劉行健

邯鄲市第一中學(xué) 河北邯鄲 056086

相比較而言，化學(xué)學(xué)科所需的實(shí)驗(yàn)器材往往較少，且相關(guān)器材的操作方法也較為簡單，學(xué)生在化學(xué)基礎(chǔ)知識的輔助下便可以完成化學(xué)學(xué)習(xí)中的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)。由此可見，我們在實(shí)施相應(yīng)的化學(xué)實(shí)踐活動之前，必須做好相關(guān)化學(xué)知識的儲備工作。在日常的學(xué)習(xí)過程中，我們高中生應(yīng)該意識到積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要性，長此以往下去，也就會總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方式。因此，在此基礎(chǔ)上，我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程也會更加輕松、高效、有趣。高中化學(xué)的重點(diǎn)包含了方程式的記憶以及化學(xué)原理、化學(xué)現(xiàn)象等，因此，我們高中生應(yīng)當(dāng)針對化學(xué)知識體系制定出科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。

1 重視基礎(chǔ)知識

化學(xué)作為一門來自于生活的傳統(tǒng)學(xué)科，我們在對其進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，首先需要鞏固基礎(chǔ)知識體系，繼而再積極地進(jìn)行拓展與延伸。為了更加高效地掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，高中生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極探究、及時(shí)總結(jié)等。通?；瘜W(xué)課本中的知識比較簡單，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)就會對所學(xué)知識點(diǎn)形成初步理解。在課堂學(xué)習(xí)的過程中，我們需要全身心地跟隨老師所講述的知識點(diǎn)進(jìn)行理解記憶，同時(shí)，應(yīng)該及時(shí)地將自己學(xué)習(xí)中的疑惑與難點(diǎn)向老師提問?；瘜W(xué)方程式是化學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在記憶的過程中若是存在著效率低下的問題，便可及時(shí)組建小組，通過與同伴進(jìn)行討論來豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)[1]。

除此之外，為鞏固基礎(chǔ)知識的記憶，學(xué)生還可以借助相關(guān)的資料或者是習(xí)題進(jìn)行檢測，并根據(jù)解題的實(shí)際情況進(jìn)行具有針對性的復(fù)習(xí)。相關(guān)學(xué)習(xí)材料的選擇可以向老師請教，不可盲目地選擇學(xué)習(xí)材料，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)方向性的錯(cuò)誤。

2 高效記憶化學(xué)方程式

就高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)而言，主要需要記憶的是S（硫）,N（氮）,Si（硅）,P（磷）。除此之外，還有 Na(鈉）、Fe（鐵）、Cu（銅）、Al（鋁）等元素相關(guān)的化學(xué)方程式。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們可以將各種元素進(jìn)行歸納，繼而繪出關(guān)系圖呈現(xiàn)不同物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。值得注意的是，多數(shù)同學(xué)常常會忘記化學(xué)反應(yīng)中的條件，因此導(dǎo)致做題扣分。

針對這一情況，我們在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，就需要對已經(jīng)繪制好的化學(xué)反應(yīng)關(guān)系圖進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記，從而避免遺漏。尤其是氧化還原反應(yīng)，必須確保整個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式遵守質(zhì)量守恒定律。在解題的時(shí)候，學(xué)生要仔細(xì)判斷生成物以及反應(yīng)物、反應(yīng)條件，確保配平工作更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。

3 積極參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)旨在鍛煉學(xué)生的思維能力，在實(shí)驗(yàn)中我們可以更加清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的變化等。與此同時(shí)，我們的創(chuàng)新意識以及邏輯判斷的思維就會被調(diào)動起來，可見重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)是具有特殊意義的。在老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作之前，我們應(yīng)該對實(shí)驗(yàn)的器材有所明確，并在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察教師做實(shí)驗(yàn)的步驟，將每一個(gè)細(xì)節(jié)都記錄下來。我們必須認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)的變化，例如物質(zhì)的顏色、氣味以及形狀等。當(dāng)然，在參與實(shí)驗(yàn)活動之前我們也要對實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)有著深入的了解[2]。例如，掌握酒精燈的熄滅方式、意外事件發(fā)生時(shí)的急救措施。不同的實(shí)驗(yàn)會產(chǎn)生不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此，在每次實(shí)驗(yàn)之前高中生都需對實(shí)驗(yàn)以及注意事項(xiàng)有著明確的認(rèn)知。

4 增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識

實(shí)際上，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得到尊重之后，其主觀能動性會得到高效發(fā)揮。經(jīng)過調(diào)查可知，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意愿會更加強(qiáng)烈，并且課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量也會得到顯著的提升。

綜上可知，我們高中生應(yīng)該不斷地加強(qiáng)自學(xué)意識，借此來提升化學(xué)知識的自主學(xué)習(xí)能力。針對難度較大的知識點(diǎn)，我們可以將其與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，從而結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)[3]。同時(shí)，若是自己現(xiàn)有的知識無法及時(shí)地處理好難題，那我們就可以選擇向老師求助，或者是利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。這里需要注意的是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)，從而避免危險(xiǎn)的出現(xiàn)。

5 結(jié)語

高中化學(xué)在高考總分中占有較大的比重，并且，作為生活中較為常見的一種學(xué)科知識，學(xué)習(xí)化學(xué)知識能夠?yàn)槲覀兊纳钐峁┍憷??；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒊橄蟮幕瘜W(xué)理論進(jìn)行展現(xiàn)，使我們看到化學(xué)反應(yīng)過程中的現(xiàn)象，在激發(fā)個(gè)人化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)了個(gè)人化學(xué)知識體系的不斷完善。

因此，我們有必要通過更有效的方法和途徑來學(xué)好化學(xué)。