自我管理 形成習(xí)慣

張思禮 高道鳳 （安徽滁州市第四小學(xué)）

小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？我認(rèn)為，班主任在進(jìn)行有效班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師的嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每一個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。那么，如何讓學(xué)生體會(huì)自我管理，從而養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣呢？

一、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)

自我管理的直接動(dòng)力來(lái)源于小學(xué)生的自我服務(wù)、行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自?xún)?nèi)心的行為，具有明確的目的性和計(jì)劃性。引導(dǎo)自我管理，首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。

一方面，可以利用晨會(huì)、周會(huì)課對(duì)學(xué)生的自我管理意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化；另一方面，又要激發(fā)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般來(lái)說(shuō)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)瑕的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于配合教師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)學(xué)生都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢？基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如：剛開(kāi)學(xué)時(shí)，劉杰同學(xué)便找機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話(huà)語(yǔ)中暗示我——他能當(dāng)班長(zhǎng)，從以往的觀察中，我早就發(fā)現(xiàn)該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不拔尖，但是上進(jìn)心特別強(qiáng)。我和搭班的教師商量以后，決定讓他擔(dān)任班長(zhǎng)。事實(shí)證明他的能力確實(shí)很棒。不僅把班級(jí)管理得井井有條，而且在教師節(jié)那天還組織同學(xué)集體給我們老師道聲祝福，讓我們老師很是感動(dòng)！另外班級(jí)的很多事，他們都是自愿報(bào)名的，老師適當(dāng)調(diào)整就行了，正因如此，學(xué)生才樂(lè)于去配合老師的工作，在一定程度上也減輕我們老師的工作負(fù)擔(dān)。

二、在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理能力

引導(dǎo)學(xué)生自我管理，根本上在于培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。《道德經(jīng)》：“授人以魚(yú)，不如授之以漁，授人以魚(yú)只救一時(shí)之急，授人以漁則可解一生之需?！苯逃獙ⅰ安遏~(yú)”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將“魚(yú)”給他們，即通常所說(shuō)的“授之漁”，而不是“授之魚(yú)”。培養(yǎng)自我管理能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。

學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)是豐富多彩的，這也是培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、集體榮譽(yù)感以及自我管理能力的最佳時(shí)機(jī)。如：校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全班同學(xué)為班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員助威加油，在比賽中同學(xué)們?yōu)榱思w的榮譽(yù)，能自覺(jué)遵守運(yùn)動(dòng)會(huì)的紀(jì)律要求，從而也鍛煉了他們的自控能力。又如：同學(xué)們?cè)谛Ｔ?shī)歌朗誦比賽中獲獎(jiǎng)、在廣播操表演和元旦文藝匯演中出色的表現(xiàn)，這些都會(huì)提高同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。再如：利用每周的班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展“從小做個(gè)好公民”“別人扔我來(lái)?yè)?，讓環(huán)境更清潔”等活動(dòng)，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，這樣不僅活躍了同學(xué)們的身心，也培養(yǎng)鍛煉了他們的能力。在活動(dòng)中有助于為班級(jí)樹(shù)立良好的班風(fēng)，有助于培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，協(xié)手共建成長(zhǎng)

多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我，要管理好班級(jí)，教育好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生投入充分的愛(ài)心。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。關(guān)心愛(ài)護(hù)班集體內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生，尤以對(duì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)傾注更多的愛(ài)心，一旦發(fā)現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，就及時(shí)主動(dòng)地和學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)他們了解孩子的情況，同時(shí)耐心地做好他們的家庭教育工作，家校聯(lián)系，教師和家長(zhǎng)協(xié)手共建健康的成長(zhǎng)環(huán)境，使得每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)。利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育宗旨，明確教育的目的和方向。對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，讓他們了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并且介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦教育方面的書(shū)籍。有必要時(shí)，請(qǐng)家庭教育成功的家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，談?wù)勛约菏侨绾纬晒逃煤⒆拥?，通過(guò)這些，使家長(zhǎng)重視了對(duì)孩子的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。

總之，教師應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，創(chuàng)建一個(gè)健康向上的班集體，從而為學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣提供良好的氛圍和環(huán)境。