不久前，有兩所高校的奇葩考試題在朋友圈里刷屏。四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院思修考試中出了一道“態(tài)度題”，考生必須在7位老師的證件照中認出自己的思修老師，還必須正確填寫名字。而武漢大學(xué)2017級人文科學(xué)試驗班的《中國古代文學(xué)》的期末考試，竟是要求考生現(xiàn)場自己出試卷自己答。之所以被稱為奇葩考試，是因為這兩場考試的內(nèi)容和形式完全偏離了常規(guī)，可以想象不少同學(xué)在拿到試卷的那一刻，內(nèi)心是復(fù)雜的。

續(xù)說：

考試的目的本來就是為了檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在考試形式上多些創(chuàng)新，其實更有利于教學(xué)。就拿自己出試卷自己答題來說，出考卷其實更考驗學(xué)生的水平，不僅考查了知識點，同時也可以從問題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點和思考的方向，可以說，這樣的考試創(chuàng)意既給了學(xué)生自由度，又考驗了學(xué)生的基本功?！罢J老師”的態(tài)度題，如果連這都答不出來，說明很可能沒有聽過課。課堂教學(xué)需要創(chuàng)新，考試同樣也可以推陳出新。

“詩體評語”中有教育的詩意追求

湖南省石門中學(xué)班主任關(guān)文君老師，因為用詩詞給班上的學(xué)生寫下“最具詩意”的評語而走紅，這些詩句評語不僅融進每一個學(xué)生的名字，還配上了詩句的寓意解釋。比如，該班的李梓晴同學(xué)，收到的評語是“東園結(jié)桃（李），西園種桑（梓），細雨潤大地，碧空放長（晴）”。關(guān)文君給出的詩的寓意是“春風(fēng)化雨，潤物無聲，失之東隅，收之桑榆，勤學(xué)多問，撥云見日”。

續(xù)說：

一則簡短的“詩體評語”，把學(xué)生的優(yōu)點、特長和個性進行了詩意的升華，讓每個孩子在評語里都成為光彩照人的個體，這對孩子尤其是“熊孩子”，絕對是一個莫大的激勵和鼓舞。因為這種鼓舞和認同來自教師，它會化作重要的自我驅(qū)動力?！霸婓w評語”真的是孩子無形的精神成長臺階。

書店也是圖書館

近年來，在全國各地大中城市，一批“最美書店”成長起來。除了店面裝修美，更重要的是書店設(shè)置了許多桌椅，為讀者提供了坐下閱讀的空間。進入這些書店，你會發(fā)現(xiàn)，椅子上坐滿了人。有些書店的人流與功能，已經(jīng)不亞于一座圖書館。由此可見大家并非不愛看書，只是原來的條件不便于看書，有了適合看書的條件，大家會自覺自愿地來。

續(xù)說：

書有價值，但對于多數(shù)人來說，購買并不是最好的選擇，這便是圖書館的價值。從這一批升級起來的“最美書店”來看，書店可以與圖書館一起，樹立起人們對知識與文化的信仰。它有助于培養(yǎng)起一代安靜、文明、進取的國民，我們要提升國民的素養(yǎng)，還有什么比這更簡便有效的方式呢？

拯救“失寫癥”

你是否遭遇過“提筆忘字”的尷尬？某研究機構(gòu)的一項社會調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在接受問卷調(diào)查的2301人中，只有38.1%的受訪者每天都會寫字，62.8%的受訪者遭遇過提筆忘字的困擾，85.7%的受訪者認為當(dāng)下有必要強調(diào)手寫字的重要性，可見，“失寫癥”成為亟待重視的社會現(xiàn)實問題。

續(xù)說：

拯救“失寫癥”，需要在傳承中重視漢字的文化內(nèi)涵，讓漢字煥發(fā)魅力。漢字只是書寫和表達工具而已嗎？當(dāng)然不是。古人造字時，把傳統(tǒng)倫理道德的標(biāo)準(zhǔn)融入其中，方正的漢字滿整端直、安靜敦重，通過富有表現(xiàn)力的線條、勻稱的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出獨特的審美價值，美觀、靈動，真正能給人一種品德教育。熱愛漢字，就是熱愛我們的文化。

機器人寫高考作文，勝算幾何

據(jù)報道，作家張一一不久前報名2018年全國高考，這將是他第八次參加高考。與之前高考不同的是，這次他將遭遇一位“強大”的對手——機器人。四川成都高新區(qū)一家企業(yè)表示，他們研制的機器人將挑戰(zhàn)張一一這位“中國著名考生”。2017年高考，機器人AI-MATHS在總分150分的數(shù)學(xué)卷中拿了134分，沒有讓人驚訝。但是，圍繞機器人能力的爭議并未停止，不少人表示，機器人的寫作水平若能戰(zhàn)勝作家，那才說明人工智能真的厲害。

續(xù)說：

機器人能寫高考作文值得我們思考。盡管“文體不限”，但因為長期以來考生與閱卷者的磨合，高考作文演變成一種獨特的“文體”。短短千字的篇幅。作者要完成作文的破題、延展、升華，并且要在極短時間內(nèi)獲得閱卷者的認可，高考作文由此在很多人眼里擁有固定的范式，這或許是機器人能夠嘗試寫作出一篇高考作文的原因。不管機器人與張一一的這場寫作較量結(jié)果如何，都在提醒命題者和閱卷者：減少套路作文的空間，讓創(chuàng)新者有更大的收獲。

大學(xué)生莫做課堂低頭族

在當(dāng)前大學(xué)的一些課堂，低頭玩手機成了一種普遍現(xiàn)象，聚精會神聽老師講課的學(xué)生卻寥寥無幾，一堂課下來學(xué)生從未抬頭的現(xiàn)象并不少見。手機的流行在很大程度上給大學(xué)生學(xué)習(xí)提供了便利，如拍攝老師講義，課下和老師溝通交流等，都顯著提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但由于大學(xué)相對自由的課堂氛圍，以及學(xué)生薄弱的自制力，導(dǎo)致了大學(xué)課堂上“任老師口若懸河，我自巋然不動”的現(xiàn)象屢見不鮮。

續(xù)說：

許多大學(xué)生都將自由的課堂氛圍作為放縱自己的借口，肆無忌憚地享受手機帶來的歡愉和輕松，殊不知，錯過的卻是老師多年研究與實踐積累的精華。在最美好的年華，大學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的是思想的碰撞、視野的開闊、知識的提升，而不是禁錮于手機營造的一方虛擬世界。低頭不是思考，而是放縱。抬頭，卻有可能營造一個嶄新世界。