單流通

一、“人性論”與“仁”

孟子主張的“性善說(shuō)”，荀子主張的“性惡論”，均源于儒家思想的先驅(qū)——孔子思想中的“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”?？鬃铀f(shuō)的“性”是指人性，“人性，是關(guān)于人之本質(zhì)、人的固有品性的道德范疇”。孔子所說(shuō)的“性近”有兩層含義：首先，就人而言，人性區(qū)別于豬、馬、牛、羊等，所以，在這一方面人的屬性是相近的；其次，人雖然都屬于高級(jí)動(dòng)物，但由于“習(xí)相遠(yuǎn)”，所以是“性相近”，而不是“性相同”?？鬃拥摹叭诵哉摗苯虒?dǎo)我們要從日常小事著手，懂得“推己及人”，才能成為君子。

孔子認(rèn)為“仁”就是“愛(ài)人”，“‘仁’是孔子道德理論的基礎(chǔ)，整個(gè)儒家道德體系都是以‘仁’為核心展開(kāi)的?！笨鬃拥娜蕫?ài)思想要求人們要相互關(guān)愛(ài)、克己修身、講究孝悌與忠恕，以不斷完善自身的品格，做到“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”“己所不欲，勿施于人”。

二、“禮”與“中庸”

孔子所說(shuō)的“禮”尤指周禮，概括為“君君”“臣臣”“父父”“子子”。為維護(hù)周朝的統(tǒng)治制度，孔子主張“尊尊”“親親”的宗法等級(jí)原則。所謂“尊尊”，就是說(shuō)要尊重君主、侍奉君主，遵從等級(jí)秩序；所謂“親親”，就是指“父要慈、子要孝”，要遵從宗法秩序?！安粚W(xué)禮，無(wú)以立”充分表明了孔子對(duì)周朝禮樂(lè)制度的推崇，才會(huì)督促人們自覺(jué)遵守。

“中庸”則是孔子德育思想的又一重要組成部分，孔子給予其高度評(píng)價(jià)：“中庸之為德也，甚至矣乎！民鮮久矣。”意思就是說(shuō)，中庸作為一種最高的道德，人們已經(jīng)缺乏很長(zhǎng)時(shí)間了?！啊杏埂戎覆黄灰?、無(wú)過(guò)無(wú)不及的為人處世態(tài)度?！小^中和、中正；‘庸’謂常、用?！笨鬃又鲝埖摹熬雍投煌?，小人同而不和”就充分體現(xiàn)了他的中庸觀點(diǎn)：為致和，不偏不倚，平衡協(xié)調(diào)?？鬃拥闹杏顾枷?，要求我們學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)、拿捏恰當(dāng)，切忌偏激。

三、“知行合一”與“君子”品格、“圣人”境界

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是對(duì)孔子主張的“知行合一”最通透的解釋?zhuān)褐粚W(xué)習(xí)不思考就會(huì)陷入迷茫，只思考不學(xué)習(xí)就會(huì)變得危險(xiǎn)。這就要求我們要做到知行合一。其中，知是行的向?qū)?，行是知的?lái)源。要做到知行合一，首先要能?chē)?yán)格要求自己，做到慎獨(dú)和內(nèi)??；其次要把學(xué)和思結(jié)合起來(lái)，身體力行。

培養(yǎng)具有君子品格的圣人是孔子德育思想的最終指向。首先，孔子對(duì)君子的定義有“‘君子坦蕩蕩’‘君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言’”等。意即君子要有遠(yuǎn)大的志向，要堅(jiān)韌不拔，要懂得反省自身，內(nèi)心平靜才能事事通達(dá)。其次，孔子對(duì)圣人也做了界定：“所謂圣人者，德合于天地，變通無(wú)方，窮萬(wàn)事之始終，協(xié)庶品之自然，敷其大道而遂成情性；明并日月，化行若神，下民不知其德，睹者不識(shí)其鄰。此謂圣人也。”也就是說(shuō)，圣人不是要萬(wàn)人膜拜，它是人生的一種理想境界。

四、挖掘孔子德育思想，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

首先，人是社會(huì)中的人，要受社會(huì)教化，所以要把“慎獨(dú)內(nèi)省”與感悟社會(huì)相結(jié)合，把“義者，宜也”的責(zé)任感與權(quán)力觀相結(jié)合。其次，要在學(xué)生中普及孔子的德育思想，挖掘其深層價(jià)值。

五、鼓勵(lì)中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，拓寬道德教育途徑

實(shí)踐出真知，實(shí)踐也是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們提倡仁、義、禮、智、信、行等原則，提倡孔子的“孝悌”思想，但如果不實(shí)踐，便都成了空話(huà)。要提高中學(xué)生的道德水平，就要引導(dǎo)中學(xué)生參與實(shí)踐，踐行孔子德育思想，進(jìn)而將孔子的德育思想與中學(xué)生思想政治教育相銜接。

現(xiàn)在社會(huì)提倡“三德”教育。為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，就要加強(qiáng)社會(huì)公德規(guī)范、職業(yè)道德、家庭美德的教育，而所有這些都離不開(kāi)孔子德育思想的教化。加強(qiáng)孔子道德思想教育，幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，才能更好地銜接孔子德育思想與當(dāng)代中學(xué)生的思想政治教育。