跨越時空的教育思想寶庫

B. A. 蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名教育家，也是享譽(yù)世界的教育家，更是中國基礎(chǔ)教育界知名度最高的外國教育家。他的教育思想全面、教育實踐豐富、教育著作等身，他逝世時雖年僅52歲，但留下了50多部教育專著、600多篇論文和1，500多篇寓言故事。他的重要著作被翻譯成世界30多種文字出版，而被翻譯成中文出版的著作已超過了40種。就外國教育家漢譯名著在我國的出版發(fā)行而言，蘇霍姆林斯基的教育譯著無論從翻譯種類還是發(fā)行數(shù)量上都無可爭議地占居首位。

蘇霍姆林斯基的教育思想集德智體美勞各育于一體并相互融會貫通，其中做大寫的人、做有德性的人是貫穿在德智體美勞各育中的一條紅線?！敖逃龑W(xué)是培養(yǎng)人的學(xué)問，教育學(xué)就是人學(xué)”——這是蘇霍姆林斯基對教育學(xué)作出的最準(zhǔn)確定位。其思想體系的核心和精髓是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，而立身樹德、把心靈獻(xiàn)給孩子、不用一把尺子衡量學(xué)生是該體系的實踐路徑。蘇霍姆林斯基用親身的教育實踐和豐富的理性思考證明了和諧發(fā)展的教育必須是德、智、體、美、勞各育相互滲透的立體系統(tǒng)，是德為先、充滿愛的教育。

蘇霍姆林斯基的著作既通俗易懂又富有深刻哲理，對各級各類教育都有觀照，對各年齡段學(xué)生都有解讀，對教師、家長、教育管理者等各種角色都有思考，堪稱“學(xué)校生活的百科全書”。他的教育體系對中國學(xué)校和教師影響巨大。我們的教育工作者對其教育理念的推崇、對其教育實踐的創(chuàng)造性應(yīng)用積極而廣泛，效果顯著。人們常常能聽到這樣的感慨：“在中國學(xué)校里，不知道蘇霍姆林斯基的校長不會是一個好校長、不知道蘇霍姆林斯基的教師不會是一個好教師?！?/p>

今年是蘇霍姆林斯基誕辰一百周年，為了肯定和推進(jìn)蘇霍姆林斯基對世界教育的積極影響，聯(lián)合國教科文組織已正式發(fā)文號召開展世界范圍內(nèi)的紀(jì)念活動。這也說明，蘇霍姆林斯基及其教育體系盡管產(chǎn)生并形成于20世紀(jì)的社會主義蘇聯(lián)，但顯然已超越了那個造就他的時代、并持續(xù)影響到現(xiàn)時代。他的思想、他的理論、他的實踐、他的遠(yuǎn)見卓識不僅跨越地域、跨越世紀(jì)，更跨越了意識形態(tài)。他這本“活的教育學(xué)”富有強(qiáng)大的生命力，可以留給歷史、留給現(xiàn)在、留給未來。

不同的時代固然有不盡相同的教育主題和學(xué)校任務(wù)，但人性的本質(zhì)和人格的魅力使蘇霍姆林斯基全面和諧育人的教育學(xué)體系經(jīng)得起時間考驗，能夠跨越時空、走進(jìn)心靈。無需多言，在我國繼續(xù)深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、切實落實立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)階段教育探索中，我們的教師、我們的教育工作者必定會從蘇霍姆林斯基的教育思想寶庫中不斷獲得滋養(yǎng)心靈、滋養(yǎng)學(xué)識、滋養(yǎng)創(chuàng)新實踐的豐富啟迪。