老外怎么讓寶寶迷上讀書？

ENGLAND 親子讀書行動(dòng)在英國(guó)

文/白鮮平

作為一個(gè)語文老教師的女兒和一個(gè)愛書人、一個(gè)圖書出版從業(yè)人員，我一直以為自己重視培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。來到英國(guó)才發(fā)現(xiàn)，自己簡(jiǎn)直就是實(shí)踐上的“淺嘗者”、理論上的“摸索者”。

讀書行動(dòng)1：睡前故事

親子閱讀在這個(gè)國(guó)家，稱得上是一項(xiàng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)家庭活動(dòng)。睡前閱讀（bedtime story），是其中的核心。我認(rèn)識(shí)的老英，不管年紀(jì)大小，偶爾閑聊到對(duì)于童年的記憶，都會(huì)提到睡前故事這一經(jīng)典環(huán)節(jié)。童年和親子閱讀密不可分，沒有親子閱讀的童年，在英國(guó)人看來是不可想象的。英國(guó)孩子典型的睡前程序是：洗澡-故事-親吻-關(guān)燈-睡覺。

讀書行動(dòng)2：閱讀作業(yè)

兒子滿4周歲上小學(xué)學(xué)前班了。薄薄的書包里提來提去的，是2本圖畫書和閱讀記錄本。書是老師為學(xué)生量身定選，每周更換圖書時(shí)，老師會(huì)檢查孩子的閱讀情況并且做記錄。家長(zhǎng)需要把孩子在家里閱讀的書名也登記在閱讀記錄本中。讀完50本，班級(jí)會(huì)有小獎(jiǎng)勵(lì)；讀完100本，會(huì)有大獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校里的走廊、拐角，見縫插針地安放著大大小小的書架，書架上的書可以在校內(nèi)隨便取讀，也可以借回家。

讀書行動(dòng)3：社區(qū)圖書館

社區(qū)圖書館是重要的活動(dòng)場(chǎng)所。我去過的社區(qū)圖書館，毫無例外都有相對(duì)獨(dú)立的兒童閱覽區(qū)。卡通的地毯、低矮的書架、兒童無障礙的擺設(shè)，孩子可以在此讀書、攀爬、玩耍。我們的社區(qū)圖書館，每周還組織2次學(xué)前兒童的活動(dòng)，唱歌、游戲和講故事。我兒子6個(gè)月起就參加這個(gè)活動(dòng)，對(duì)圖書館的感情相當(dāng)深。他有自己的小借書證，每次去圖書館，都會(huì)得到一個(gè)小貼畫，積足4個(gè)貼畫，就可以去換一個(gè)小獎(jiǎng)狀。

此外，雖然大人孩子借書均免費(fèi)，但是孩子借書超期未還，不予罰款。我女兒小的時(shí)候很喜歡一本學(xué)芭蕾的故事書，市面上買不到，只好反復(fù)續(xù)借。圖書館發(fā)現(xiàn)后，專門從別的館調(diào)了1本，以極低的舊書價(jià)賣給了我們，非常貼心。

讀書行動(dòng)4：政府提倡

政府在兒童閱讀這事上也有作為。自2005年起，英國(guó)政府開始實(shí)行一項(xiàng)兒童閱讀培養(yǎng)計(jì)劃：“閱讀起跑線（Bookstart）”——提倡幼兒及早接觸書本，及早體會(huì)閱讀的樂趣。具體做法是每年給每個(gè)4歲以下的兒童免費(fèi)發(fā)放一書包圖書，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起享受圖書帶來的快樂，協(xié)助孩子跨出閱讀的第一步。據(jù)稱這是全世界第一個(gè)面向?qū)W齡前兒童的政府免費(fèi)贈(zèng)書計(jì)劃，每年帶孩子例行體檢的時(shí)候，就能領(lǐng)到。而實(shí)際上，我兒子領(lǐng)到的書包里，除了書，還常有CD和玩具等意外驚喜。

讀書行動(dòng)5：孩子的主動(dòng)性

那么，在給孩子讀什么書的問題上，老英怎么選擇呢？2個(gè)字總結(jié)——開心，3個(gè)字總結(jié)——不功利。我曾認(rèn)真地和女兒的英語老師談過，也和一個(gè)著名童書出版商談過，他們認(rèn)為，童書的最大功能不是教育，而是引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子愛閱讀和享受閱讀。如果以教育為目的，必然會(huì)影響孩子享受閱讀的過程、體會(huì)閱讀的快樂，功利性強(qiáng)最終只會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離讀書。1～4歲這個(gè)年齡段，是習(xí)慣養(yǎng)成的初級(jí)階段，更是親子關(guān)系建立的關(guān)鍵期。沒有什么是比和孩子一起對(duì)著書本捧腹大笑、和孩子一起模仿書本里的人物游戲更溫馨的親子體驗(yàn)了。

說實(shí)話，有國(guó)內(nèi)外的養(yǎng)兒經(jīng)驗(yàn)的對(duì)比和實(shí)踐，我非常贊同老英這樣的選書原則。這樣做，表面上是離開了“教育”這一目的，實(shí)際上，教育卻是以輕松的姿態(tài)一直陪在左右。更重要的是，這開心和輕松將溫暖孩子的一生。

親身體驗(yàn)美國(guó)早期閱讀

文/美好媽媽

美國(guó)對(duì)閱讀實(shí)在是從小抓起，無論是圖書館，還是兒科診所等公共場(chǎng)所，小書架上的圖畫書隨處可見，如果禁不起誘惑的話，那一定要好好利用，開啟一段早期閱讀之旅！

圖書館是早期閱讀的倡導(dǎo)者

Born to Read

記得剛做新手媽媽時(shí)，收到過社區(qū)圖書館的邀請(qǐng)函，說是為準(zhǔn)媽媽和新手媽媽發(fā)放免費(fèi)的寶寶讀書禮物袋，這也是一直以來推行的“Born to Read”計(jì)劃的一部分，這個(gè)計(jì)劃以培養(yǎng)兒童早期讀寫能力為目標(biāo)，為即將出生和6～18個(gè)月的寶寶提供閱讀服務(wù)。

禮袋里包含以下內(nèi)容： 推薦給寶寶的第1份書單、2本艾瑞-卡爾的幼兒硬紙板書、父母的閱讀手冊(cè)。最重要的是，鼓勵(lì)父母幫寶寶辦張借閱卡，我們馬上就給女兒辦了一張，有了這張卡，孩子便成了圖書館的?？?。

從指讀開始的早共讀

“早共讀”是圖書館倡導(dǎo)的另一個(gè)理念，好多研究表明，嬰兒出生后的兩三個(gè)月起, 就可以開始共讀，孩子接觸到的閱讀刺激越早, 越可以促進(jìn)語言的發(fā)展。其實(shí)最早對(duì)于如何共讀，作為新手媽媽的我也是一頭霧水，當(dāng)時(shí)管理員利用圖書館的資源，為我提供了一些很好的建議，包括如何為幾個(gè)月的女兒選適齡的書，建議我選一些圖像大、黑白色彩，特別是認(rèn)知情緒方面的書。

圖書館還訓(xùn)練父母如何為幼兒說故事，以及指讀的一些技巧?？吹揭恍├贤鈰寢?，抱著幼兒坐在角落里為他們念書，當(dāng)時(shí)很驚訝這么小的孩子竟然乖乖地聽她念完一本書，聽了講座之后才了解到，秘訣就在于指讀，這種方式能幫助幼兒更好地集中注意力。

幼兒園是早期閱讀的培養(yǎng)者

美國(guó)的幼兒園很注重幼兒的早期讀寫能力，官方閱讀機(jī)構(gòu)建議學(xué)齡前兒童應(yīng)具備的最基本6項(xiàng)讀寫能力為：閱讀激發(fā)、詞匯、認(rèn)識(shí)印刷品、敘述能力、音韻意識(shí)、認(rèn)識(shí)字母。女兒的幼兒園一般也是從這幾個(gè)方面入手，提升幼兒早期閱讀的能力。幼兒園每個(gè)班都會(huì)設(shè)置一個(gè)閱讀角，給孩子一個(gè)愉快的閱讀氛圍。我觀察到小小班上的好多書放在了籃子里，讓幼兒一下子就注意到，因?yàn)楹闷婺脮念l率也增加了，從一開始就激發(fā)了讀書的興趣。幼兒班上，書架上的書大都是紙板書和硬皮書，擺放的時(shí)候也有學(xué)問，每本圖書都是封面露在最外面，讓孩子了解封面和封底以及書的順序。

家長(zhǎng)是早期閱讀的執(zhí)行者

美國(guó)家庭很重視孩子的早期閱讀，通過親子共讀建立早期閱讀的意識(shí)。好多父母堅(jiān)持帶孩子去圖書館，有過這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)，90%的美國(guó)小孩子都去過圖書館。在圖書館里，孩子有機(jī)會(huì)接觸不同題材和類型的書，豐富閱讀的內(nèi)容。

特別是暑期，圖書館想方設(shè)法調(diào)動(dòng)閱讀興趣，獎(jiǎng)勵(lì)父母和孩子一起共讀。給孩子讀的書越多，不僅有免費(fèi)的新書和玩具可拿，還有許多其他的誘惑，例如帶孩子去披薩店的打折券、兒童博物館的免費(fèi)門票等等。

除了圖書館之外，晚上的故事時(shí)間絕對(duì)是必不可少的，多數(shù)美國(guó)家庭會(huì)讓小孩子養(yǎng)成固定的習(xí)慣，睡覺前和寶寶一起閱讀15～20分鐘。我和孩子的默契就是，在她睡覺之前，會(huì)讓她走到書架前挑一兩本她喜歡的書，我做個(gè)說書人，寶寶就做個(gè)認(rèn)真的聽者。有時(shí)候我還會(huì)問她問題，讓她自己去思考，慢慢地她會(huì)主動(dòng)問我為什么，到后來小小的腦瓜里會(huì)有問不完的問題。

后記

對(duì)于早期閱讀的執(zhí)行，美國(guó)父母并不刻意安排，也不費(fèi)心訓(xùn)練，平日里的持之以恒就是最好的收獲。小孩子的專注力有限，沒有很多耐性，美好爸爸在講故事的時(shí)候故意語速放慢，不斷重復(fù)關(guān)鍵的句子，就這樣讓孩子一點(diǎn)一滴走進(jìn)書的世界。

JAPAN 讓孩子不由自主地融進(jìn)書海

文/可心

每位媽媽都懂得開卷有益，要讓孩子多讀書、讀好書。在我個(gè)人看來，讀書，是一種能力，更是一種習(xí)慣，還需要一種氛圍和環(huán)境。習(xí)慣是個(gè)體特征，而氛圍和環(huán)境則可以大到社會(huì)范疇。這里不得不提的是日本整體社會(huì)良好的閱讀環(huán)境。不論是市政辦事處，還是酒店、郵局等公共設(shè)施，甚至連醫(yī)院、咖啡館都為人們提供了很人性化的閱讀空間。

愛上讀書，從愛上圖書館開始

日本的圖書館，從舒適的環(huán)境到周到的服務(wù)，都令人感到去讀書是件非常愉快的事情，辦理借書證的手續(xù)也是非常簡(jiǎn)便。去年，我曾帶悠悠上過草加市公民館的親子班。親子班的上課地點(diǎn)，就設(shè)立在該公民館內(nèi)的“草加市立中央圖書館”里。每次上課，除了開始的點(diǎn)名、游戲，老師還會(huì)講一個(gè)繪本故事。一個(gè)小時(shí)的親子課程結(jié)束后，孩子都不愿離開，而是分散到周圍的書架上，去尋找自己喜歡的圖書，或光著腳丫席地而坐，意猶未盡就將繪本借回家看。

第一次來這里上課后，老師（就是圖書館的管理員，兼任的）熱情地問我，有沒有這里的圖書證，當(dāng)時(shí)我身上只帶了一個(gè)居住證，而悠悠則什么證件都沒有，沒想到老師給我們倆各辦了一個(gè)圖書證。老師說，這樣就可以一次多借幾本書回家啦（一個(gè)圖書證一次可以借5本書，2周后歸還，看不完可以續(xù)借）！想不到，2歲的悠悠，就擁有自己的圖書證了。一段時(shí)間過后，每到上課時(shí)間，悠悠都會(huì)說，咱們?nèi)ツ莻€(gè)圖書館（上課）吧，悠悠借幾本好看的書。看，就這樣，閱讀這件事，在孩子心中自然而然地形成一個(gè)初步的習(xí)慣了。

滲透式教育的影響不可低估

更值得一提的，是已經(jīng)滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)的閱讀環(huán)境。日本這種滲透式教育的潛質(zhì)和影響力其實(shí)是很大的。比如在各大商場(chǎng)的圖書柜臺(tái)或者書店里，新上架的圖書是可以免費(fèi)閱讀的。常?？梢钥吹胶⒆觽冏谶@些地方安靜地讀書，買或不買都沒有人會(huì)提出異議。

再比如醫(yī)院的候診室。對(duì)病人來講，只要你愿意，等候的時(shí)間基本上可以用來閱讀。悠悠每個(gè)月都會(huì)去看牙，每次如果到早了，都會(huì)拉著我們?nèi)和X科的小閱讀室，雖然那里的圖書并不如圖書館豐富，但足以讓候診的孩子安靜下來。去年，悠悠還曾經(jīng)住過十天醫(yī)院，前幾天連續(xù)24小時(shí)點(diǎn)滴，無法移動(dòng)，后幾天可以下床了，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令她流連忘返的天地：醫(yī)院的兒童游樂室。在這里，除了各種玩具、繪畫和手工用具、電子音像制品，圖書占據(jù)了整整一面墻的空間。每天結(jié)束治療的孩子，都會(huì)到這里度過他們的住院時(shí)光，到最后出院時(shí)，悠悠幾乎樂不思蜀了?？梢?，這種人性化的閱讀環(huán)境的創(chuàng)造，會(huì)給孩子們帶來多么大的影響。即使是生病治療期間，也可以讓孩子不由自主地融入書海。

日本還有很多酒店和溫泉旅館，也有內(nèi)部的圖書室。有的圖書室和咖啡室合二為一，客人可以一邊慢慢品著咖啡一邊讀書，讓休閑的時(shí)光浸染在咖啡的香味兒和書香中……

讀書，從來都不是一件被動(dòng)的事

日本幼兒園往往更重視孩子的生活能力、動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)，讓孩子在玩樂中初步認(rèn)知到社會(huì)和人際關(guān)系，懂得不給別人添麻煩，而讀書不是幼兒教育的主要任務(wù)。幼兒園里當(dāng)然會(huì)有圖書，老師也會(huì)給孩子們繪聲繪色地講，悠悠的幼兒園還可以一個(gè)月挑一本自己喜歡的圖書帶回家（無需歸還）。因此推測(cè)，日本幼兒最主要的閱讀來源主要是在家的親子閱讀。有趣的是，我曾在兩個(gè)日本家庭的廁所里看到，狹小的廁所里，燈光很明亮，貯物柜的上方或廁所的某個(gè)角落，整齊地?cái)[放著一排書籍……

另外，看看日本小學(xué)生的作文題目，竟然涉及到環(huán)保問題的個(gè)人意見等，而作文的完成需要孩子自己去查找各類資料、數(shù)據(jù)……這樣，是不是對(duì)閱讀也是一個(gè)促進(jìn)呢？