家隊(duì)成員。對(duì)此，該學(xué)院教授裴堅(jiān)在年級(jí)大會(huì)上表示：如果老師對(duì)此事放任不管，如果耍小聰明的人比走正道的人拿到了更多好處，那么我們這些做老師的在干什么？

裴堅(jiān)老師的這番發(fā)言讓人心頭一熱，甚至有種久違的酣暢與痛快。的確，維護(hù)高校純凈的學(xué)術(shù)環(huán)境是為師之責(zé)，更多的大學(xué)教師應(yīng)堅(jiān)持這樣的原則，向?qū)W術(shù)不誠(chéng)信行為說不，無論犯錯(cuò)的是多么“優(yōu)秀”的學(xué)生。推而廣之，如果是老師存在學(xué)術(shù)不誠(chéng)信或師德問題，也要嚴(yán)格處理，以儆效尤。在國(guó)外，關(guān)于治學(xué)、考試等，有著明確的規(guī)范規(guī)章，一旦觸犯，沒有任何回旋的余地，起到了真正的震懾作用。從媒體報(bào)道的一些個(gè)案可見，學(xué)校師生作弊或造假行為一旦被查實(shí)，其學(xué)術(shù)生涯基本會(huì)終止。

當(dāng)下，對(duì)于學(xué)術(shù)不誠(chéng)信、弄虛作假等行為，盡管我國(guó)學(xué)界已形成共識(shí)，但一旦事情發(fā)生在自己身邊，一些人習(xí)慣抱著下不為例的心態(tài)，讓僥幸之人蒙混過關(guān)。有的學(xué)校因?yàn)楫?dāng)事人曾做出過突出貢獻(xiàn)，或者說是某某學(xué)者，認(rèn)為家丑不可外揚(yáng)，常常采取大事化小小事化了的原則，加以內(nèi)部解決，最終導(dǎo)致類似事件可能再次發(fā)生。

因此，培養(yǎng)師生良好治學(xué)習(xí)慣也好，維護(hù)良好學(xué)術(shù)生態(tài)也好，既要借助于系統(tǒng)而完善的外部監(jiān)督，也要從自我做起、從內(nèi)部做起，對(duì)身邊的學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為有眼里不揉沙子的較真精神。這種較真使師生對(duì)學(xué)術(shù)心生敬畏，本質(zhì)上是幫助教師的專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生的快速成才，有助于良好學(xué)風(fēng)的形成和我國(guó)整體學(xué)術(shù)水平的提高。換而言之，當(dāng)下我國(guó)學(xué)界并不缺少對(duì)學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為的共識(shí)，而是缺少一絲不茍、毫不妥協(xié)的行動(dòng)，尤其是這種行為發(fā)生在自己身邊的時(shí)候。其實(shí)，每一個(gè)以學(xué)術(shù)為志業(yè)的人，都應(yīng)秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，珍惜學(xué)術(shù)品格，向?qū)W術(shù)不誠(chéng)信行為宣戰(zhàn)，將守護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信作為自覺行動(dòng)。

學(xué)生的自律是維護(hù)純凈學(xué)術(shù)之風(fēng)的第一道屏障，教師和學(xué)校的把關(guān)是另一重要屏障。教師重視學(xué)生的治學(xué)態(tài)度，既是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)術(shù)習(xí)慣，更好延續(xù)未來的求學(xué)，也是為學(xué)生做好表率，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)為師之道、為學(xué)意義，做到良好治學(xué)風(fēng)氣的代代傳承。也許有一天，這些受過嚴(yán)師教誨的學(xué)生也當(dāng)了老師，也會(huì)遇到學(xué)生治學(xué)不誠(chéng)信的問題，那時(shí)他們往往會(huì)自覺擔(dān)起為師職責(zé)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤。

高校是學(xué)術(shù)交流、產(chǎn)生思想之地，更是傳遞真理、培養(yǎng)治學(xué)習(xí)慣、弘揚(yáng)社會(huì)正氣的場(chǎng)所。作為高校教師，應(yīng)將捍衛(wèi)真理和培育學(xué)生心靈視為己任，自覺為嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)代言，為維護(hù)學(xué)術(shù)界的風(fēng)清正氣貢獻(xiàn)一己之力。如果說讓社會(huì)向好的力量源于一個(gè)個(gè)大學(xué)生的慣習(xí)之舉，那么大學(xué)里學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)、所受到的教育、所得到的熏陶，才是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，而這背后是學(xué)校和老師真正擔(dān)起育人之責(zé)，不姑息學(xué)生所犯的每個(gè)小錯(cuò)誤，無論在求學(xué)還是做人上。

治學(xué)非小事，為學(xué)與做人都是對(duì)理想、對(duì)真理、對(duì)美好的一種追求。高校對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信達(dá)成共識(shí)，并拿出巨大的勇氣予以守護(hù)，我國(guó)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣才能好起來，學(xué)術(shù)質(zhì)量才能有保證，進(jìn)而才能推出更多有價(jià)值的研究成果，才能有更多高校真正成為世界一流。