文/李陽陽，洛陽科技職業(yè)學院

1 電子商務實踐教學對于電子商務專業(yè)的重要性

隨著我國這些年互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，在此基礎上形成的電子商務得到迅速發(fā)展。2017年雙十一一天天貓的銷售額達到1682億元。由此可見網(wǎng)上交易已經(jīng)越來越成為人們交易的主要方式，隨著網(wǎng)上交易的不斷增多，電子商務專業(yè)的人才需求量也在不斷增加。然而與此矛盾的是，當很多電商學生走向市場后，并沒有得到企業(yè)的認可，很多企業(yè)認為當前很多電子商務畢業(yè)的學生知識理論性還可以，實踐能力較弱，甚至很多企業(yè)反映有些學生到企業(yè)后連網(wǎng)店基本操作都不會。這不得不引發(fā)我們的思考。職業(yè)院校主要以培養(yǎng)技能型人才為主，然而學生在校期間卻實踐較少，這與我國職業(yè)院校的建設目標是相違背的，因此職業(yè)院校要想讓畢業(yè)的學生具有更強的競爭力，必須加強實踐教學，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

2 職業(yè)院校電子商務專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀

2.1 對實踐教學重要性的認識性不夠

當前很多職業(yè)院校對實踐教學的認識性不夠，他們很多教學仍然以理論教學為主，實踐教學較少，導致很多學生實踐操作能力較差。而電子商務專業(yè)又是一個實踐性很強的學科，如果只是進行理論學習，很有可能培養(yǎng)出來的學生與社會企業(yè)的需求不對稱。

2.2 校內(nèi)實踐教學條件差

當前大多數(shù)學校電子商務專業(yè)都有電子商務實訓室，然而很多學校所謂的電商實訓室就是一個機房，有的機房連網(wǎng)絡都沒有，更別說電商實訓軟件。尤其是一些農(nóng)村職業(yè)院校很多實訓室都只是擺設。導致學生實訓效果差或是沒法實訓。

2.3 校企合作較弱

2017年10月18日，習近平同志在十九大報告中指出，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作[1]。所以職業(yè)院校應該積極引進校企合作企業(yè)，讓學生在學校就能到企業(yè)進行實踐操作，同時職業(yè)院校應該培養(yǎng)面向市場，面向就業(yè)，面向應用一線，改革現(xiàn)在過于陳舊的教學內(nèi)容。然而當前很多院校并未建立校企合作，沒有校外實訓基地，導致學生在畢業(yè)后與企業(yè)所需人才脫軌。

3 電子商務專業(yè)實踐教學的對策

通過上述可以看出，當前我國職業(yè)教育電子商務實踐教學還存在很多問題，面對這些問題，我們應該大膽創(chuàng)新，以企業(yè)需求為導向，加快校企合作力度，為社會培養(yǎng)真正市場需要的人才。當前很多院校大膽創(chuàng)新，采用“校企合作”、“政校行企”聯(lián)合辦校、“學徒制”等方法來促進本校的電商專業(yè)學生的實踐操作能力，也取得了一定的效果。具體提高電子商務專業(yè)實踐教學的對策可以通過以下幾種。

3.1 轉變教學觀念， 確立實踐教學的主體地位

職業(yè)院校應該重視學生技能的培養(yǎng)，因此職業(yè)院校應該改變以前的純理論教學觀念，在國家教育部規(guī)定的范圍內(nèi)大膽調(diào)整課程理論與實踐的教學比例，讓實踐教學達到整個教學的50%以上，從而不斷的強化學生的實踐操作能力。

3.2 加強校內(nèi)電子商務實訓基地建設

校內(nèi)實訓基地是本校學生實訓的重要場合，因此應該加強本校電子商務專業(yè)實訓基地投入，為學生實訓創(chuàng)造充足的場地，另外實訓基地不應該只是機房，應該為學生提供一些電子商務專業(yè)需要的模擬軟件，如ERP實訓軟件，電商模擬操作軟件能，供學生練習用。另外電商實訓平臺的建設應該分區(qū)建設，比如客服組單獨一塊實訓基地，美工組單獨一塊實訓基地，運營組單獨一塊實訓基地、跨境組單獨一塊實訓基地等，這樣有助于小組成員之間交流。同時實訓室也看起來更加明確、清晰。

3.3 加強校企合作，建立校外實訓基地

校企合作是未來我國職業(yè)院校的主要模式，通過校企合作，有助于實現(xiàn)職業(yè)院校的訂單式培養(yǎng)，也有助于提高學生畢業(yè)時的就業(yè)率，同時校外實訓基地的建立，也有助于學生提早了解社會的崗位需求，提前感受企業(yè)的工作環(huán)境。因此加強校外實訓基地的建設對于學生未來更好地適應社會具有重要的作用。

3.4 校企共建校內(nèi)實踐教學基地

部分的職業(yè)院校可能由于經(jīng)費的原因的確沒有能力去建設屬于自己的校外教學實驗基地，但是學校可以積極的同一些企業(yè)進行協(xié)商，通過企業(yè)的贊助來實現(xiàn)電子商務校外教學實踐基地的建設。學校可以與企業(yè)合作來承擔一些項目，讓學生來幫助中小企業(yè)建立起他們的電商平臺等，企業(yè)則為學校校外實踐教學基地的建設提供相應的資金，這樣學校和企業(yè)都能得到相應的利益[2]。同時，讓學生為企業(yè)搭建電商平臺本身就是對于學生的一種鍛煉，也可以使得學生進行良好的實踐，讓學生可以提前接觸到社會，接觸電商活動。

3.5 培養(yǎng)電子商務專業(yè)雙師型教師

當前我國很多職業(yè)院校電子商務專業(yè)的老師普遍存在實踐能力較差，理論性較強的現(xiàn)象，這不利于實踐操作的展開，因此，職業(yè)院校電子商務專業(yè)應該鼓勵本專業(yè)老師到企業(yè)去學習，不僅具備良好的理論知識，同時也具備很強的實踐能力，只有這樣才能更好地教學生進行實踐。

4 結語

職業(yè)院校以培養(yǎng)技能型人才為主，而電子商務專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，所以要想使職業(yè)院校的學生提高就業(yè)率，就必須重視學生實踐能力的提高，但是實踐能力的提高絕對不是一蹴而就，他需要通過專業(yè)的實訓教師、新的課程體系設計，校內(nèi)實訓基地建設、校企合作等來共同完成。