認(rèn)識(shí)自然之植物篇

利用各種機(jī)會(huì)讓孩子接觸植物

1.抓住外出旅游的機(jī)會(huì)

對(duì)于年齡較小的孩子而言，他們接觸自然界的機(jī)會(huì)比較少，對(duì)植物的認(rèn)識(shí)相對(duì)較少。這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住旅游的機(jī)會(huì)，讓孩子認(rèn)識(shí)一些常見的植物。外出旅游少的家庭，可以多帶孩子去植物園等地方，或者利用家里養(yǎng)的各種植物，隨時(shí)隨地培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)植物的興趣。

2.由淺入深了解植物的生長(zhǎng)

認(rèn)識(shí)植物不僅僅是看形狀、記名字。家長(zhǎng)可以帶著孩子一起觀察植物的生長(zhǎng)情況，利用觸摸、氣味、舌頭嘗試，并加入各種有趣的典故來提起孩子的興趣。而在聽、看、操作過程中，孩子自然而然就能認(rèn)識(shí)許多植物。

如四季變化時(shí)，植物會(huì)有怎樣的變化，為什么葉子會(huì)變黃，為什么會(huì)枯萎，等等。讓孩子通過接觸去感受植物的特征。這樣可以讓孩子通過實(shí)踐，真正了解到植物也是一種生命，養(yǎng)成從小愛惜植物的好習(xí)慣。

3.學(xué)會(huì)堅(jiān)持，培養(yǎng)耐心

植物生長(zhǎng)需要一個(gè)過程，因此，要想讓寶寶了解植物的生長(zhǎng)，家長(zhǎng)和寶寶都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

吊足寶寶的胃口學(xué)知識(shí)

可能有些家長(zhǎng)不知道該如何引導(dǎo)孩子，也不知道該如何讓孩子保持對(duì)植物的興趣。這就需要媽媽們?cè)趲ьI(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)植物的過程中，吊一吊寶寶的胃口。

1.讓孩子做你的老師

在孩子認(rèn)識(shí)某一種植物之后，讓他講給你聽，兒歌、故事都可以。也可以讓他準(zhǔn)備好，帶到幼兒園講給其他小朋友聽。這個(gè)時(shí)候，孩子會(huì)很樂意給你當(dāng)“老師”。家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子的時(shí)候，生動(dòng)、活潑的講述是最能讓他對(duì)知識(shí)記憶深刻，所以擬人化也是媽媽在這個(gè)時(shí)候需要多多采用的句型。

2.讓他邊玩邊學(xué)

比如自制圖畫書可以讓孩子直觀看到種子傳播與變化的整個(gè)過程；看制作精良的各種科教記錄片；從相關(guān)的童話繪本中尋找植物生長(zhǎng)的痕跡。此外，還可以在公園用枯枝、落葉搭建自己的小花園，也可以撿樹葉回來做標(biāo)本和粘貼畫等，這些都是孩子超級(jí)愛的游戲。

去野外認(rèn)識(shí)植物，你可以帶上這些：

● 一只小桶，裝上小鏟子和小耙子；

● 一只塑料水瓶，里面裝著清水，可以澆花，也可以給孩子洗手；

● 一本小書，用來把發(fā)現(xiàn)的各種特別的葉片和花瓣夾進(jìn)去，留做標(biāo)本；

● 一點(diǎn)干糧、雜糧豆子、水果和充足白開水。水果和干糧給孩子補(bǔ)充能量，雜糧豆子則是給附近的小鳥準(zhǔn)備的；

● 防曬霜、太陽帽和毛巾，這些都為了防止孩子曬傷。

● 藥水和創(chuàng)可貼；

● 一塊大點(diǎn)的厚床單，用來鋪在樹蔭下休息。

3.從戶外到室內(nèi)的延續(xù)

戶外和室內(nèi)都能教孩子認(rèn)識(shí)植物，家長(zhǎng)可以把這個(gè)過程連續(xù)起來。比如我們?cè)谝巴饪梢酝谝安?，告訴孩子，這也是蔬菜的一種?；氐郊揖涂梢宰尯⒆雍推綍r(shí)所吃的蔬菜進(jìn)行比較，顏色、氣味、大小等，比如油菜、生菜、白菜。這也是讓孩子重新認(rèn)識(shí)蔬菜的一個(gè)方法，通過這種游戲，孩子很有可能就這樣愛上吃菜了呢。

游戲里認(rèn)識(shí)植物的生命力

做菜吋，家長(zhǎng)們大多會(huì)將白菜根丟掉，實(shí)際上這些沒用的菜根也可以“廢物利用”，充當(dāng)孩子觀察植物生長(zhǎng)的試驗(yàn)品。

例如：將白菜根埋在土中，澆一些水，也可以施適量肥料，不久后，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)白菜根上長(zhǎng)出了黃黃綠綠的葉片，有時(shí)還會(huì)伴有花蕾生出。過幾天還會(huì)開出黃色的花朵，還會(huì)散發(fā)出淡淡的香味呢，白菜根就這樣“新生”了。

科普刊和繪本同樣是引領(lǐng)寶寶進(jìn)入植物樂園的好幫手，用寶寶熟悉的語言、喜歡的畫面，為他敲開進(jìn)入科學(xué)的大門。