陳德軒
深圳市紅嶺中學(xué) 廣東深圳 518000
化學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,在生活中有著較為廣泛的應(yīng)用,因此,化學(xué)知識(shí)具有明顯的生活化特征,并且,相對(duì)于其它學(xué)科知識(shí),它也有一定的規(guī)律性。學(xué)習(xí)化學(xué),要通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,不斷完善個(gè)人化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)體系,其中,就包括利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識(shí)。
作為高中化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,化學(xué)實(shí)驗(yàn)旨在幫助高中生更好地認(rèn)識(shí)各種化學(xué)現(xiàn)象,以加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,其重要性具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
初中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生形成實(shí)驗(yàn)意識(shí),掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技巧,注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見的一些危險(xiǎn),從而獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。然而,高中階段化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)發(fā)生了變化,化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容就是化學(xué)課程中的知識(shí)點(diǎn),觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中各種現(xiàn)象,分析化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的變化,都需要化學(xué)知識(shí)[1]。因此,進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),學(xué)生一定要在理論知識(shí)方面做好準(zhǔn)備,并進(jìn)行科學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)因素,從而避免實(shí)驗(yàn)失敗或危險(xiǎn)事故。
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,高中生需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求準(zhǔn)備化學(xué)器材,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟。一般情況下,化學(xué)實(shí)驗(yàn)均是通過小組的方式完成的,小組成員之間需要相互配合,共同完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣吒咧猩膭?dòng)手能力,更加深刻地認(rèn)識(shí)到完善的理論知識(shí)具有重要的指導(dǎo)作用。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)點(diǎn)具有靈活性,根據(jù)個(gè)人理論知識(shí)的掌握程度不同,設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的存在一定的差異,但是,只要保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合大綱要求,該實(shí)驗(yàn)就是成功的。為此,在保證安全的情況下,高中生可以對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)舉一反三,靈活應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)。
基于成本和安全的考慮,高中生接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)較少,并且,在傳統(tǒng)化學(xué)學(xué)習(xí)理念的指導(dǎo)下,缺乏創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),以至于化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于完善化學(xué)理論知識(shí)體系的作用并未體現(xiàn)出來。針對(duì)這一情況,實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與理論知識(shí)的融合,需要高中生在以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。
化學(xué)理論知識(shí)雖然是化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),但是,化學(xué)實(shí)驗(yàn)在基礎(chǔ)理論知識(shí)完善方面的作用也不容忽視。因此,高中生應(yīng)不斷強(qiáng)化個(gè)人化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí),積極參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程,并按照要求準(zhǔn)備化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材,仔細(xì)觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,及時(shí)向老師請(qǐng)教[2]。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)別于基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí),通過化學(xué)實(shí)驗(yàn),學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)化學(xué)知識(shí)加以驗(yàn)證。如此一來,對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)中的各種疑惑,學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同類型的化學(xué)實(shí)驗(yàn),并得相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,在無形中培養(yǎng)了個(gè)人探究性學(xué)習(xí)能力。然而,這里需要注意的是,化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在一定的風(fēng)險(xiǎn),個(gè)人設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn),應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析其危險(xiǎn)性,并在征求老師的同意后,方可進(jìn)行,避免盲目進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)個(gè)人造成的傷害。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的工作,高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般需要多個(gè)同學(xué)以小組的形式配合完成。因此,小組成員之間應(yīng)相互協(xié)作,共同完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。所以,養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣對(duì)于完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著重要的幫助,這也是高中生化學(xué)理論知識(shí)水平提高的必然要求。
同時(shí),在合作性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,小組成員需要積極、主動(dòng),避免過度依賴其他成員,否則,合作學(xué)習(xí)不僅不能提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰屠碚撝R(shí)水平,相反,還會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。
高中化學(xué)是一項(xiàng)較為復(fù)雜的學(xué)科,學(xué)習(xí)高中化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí),我們還需提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí),培養(yǎng)個(gè)人動(dòng)手能力,并能夠舉一反三,實(shí)現(xiàn)化學(xué)理論知識(shí)的創(chuàng)新應(yīng)用。高中生應(yīng)當(dāng)意識(shí)到學(xué)習(xí)效率的重要性,將化學(xué)理論知識(shí)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相融合,是個(gè)人提高學(xué)習(xí)效率的又一重要途徑。