淺談?dòng)變簣@混齡體育的實(shí)施研究

龔 琴

（昆山高新區(qū)青淞幼兒園，江蘇 昆山 215300）

長(zhǎng)期以來，幼兒園的戶外體育活動(dòng)，都是以同年齡、同一個(gè)班級(jí)而開展鍛煉的?；顒?dòng)中伙伴單一，形式呆板，活動(dòng)范圍狹小，造成了師幼之間、幼兒之間大范圍互動(dòng)不夠，幼兒對(duì)活動(dòng)興趣持續(xù)不久的現(xiàn)象，從而直接影響到了鍛煉的效果和各方面能力的提高。那么怎樣進(jìn)行有效地改革，才能有效地培養(yǎng)幼兒各方面的能力，經(jīng)過探索與研究，我認(rèn)為開展幼兒混齡戶外體育活動(dòng)不適為一條行之有效的改革途徑。

器械是體育活動(dòng)的必要因素，在體育活動(dòng)中具有雙重性。它既是物質(zhì)條件，又是幼兒的動(dòng)作對(duì)象。豐富的活動(dòng)材料將大大提高幼兒的活動(dòng)興趣，促進(jìn)其動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)又給幼兒相應(yīng)的知識(shí)和心理發(fā)展的需要。做到有計(jì)劃地制作了一些自制體育玩具，為了滿足我們的體育教學(xué)成果。有計(jì)劃地增加了彩帶操等活動(dòng)，富有趣味性的小型體育活動(dòng)器械，有趣的體育游戲活動(dòng)，豐富體育活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)孩子興趣。

好的方案策劃是游戲活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，是游戲內(nèi)容豐富而有價(jià)值的根本保證。為此我們成立了方案策劃組，同時(shí)將策劃點(diǎn)縮小，每個(gè)活動(dòng)區(qū)域設(shè)立一個(gè)策劃小組，每個(gè)小組由4名成員組成，明確一人為小組負(fù)責(zé)人，成員中有各年段的教師代表。方案策劃分兩步走：一是思考幼兒園器械存放區(qū)中現(xiàn)成的材料如何為這個(gè)區(qū)服務(wù)；二是提出作為配套還需要提供哪些新的材料，這些新材料又怎樣發(fā)揮它們的作用。三是形成相關(guān)區(qū)域的多個(gè)游戲方案，介紹游戲玩法。通過各個(gè)小組認(rèn)真思考和交流形成最初方案的基礎(chǔ)上，提交骨干教師組討論和審核，最后將討論修改和審核確定的方案匯總分發(fā)到各個(gè)班級(jí)，并由各小組負(fù)責(zé)人選取代表性游戲方案向全園教師講解并做適當(dāng)示范。這樣讓教師們?nèi)媪私鈭@里為幼兒們提供的器械材料以及借助這些材料可以開展的游戲形式，進(jìn)而讓教師有目的地利用這些器材去組織和引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

材料的質(zhì)量和合理裝配是安全開展游戲活動(dòng)的重要保障。我們結(jié)合方案內(nèi)容，各年段教師相互合作，一起進(jìn)行制作。教師們?cè)谠O(shè)計(jì)器材的時(shí)候應(yīng)充分考慮幼兒們的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和混齡意圖。如平衡區(qū)中，我們提供很多用易拉罐、奶粉罐包裝制成的樁，小班的是低矮型、很多罐子組合在一起的承受面較大的樁，中大班則是相對(duì)高一些，接觸面狹小些的樁，給予更多的挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)。又如在投擲區(qū)中，我們用布編織出幾張網(wǎng)，網(wǎng)眼大小各異，教師可根據(jù)本不同年齡段幼兒情況引導(dǎo)其注意投擲的距離和選擇好網(wǎng)眼的大小等等。其次，我們提供大量的輔助材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造性的游戲。如再以平衡區(qū)為例，有的幼兒平衡能力較強(qiáng)，單獨(dú)走“梅花樁”對(duì)他來說沒有挑戰(zhàn)性，就可以提供沙包，孩子頭頂沙包過“梅花樁”，增加一定難度。鉆爬區(qū)中，有的幼兒鉆爬技巧較好，教師就可以將綁在椅子兩頭的皮筋往下移，降低高度，指導(dǎo)孩子以匍匐爬前進(jìn)，根據(jù)情況不斷提高要求，讓幼兒接收挑戰(zhàn)。當(dāng)然，教師還要充分思考：我們所提供的材料是否能夠?yàn)橛變旱拇髱。ó慅g交往）創(chuàng)造條件。

在材料制作準(zhǔn)備的過程中，我們還充分發(fā)揮家長(zhǎng)參與的積極性。從制作器械的廢舊材料的收集到相關(guān)器材的制作，家長(zhǎng)們都積極主動(dòng)地參與。他們主動(dòng)提供平衡區(qū)的各類罐頭、鉆爬區(qū)的大小紙板、投擲區(qū)的各色布?jí)K等，參與制作沙包、拋接器械、漁網(wǎng)等等。通過教師和家長(zhǎng)的通力合作，我園游戲器械的制作原材料豐富多樣，滿足了各類活動(dòng)開展的需求。

在場(chǎng)地、器械基本到位的情況下，我們開始了定時(shí)定班的游戲活動(dòng)，開始了體育游戲活動(dòng)的嘗試。全園4個(gè)班級(jí)，采用“自主牽手”的方式形成了2對(duì)姐妹班；按照區(qū)域場(chǎng)地的大小和班級(jí)數(shù)量，確定每天1對(duì)姐妹班進(jìn)行游戲；用“以大帶小”、“以強(qiáng)帶弱”的游戲方式保證時(shí)間和質(zhì)量。游戲過程中貫穿背景音樂：從歡快的進(jìn)場(chǎng)音樂、到游戲的輕松音樂，再到放松結(jié)束，給幼兒們創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍，讓他們帶著快樂、輕松的心情參與游戲。同時(shí)，教師預(yù)先告知家長(zhǎng)本班每周游戲的時(shí)間，游戲當(dāng)天在活動(dòng)室門口用溫馨提示告知家長(zhǎng)游戲的地點(diǎn)，保證活動(dòng)順利開展。通過一段時(shí)間的運(yùn)行，我們的混齡戶外體育游戲活動(dòng)形成了一定的規(guī)律。

為促使混齡戶外體育活動(dòng)取得最佳效果，充分利用廢舊材料自制不同功能的戶外活動(dòng)器械玩具。因?yàn)樽灾频钠餍导荣N近幼兒的生活，趣味性強(qiáng)，更能激起幼兒活動(dòng)的參與性和主動(dòng)性。這學(xué)期我們老師利用身邊的廢舊材料自制了5件體育活動(dòng)器材，如啞鈴舉重、棒球和跨欄可以變成了好玩的運(yùn)動(dòng)器械，跨欄變成各種各樣了體育游戲，易拉罐做的踩高蹺。諸多色彩鮮艷、造型可愛、多功能的運(yùn)動(dòng)器械吸引了幼兒，鍛煉效果好。同時(shí)我們還要注意發(fā)揮器材一物多玩功能，以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和創(chuàng)造性。如彩帶不僅可以練習(xí)甩動(dòng)，而且可以“揪尾巴”“騎馬”等多種游戲，孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到了無窮的樂趣。

從活動(dòng)效果看，戶外混齡體育游戲使幼兒的基本動(dòng)作進(jìn)一步得到了發(fā)展，極具挑戰(zhàn)性的器械鍛煉了幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，提高了抗挫折的能力。在開放性體育活動(dòng)中，讓幼兒獲得更多自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，小年齡幼兒可以從大年齡幼兒那里模仿學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作，可以在哥哥姐姐的幫助下大膽嘗試自己不敢或無法獨(dú)立完成的動(dòng)作，從而體會(huì)被愛的感覺。而大年齡幼兒也可以動(dòng)幫助弟弟妹妹的行為中樹立自信，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，使幼兒更好地鍛煉身體，發(fā)展基本動(dòng)作技能，同時(shí)也促進(jìn)了社會(huì)性的發(fā)展。為此我們開設(shè)了體育特色課程，有《練習(xí)推趕球》、《彎腰半蹲走》和《人體搭山洞》等課程，為的就是讓幼兒在這個(gè)寬松環(huán)境中，幼兒在創(chuàng)造自我和實(shí)現(xiàn)自我中得到發(fā)展；在這個(gè)以幼兒為主體的人際環(huán)境中，教師為幼兒提供充裕的材料，支持幼兒自主活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)著運(yùn)動(dòng)的真正快樂。

孩子是祖國(guó)的希望，希望我們的孩子會(huì)越來越好?！耙磺袨榱撕⒆印榱撕⒆拥囊磺小笔怯變航逃淖谥己涂谔?hào)！我們深深認(rèn)識(shí)到，研究必須是實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地地去做，我們已找到了前進(jìn)。