李定平 （廣東順德羅定邦中學）

某天下午，班長李x跟我說：“現(xiàn)在李xx、杜xx等同學遲到‘罰’他們跑步，無所謂，梁xx，晚修走動，‘罰’他搞衛(wèi)生也無所謂，他們甚至有點肆無忌憚?！?/p>

的確，最近幾天班上午休后來教室遲到的學生多起來，以前很少有學生遲到，我也反思我這幾天坐在辦公室忙于備課，就沒有下去到教室里看是否有遲到現(xiàn)象，也就沒有課前坐在教室等候?qū)W生。

班上一些日常事情的管理我一般都交給班干處理，我信任他們，這也是他們成長、鍛煉的需要。

突然，我想到了自己小時候要被處罰時的沖動行為。四十多年前，我讀初中時，搞勞動，挑河沙，我無論個子還是年齡都特小，還有一個同學也特別小，肯定完不成任務(wù)，當聽到說搞不完要罰時，我和這一個同學說“讓罰個飽”，我們什么都不做去小河里玩去了，最后還得老師派同學找我們。

有時處罰會帶來相反效果的。

有一個挺著名的實驗，幼兒園中經(jīng)常有家長接孩子的時候遲到，為了遏制這種行為，園方制訂方案，對遲到者處以罰款，結(jié)果是遲到者增多了。原因就是遲到本身會給遲到者帶來愧疚感，而繳納了罰款就不會有任何愧疚感，遲到者會按照單位時間的成本收益比來衡量遲到是否合算。后來園方取消了罰款回到開始，結(jié)果遲到的更多了，原因是人們覺得，本來要罰款的行為現(xiàn)在不罰款了，紛紛開始效仿。因為這個時候遲到的違紀感已消失了。

事不宜遲，我告知班長遲到不要處罰，我要和這幾個同學聊一聊：

我找到這兩個同學一問，李xx就遲到兩次，第一次是睡過頭了，第二次是磨蹭了一下就遲到了。而杜茂森也就遲到了一次，原因也是睡過頭了。

首先，給他們講：優(yōu)秀的人從不遲到。李嘉誠以勤奮著稱。他的作息時間非常有名：不論幾點睡覺，在清晨5點59分鬧鈴響后起床；隨后，讀新聞，打一個半小時高爾夫；然后，去辦公室，開始工作。數(shù)十年如一日。準時是對自我的控制，如果連最基本的準時都做不到，還談什么優(yōu)秀？還能做成什么事？

其次，幫他們分析（主要針對李xx）遲到所產(chǎn)生的后果：作為單獨一兩次遲到確實不是什么大問題，但體現(xiàn)了你們的自控能力不強，對自己不能嚴格要求自己，“遲到不等于跑一圈”。還有一點就是給班干、老師增加麻煩，班干要登記，老師要找你談話，我們順德人說話最后都加一句“麻煩你啦”，不要給人添麻煩，是我們順德人的優(yōu)良傳統(tǒng)，你們作為順德人又該如何？這個月我們班文明班評比你又被扣分，班上同學怎樣看你們？

最后，我送一段我看到的一篇文章《遲到是一種病》中的一段話“人生本是不可以遲到的。學生時代的遲到，是知識在你心靈的遲到;職業(yè)生涯中的遲到，是成功在你人生中的遲到。時間在你的腕上，時間在你的眼中，時間更在你的骨里，心里。既然一定要奔赴一個邀召，為什么不早一些出發(fā)?‘成功’是一個大步流星的行者，你必須拼命與時間賽跑，才可能攆上他。別讓遲到纏上你，別讓人從你一次次的遲到中讀出你的慵懶疲沓，你的冥頑荒唐，你的庸碌無能。記著，只有早于朝陽啟程，才能夠擁抱日出，才能夠擁有朝日般的人生?！?/p>

慎用處罰，因教育過程中點點滴滴的小事都會影響孩子對社會，對人生的判斷。幫助學生分析認識、讓學生在心里真正認識錯誤然后改正比用處罰來讓學生害怕而好多了。