也談“管得寬”

王海龍

假期為了陪孩子學習同時也是為了完成寫讀書筆記的任務，翻開《一盞一盞的燈》，一個故事一個故事地讀下來，似乎每一件事都發(fā)生在我們身邊，似乎每一件事都是一些教學過程中的瑣事。細細想來，也不盡然，教育本身就是無處不在的，教育也是從一件件小事中延伸開來的。所以不自覺地對這些能把生活中的瑣事記錄下來的同行們感到敬佩。正是有他們這樣在意瑣事雜事的人，才使教育有了意義，才使教育活動生動起來。

那么我也談一件我的雜事。上學期期末將近，晚上到學校值班，一進校園，操場上就傳來嘈雜聲，看到仨一幫倆一伙的學生在張望什么，但我并沒太在意，徑直往教學樓走去，快到教學樓的時候，男廁所的方向傳來稀里轟隆的聲音，尋聲望去，許多學生也向那邊張望，于是向一學生打聽：發(fā)生了什么？他悄悄告訴我說：“老師，打仗了?！蔽覇枺赫l？他說：“五年級男生。”這時聲音越來越大，說心里話，我猶豫了，管還是不管呢？反正不是發(fā)生在眼皮子底下，可轉(zhuǎn)念一想，如果學生犯錯老師不能及時制止，打壞了怎么辦，我既然遇上了就不能縱容他們?nèi)ゴ蚣?，邊想邊快步朝廁所的方向走去。這時路上的同學就開始向廁所的方向傳遞消息，一時間操場上看熱鬧的同學逃回了教室，廁所里的聲音也停了下來。我向男廁所喊道：廁所里的同學——出來！再不出來我進去了。這時，從里面走出一男生，哦，是他，雖然不教，但我認識，是一個比較淘氣的孩子。他走到我面前挺直脖子問道：老師，干什么？我說：“你干什么呢？”“沒干什么，上廁所呢?！蔽艺f：“里面還有人，把他叫出來。”他說：“沒有了，就我自己?！蔽艺f：“你再不叫他出來，還用我進去請他?！彼黠@有些急了，說：“我沒打架，就上廁所了?！币豢催€是孩子，心里是藏不住事兒的。于是，我說：“我沒說你打架，但剛才里面那么大響聲不能是你一個人弄出來的吧，一定還有人，去把他叫出來，不然我找派出所民警來處理?！彼犖疫@么一說，轉(zhuǎn)身去把另一個男生叫了出來。我看見那個男生臉上有傷，我說：“這還不叫打架嗎？”于是他開始和我辯解說是他在班級里先罵的他，他才打他。我說：“你們都是一個班級的同學，有矛盾要找老師解決，不該使用暴力，暴力是解決不了問題的?，F(xiàn)在你們看看要怎么解決這件事情吧。我給了他們幾個選擇，他倆選擇去找班主任坦白，我說：好，我相信你們倆，但我要知道結(jié)果。于是他倆去找班主任，我回辦公室。大約過了半個小時，這兩個同學來我辦公室找我說：老師，我們找班主任承認了錯誤，班主任也教育了我們，我們倆也知道錯了，謝謝老師，我倆以后不會再打架了。于是，我懸著的心終于放下了。

事后，我想，我是不是“管得寬”了，當時，他要是不服我怎么辦，畢竟我不教他們。但孩子畢竟是孩子，不論他們多淘氣，他們還是單純的、善良的，縱使他們有一些壞習慣，我們只要給予及時正確的引導，他們是可以轉(zhuǎn)變的。我想換做其他任何一個老師遇到類似的事情也都不會袖手旁觀的，因為我們的職責不僅是教書，更重要的是育人。教師是那一盞一盞的燈，為迷茫的孩子照亮前行的道路。還有一次，學校組織學生參加縣里的足球比賽，一場比賽下來，同學們都在為比賽中的良好表現(xiàn)而興奮不已的時候，我發(fā)現(xiàn)一個孩子躲到了一邊在那里擺弄著什么，我走過去，蹲下來問他發(fā)生什么事兒了，順著他躲閃的目光，我看到了他的鞋張開了一個大口子，他正試圖用鞋帶將即將掉下來的鞋底綁住，看到這種情景，我輕聲問道：“你穿多大碼的鞋。”他說：“38?！蔽艺f：“你在這等著?！庇谑俏移鹕碜叱隽速悎觯礁浇男耆ソo他買回了一雙運動鞋，當我把鞋遞給他的時候，他不肯接受，說：“老師，我不能要……，我沒……”我說：“你穿上，看合不合腳，老師送你的，你好好比賽，為學校爭光。”他聽我這么說，把鞋穿上了，說：“老師，正好！”我說：“那就好?！边@時，下一場比賽也開始了，我說：“去吧，加油！”他朝我點了點頭，奔向了賽場，在賽場上他奮力地奔跑，向長了翅膀一樣，帶球，傳球，射門，在同學們的共同努力下，我們?nèi)〉昧巳h第一名的好成績！看到同學們高興得歡呼雀躍，我也由衷地感到欣慰?；氐綄W校幾天后，有一個家長找到了我，說是姜×的家長，我一時想不起是哪個同學，他說：“孩子回家說，您給他買的鞋，他才能很好地參加比賽，真得太感謝您了！”從他家長那我才知道他們家三個孩子，一個女兒去上大學，兩個雙胞胎兒子都在我們學校上學，父母都很能干，但有三個孩子要供上學，家里負擔也挺重的，孩子懂事兒，也從來不亂要東西，在比賽之前，鞋子就壞了，也沒跟家長說，家長一再道謝：“多虧了您才讓孩子順利完成比賽！一再跟孩子說，讓他可不能忘了您，長大后也要學會幫助別人?！?/p>

做為一名業(yè)務校長，如何提高孩子的學習成績是我的責任，但我認為除了成績之外，立德更重要。也許有人會認為我是“管得寬”了，但從姜×這件事兒上，我認為我“管得值”！首先，我讓孩子收獲了自信，他可以在賽場上發(fā)揮自己，才取得了好成績。其次，讓學生學會了感恩，孩子回家如實講述了事實，家長主動找來表示感謝也給孩子樹立了好榜樣，我相信有這樣的家長，孩子將來也會是一個懂得感恩的善良的人，所以以后我還會繼續(xù)“管得寬”。

編輯 高 瓊