雷棟芳
(德州市第二中學,山東德州 253000)
隨著新高考改革的實施,高中思想政治在學生的學習過程中扮演著重要的角色,而且思想政治也是高考的必考科目之一。因此,為了有效地提高高中思想政治教學的質(zhì)量,高中思想政治教師應(yīng)該探索新的教學方法,并采取一定的教學策略,從而極大限度地提高學生學習的效率。
新高考改革背景下的高中思想政治教學,注重培養(yǎng)學生學習的主觀能動性,在教學的過程中,教師也要重視與學生的互動和交流,引導(dǎo)學生積極主動地參與到課堂學習的活動中去,讓學生成為課堂活動的主要參與者,而教師則作為課堂活動的合作者、引導(dǎo)者和管理者,充分發(fā)揮學生學習的主體地位,以學生的發(fā)展為主要教學目標,引導(dǎo)學生自主學習,督促學生重視學習過程,努力成為一個積極主動,樂觀向上的人。
新高考改革背景下的高中思想政治教學,要求教師要以學生的終身發(fā)展為目標,不僅要教授給學生知識和技能,還要重視學生實踐能力的培養(yǎng),讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,讓學生有堅強的意志和良好的品質(zhì),并讓學生在發(fā)展的過程中,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,努力提高學生生命的高度和強度。由于高中課程標準所提出的教學目標中,有些是明確的,而有些是不明確的,為此,高中思想政治教師要以學生的發(fā)展為主要目標,認真研讀教材,總結(jié)出契合學生發(fā)展、符合學生實際的教學目標,從而促進學生全面健康發(fā)展。
在教學過程中,教師要重視與學生之間的互動和交流,引導(dǎo)學生自覺地參與到課堂活動中去,從而在學習中發(fā)現(xiàn)并探索知識,而非被動接受。當然,在教學的過程中,教師要重視對學生的引導(dǎo)教學,并督促其對所學知識進行體驗和反思,從而深入思考并感悟新知,進一步實現(xiàn)知識的內(nèi)化。當然,在這一過程中,教師要懂得尊重學生,尊重學生的不同感悟和體驗,千萬不能把自己的體驗強加給學生,這是萬萬不可的。另外,教師要注重觀察學生,把握每一個學生,看他們是否積極主動地參與教學活動,從而激發(fā)學生學習的興趣和熱情,讓學生在學習的過程中,體驗知識產(chǎn)生并發(fā)展的這一過程。從而啟迪學生的思維,讓每一位學生都能全面健康發(fā)展,從根本上提高學生的政治素養(yǎng)。
新時期的高中思想政治教師,要不斷革新自己的教學觀念,倡導(dǎo)并貫徹落實我國的新教育觀,并且為新高考改革背景下的思想政治教學做出表率。但是,高中思想政治教師如何才能更好地達到新高考改革的要求,并且有效地完成高中思想政治教學任務(wù)呢?
新高考改革視域下的高中思想政治課程,以“一切為了學生,為了學生的一切”為教學理念,要求教師要充分發(fā)揮學生的主體地位,讓學生做課堂活動的主人。而教師也要重視教學過程,并把其看成是對學生成長和發(fā)展的教育,不僅僅局限于知識的傳授,還要注重學生人格的塑造和情感的培養(yǎng),以學生的需求為主要教學目標,為學生創(chuàng)設(shè)適合的、有幫助的、有學習和發(fā)展空間的課堂。因此,在新高考改革這一大背景下,高中思想政治教師要從根本上轉(zhuǎn)變自己的教學觀念,革新自己的教育理念,在教授學生知識的同時,也要與學生一起學習,一起探討,一起發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,從而在不斷地努力中共同進步,而且在這一過程中,教師要與學生打成一片,讓學生愿意分享自己的感受和經(jīng)驗,交流情感和體驗,從而不斷地改進高中思想政治課堂教學的內(nèi)容,實現(xiàn)教學相長,并且在彼此的努力下共同進步。另外,在高中思想政治教學過程中,教師要尊重學生,給予每一個學生表現(xiàn)自己的機會,從而極大限度地發(fā)揮學生學習的主體地位,從根本上提高教學效果。
在新高考改革這一大背景下,教育部對教師提出了新的要求,要求教師要注重培養(yǎng)學生的學習興趣,從而提高學生學習思想政治這門課程的熱情。俗話說:“興趣是最好的老師?!币行У靥岣咝赂呖几母锉尘跋碌母咧兴枷胝谓虒W質(zhì)量,教師就必須以培養(yǎng)學生的學習興趣為基礎(chǔ),并采取一定的教學方式和教學手段讓學生愛上政治這門學科,這樣的話,才能極大限度地提高并保證教學質(zhì)量。為此,高中思想政治教師必須從以下幾點著手。第一,盡可能地為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。學習氛圍的好壞直接影響著學生的學習質(zhì)量,因此,教師要以學生為中心,為學生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習環(huán)境,才能讓學生盡快地融入良好的學習活動中去,從而極大限度地提高思想政治的課堂教學效果。第二,教師要與學生建立良好的師生關(guān)系。高中生承受著較大的心理壓力,其思想也比較叛逆,還不能完全理智地對待學習,而且高中生過于感性。所以高中思想政治教師要與學生建立良好的師生關(guān)系,在學習的過程中,多鼓勵和關(guān)心學生,給予學生更多學習上的幫助,這樣才能獲得學生的支持。
高中思想政治課本來就是一門理論性、系統(tǒng)性較強的學科,其很多觀點、概念和講述的道理都過于抽象,生澀難懂,但是卻往往給予學生政治方向、道德規(guī)范等方面的教育。因此,于高中生而言,思想政治是一門難以掌握的學科。當然,對高中思想政治教師來說,真正上好一堂思想政治課也有一定難度。為此,教師就要采取一定的教學手段,以激發(fā)學生學習興趣為源頭,再逐漸提高學生的抽象思維、邏輯推理等能力,因為其對于思想政治成績的提高有著極其關(guān)鍵的作用。因此,高中思想政治教師可以利用現(xiàn)代化的教學手段,讓高中思想政治教學也能跟上時代發(fā)展的步伐,當然,教材中所涉及的許多反映社會經(jīng)濟文化、科技發(fā)展且時代性較強的新內(nèi)容,教師也要不斷學習,讓自己的知識能適應(yīng)新高考改革的要求。另外,高中思想政治教師也要掌握現(xiàn)代化的教學手段和教學方式,并運用于教學過程之中,使高中思想政治課堂教學能夠收效甚佳,從而提高學生的學習效率。
總而言之,新高考改革背景下的高中思想政治課堂,教師在教學的過程中要注重培養(yǎng)學生學習的興趣和熱情,并在授課的過程中,發(fā)揮學生的主體地位,讓學生積極主動地參與到課堂學習中去,并且要運用現(xiàn)代化的教學手段,讓高中思想政治教學順應(yīng)時代的發(fā)展。