趙大洲 楊 力

陜西學(xué)前師范學(xué)院化學(xué)與化工系(710100) 陜西省西安航天城第一小學(xué)(710100)

基金項(xiàng)目：本文系2017年度基礎(chǔ)教育教學(xué)改革專項(xiàng)課題(17JC002)；陜西學(xué)前師范學(xué)院雙語教學(xué)示范課程《環(huán)境化學(xué)》項(xiàng)目資助；陜西學(xué)前師范學(xué)院“基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”校級項(xiàng)目資助。

1 教學(xué)中存在的問題

在新課程改革背景下，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，把“以生為本”這一理念貫穿在化學(xué)教學(xué)活動的始終。隨著新課改的不斷發(fā)展，化學(xué)教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，但是在改革的過程中， 也存在一些問題，阻礙了化學(xué)課堂改革的深入開展。如有的教師不能真正領(lǐng)悟新課改的精神，對新課改理念不太適應(yīng)，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)評價、提問方式等沒有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，不能把新課改的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來;有的教師在教學(xué)中不尊重學(xué)生的主體地位，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生的質(zhì)疑精神被扼殺；有的教師只注重知識的傳授，忽視學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致高分低能的現(xiàn)象出現(xiàn)。以上這些問題對化學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了消極影響，應(yīng)該引起教師的重視。

2 教師要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于9年級化學(xué)教學(xué)時間短(每周僅有3節(jié)課)，教學(xué)任務(wù)重且面臨中考復(fù)習(xí)，所以要在有限的時間里提高教學(xué)效率，教師必須抓住課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是落實(shí)新課程的主陣地，教師要有效的開展課堂教學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓每一位學(xué)生能夠主動參與到教學(xué)活動中來。如何設(shè)計有效的教學(xué)過程？首先，教師要認(rèn)真研究義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷鉆研教材，掌握初中化學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容。其次，教師要密切聯(lián)系生活實(shí)際，充分挖掘教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。再次，教師要結(jié)合每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主體，按知道、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合、評價的順序，逐層遞進(jìn)，層層相扣，科學(xué)合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。最后，教師要保持引導(dǎo)者的身份，指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生積極參加課堂活動，主動思考，幫助學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識，有效的完成課堂教學(xué)任務(wù)。

“親其師，信其道”，興趣才是最好的老師,和諧的師生關(guān)系能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師要結(jié)合社會動態(tài)，不斷更新理論知識，及時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。同時，教師還需要積極的與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，接受學(xué)生的質(zhì)疑，正視學(xué)生的評價與反饋。教師要學(xué)會換位思考，善于從學(xué)生的角度思考問題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)和預(yù)設(shè)的教學(xué)計劃，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

3 教師要科學(xué)分配課堂時間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一節(jié)課的時間僅有40 min，教學(xué)時間十分有限。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師往往采取“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方法，沒有對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選，教學(xué)過程只有教師一個人在講授。其實(shí)，初中生的持續(xù)注意力約15～20 min，長時間的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生精力不充沛，學(xué)習(xí)效果不理想。因此，教師要合理規(guī)劃，科學(xué)分配，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容以及學(xué)生所處的認(rèn)知水平，對教材進(jìn)行大膽整合，整節(jié)課可以設(shè)計3～4個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為課堂的主角。例如，教師可以通過發(fā)現(xiàn)問題、主動思考、交流合作、科學(xué)探究、反思?xì)w納、構(gòu)建知識這6個環(huán)節(jié)來設(shè)計教學(xué)過程。

4 教師要精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)， 鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

課堂練習(xí)區(qū)別于家庭作業(yè)最為顯著的特點(diǎn)就是它具有時效性。課堂練習(xí)是在教學(xué)任務(wù)完成后在課堂上進(jìn)行的教學(xué)環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師及時了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，同時也是一種評價課堂教學(xué)效果的重要手段。設(shè)計有針對性的課堂練習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。課堂練習(xí)的設(shè)計需要注意以下幾個問題：①以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，教學(xué)內(nèi)容為基準(zhǔn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)；②習(xí)題內(nèi)容注意結(jié)合生活實(shí)際，避免習(xí)題內(nèi)容枯燥無味；③習(xí)題的難易程度要注意逐層遞進(jìn)；④要培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，對已學(xué)知識的遷移能力；⑤要鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維； ⑥要精選典型性、有針對性且數(shù)量適宜的習(xí)題，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。

家庭作業(yè)是對課堂所學(xué)知識的補(bǔ)充和強(qiáng)化，適量的家庭作業(yè)可以提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)的自覺性。教師要增強(qiáng)對家庭作業(yè)的檢查力度，要求學(xué)生認(rèn)真按時完成相應(yīng)的學(xué)科作業(yè)，避免出現(xiàn)學(xué)生疲于應(yīng)付的現(xiàn)象。若有學(xué)生無法認(rèn)真完成家庭作業(yè)，教師要采取適當(dāng)措施，加以督促和批評教育。

5 教師要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，初中化學(xué)中的很多定律和概念都是在大量的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)出來的。由于實(shí)驗(yàn)器材不到位、教學(xué)時間緊，升學(xué)應(yīng)試任務(wù)重等因素的影響，許多教師常常采用“講實(shí)驗(yàn)”“看視頻”“畫實(shí)驗(yàn)”等方式代替學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)。這樣，學(xué)生就沒有機(jī)會真正感受化學(xué)學(xué)科的趣味性，學(xué)習(xí)興趣普遍缺乏，學(xué)生的個性和潛能不能得到有效開發(fā)，學(xué)習(xí)效果也就不言而喻了。2017年，全國很多地區(qū)教育部門將理化生實(shí)驗(yàn)操作考試成績計入中考總分，可見其對學(xué)生的素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)越來越重視?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、動手動腦能力和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，教師要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給學(xué)生動手操作實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、探索化學(xué)規(guī)律的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中解決問題，在探究中發(fā)現(xiàn)新知識，感受化學(xué)的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

6 學(xué)生要做好課堂筆記，掌握正確的學(xué)習(xí)方法

教師應(yīng)要求學(xué)生在認(rèn)真聽講的同時做好課堂筆記，這樣可以避免學(xué)生在上課時走神，并且為學(xué)生在課后進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提供有力的第一手資料。在學(xué)生記錄課堂筆記的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法，在認(rèn)真聽清教師所講內(nèi)容的前提下，記錄本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和自己的疑問。如果是教材中有的內(nèi)容，可以先在課本上做出標(biāo)記，然后課下整理到筆記本上。這樣，學(xué)生不僅能將重點(diǎn)知識內(nèi)容及時記錄下來，還可以在完善和梳理筆記的同時再次回顧課堂所學(xué)知識。要避免邊聽邊記，這樣易導(dǎo)致學(xué)生聽不清教師后續(xù)的講課內(nèi)容。初中是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)教育階段，教學(xué)內(nèi)容淺顯，但是體系龐大，知識點(diǎn)也比較繁雜。所以，教師應(yīng)要求學(xué)生借助課堂筆記及時鞏固所學(xué)內(nèi)容，將知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，做到融會貫通。

7 學(xué)生要善于總結(jié)和歸納，形成系統(tǒng)的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)

初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要包括“身邊的化學(xué)物質(zhì)”“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”“物質(zhì)的化學(xué)變化”“化學(xué)與社會發(fā)展”“科學(xué)探究”五大部分，知識點(diǎn)較為瑣碎、繁雜。如果將每一個章節(jié)的內(nèi)容孤立來學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果往往會事倍功半。但是，如果能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會區(qū)別其中的差異性，將化學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)地歸納和總結(jié)，就可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在每一個章節(jié)講完之后，引導(dǎo)學(xué)生就本章節(jié)的知識點(diǎn)進(jìn)行整理、歸納和總結(jié)，與學(xué)生一起回顧本章節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生將化學(xué)知識連點(diǎn)成線、織線成網(wǎng)，形成一個知識體系，方便學(xué)生掌握和鞏固。

教學(xué)實(shí)踐證明，只要教師能夠潛心研究，建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)體系，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)和歸納的習(xí)慣，化學(xué)教學(xué)質(zhì)量一定能夠大幅提升。