朱承敏，李榮峰，王 瓊

（昭通學院 體育學院，云南 昭通 657000）

寢室是大學生的主要生活空間之一，其作為一個成年“小社會”，是大學生走向社會的“學前班”。近年來，同窗關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槲ｋU關(guān)系的事例屢見不鮮，也使得“寢室之小”逐漸發(fā)展成為“教育之大”。寢室體育作為寢室教育內(nèi)容之一，是以全體寢室成員為對象，以體育為載體，以身體練習為基本手段，以休閑、娛樂、欣賞、健身為目標，以育人為宗旨的體育實踐活動。[1]體育的人際交往功能和健康心理功能定能通過寢室體育這一形式在高校學生寢室這一特定群體空間發(fā)揮構(gòu)建健康和諧人際關(guān)系的實質(zhì)性作用。本文擬通過對昭通學院學生寢室體育現(xiàn)狀進行調(diào)查，總結(jié)其特征，找出其中存在的問題，并針對問題提出對策，旨在對促進昭通學院寢室體育的健康發(fā)展，進而完善寢室教育體系有所裨益。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

本文以昭通學院寢室體育現(xiàn)狀為研究對象，以昭通學院各年級部分大學生為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網(wǎng)、昭通學院圖書館等渠道獲取與寢室體育相關(guān)的文獻資料，并對其進行整理，為文章的撰寫奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

針對調(diào)查對象制作了調(diào)查問卷，向昭通學院各學生公寓的大一至大四的學生進行了每個年級男女分別100份問卷的隨機發(fā)放，共發(fā)放問卷800份，回收712份，回收率為89%，其中有效問卷626份，有效率為88%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

運用SPSS19.0和Excel 2007軟件對問卷調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析，通過量化指標得出昭通學院寢室體育開展現(xiàn)狀。

1.2.4 邏輯分析法

針對昭通學院寢室體育開展現(xiàn)狀當中存在的問題，結(jié)合教育學和學校體育學知識進行了對策分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 昭通學院學生體育行為中的主要寢室現(xiàn)象調(diào)查

寢室群體作為大學校園的基本群體，其成員由于經(jīng)常面對面的直接交往形成了緊密的人際關(guān)系，寢室成員是大學生在校期間最主要的交往對象之一。緊密的人際關(guān)系和“家”的群體空間使大學生的在校體育行為呈現(xiàn)出寢室現(xiàn)象。

2.1.1 寢室室友是昭通學院學生課余最主要的體育運動伙伴

圖1 昭通學院學生課余主要運動伙伴

如圖1所示，寢室室友作為大學生在校期間的主要人際交往對象同時也是體育運動參與的主要伙伴，昭通學院近一半的學生最主要的體育運動參與伙伴是同寢室室友。

2.1.2 體育活動是昭通學院學生寢室集體活動的主要內(nèi)容之一

圖2 昭通學院學生寢室集體活動內(nèi)容

如圖2所示，昭通學院學生寢室集體活動的主要內(nèi)容有聚餐、唱歌、體育活動、逛街和野炊、露營等戶外活動，而體育活動是56.76%的被調(diào)查者所在寢室的主要集體活動之一。

2.1.3 寢室室友相約選擇同一體育選修課

圖3 昭通學院學生“是否和寢室成員約定好選同一體育選修課”的比例

如圖3所示，有71.35%的被調(diào)查者與同寢室成員約定了選擇同一體育選修課。跟學生的課余體育行為主要受體育愛好、體育基礎(chǔ)、身體條件等影響不同，學生的體育選課行為受到了寢室成員間人際交往的巨大影響。

2.2 昭通學院必配類體育場地設施基本現(xiàn)狀

必配類體育場地設施指標是教育部根據(jù)體育教學和課外體育活動開展的基本要求，在考慮學校的規(guī)模、水平的基礎(chǔ)上確定的。寢室中的個體構(gòu)成了學校學生人數(shù)規(guī)模，寢室體育活動作為課外體育活動之一，其開展也必然受到必配類體育場地設施的配備情況影響。如表1、表2所示，昭通學院的體育場地設施基本配備嚴重不足，大部分教育部印發(fā)的《普通高等學校體育場館設施、器材配備目錄》中規(guī)定的必備場地設施，昭通學院都沒有配備，在有配備的場地設施內(nèi)容中，田徑場（內(nèi)含足球場）有一塊，籃球場有4塊，整體配備情況遠遠達不到教育部對于1萬至2萬人規(guī)模的普通高等學校基本配備類的室外、室內(nèi)體育場館數(shù)量和生均面積的要求，這嚴重制約了學生寢室體育活動開展的內(nèi)容覆蓋面及整體質(zhì)量。

表1 昭通學院必備類體育場地設施配備

表2 昭通學院體育場地設施生均面積

2.3 昭通學院學生寢室體育活動開展現(xiàn)狀

2.3.1 寢室體育活動內(nèi)容

圖4 寢室體育活動內(nèi)容（男生）

圖5 寢室體育活動內(nèi)容（女生）

如圖4、圖5所示，籃球、跑步、足球、騎自行車、觀看電視體育節(jié)目是昭通學院男生寢室體育活動的主要內(nèi)容，而跑步、籃球、騎自行車、羽毛球、健美操是女生寢室體育的主要內(nèi)容。其中，籃球、跑步分別是男生、女生寢室體育的第一大運動。這很大程度上是受到了昭通學院現(xiàn)目前的體育場地設施條件的影響，學生可選擇的項目很有限，尤其是一些對場地器材設施要求較高的項目。

2.3.2 寢室體育活動參與形式

表3 昭通學院學生寢室體育活動參與形式（n=626）

活動參與形式是由活動內(nèi)容決定的，它也承載著活動內(nèi)容。如表2所示，昭通學院學生參與寢室體育活動最主要的形式是寢室成員作為一個整體約其它寢室或其它人一起活動，其次是同寢室內(nèi)部活動，再次是寢室成員集體參加學校組織的各種體育活動和比賽?？梢?，昭通學院學生對寢室體育活動的參與既有自發(fā)、零散的行為，也有學校統(tǒng)一組織的行為。

2.3.3 寢室體育活動場地

表4 昭通學院學生寢室體育活動場地（n=626）

如表3所示，昭通學院學生寢室體育活動的主要場所是籃球場、田徑場等學校專業(yè)性體育場所和校外公園廣場，這也契合了關(guān)于學生寢室體育活動的主要項目內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果。不得不提到的是，與昭通學院相鄰的占地面積約991.5畝的省耕公園作為昭通的城市名片之一，不僅為廣大市民提供了休閑娛樂的好去處，同時也為學生寢室體育活動的開展提供了好場所。

2.3.4 寢室體育活動頻率及持續(xù)時間

圖6 寢室體育活動頻率

圖7 寢室體育活動持續(xù)時間

如圖6、圖7所示，昭通學院的學生寢室體育活動隨意性較強，每周1-2次、次數(shù)不確定的寢室居多，而從每次持續(xù)時間上看，至少七成以上寢室的寢室體育活動達到了國家關(guān)于“體育人口”在每次持續(xù)時間上的判定標準（標準為30分鐘以上）。

2.3.5 參加寢室體育活動的動機

圖8 寢室體育參與動機（男生）

圖9 女生的寢室體育參與動機（女生）

如圖8、圖9所示，昭通學院學生的寢室體育活動參與體現(xiàn)出動機的多樣性，而男生參與寢室體育活動最主要的動機是增強體質(zhì)，女生則是散心解悶和消遣娛樂。

2.3.6 不參加寢室體育活動的原因

圖10 不參加寢室體育活動的原因

如圖10所示，造成昭通學院不參加寢室體育活動的學生“不參與”的最主要原因是寢室成員愛好的差異，其次是個人經(jīng)濟條件的束縛，再次是學習的影響。而學校的體育條件、學生對體育的喜好、寢室成員的人際關(guān)系也對學生不參加寢室體育活動造成了一定程度的影響。

2.4 對策分析

2.4.1 完善體育場地設施配備

體育場地設施是高校體育教學、專業(yè)運動訓練競賽以及包括寢室體育形式在內(nèi)的課余體育活動開展的不可缺少的物質(zhì)條件，其配備的完善程度影響著寢室體育活動開展的項目覆蓋面和活動開展的質(zhì)量。應根據(jù)教育部制定的《普通高等學校體育場館設施、器材配備目錄》中的各項配備指標完成必配類場地設施的建設，以及結(jié)合學校和地方實際進行選擇性的配備，在此基礎(chǔ)上再進行旨在不斷滿足學生的體育鍛煉需求的多數(shù)量、高質(zhì)量、高規(guī)格的體育場地設施配備。這樣才能為寢室體育范疇內(nèi)的校方布置的正規(guī)行為和非校方布置的非正規(guī)行為、單寢室行為和多寢室行為、以及以寢室體育骨干為核心的全體成員行為和三三兩兩的自由組合行為提供基礎(chǔ)條件，以及順應學生由不斷增長的體育鍛煉條件需求引發(fā)的日益增長的寢室體育活動內(nèi)容、形式等的轉(zhuǎn)變。

2.4.2 豐富體育選修課程體系的集體項目內(nèi)容

基于昭通學院大部分學生的體育選課中存在與室友的約定行為，以及寢室室友是學生最主要的運動伙伴這一現(xiàn)實，應豐富集體體育項目選修課程內(nèi)容，這對在由不同體育愛好、體育基礎(chǔ)、體育觀念等的學生構(gòu)成的寢室群體中培養(yǎng)共同體育愛好，從而推動個體自覺參與寢室體育活動有著積極作用。在昭通學院現(xiàn)目前的體育硬件條件下，應加強對場地器材設施要求較低的集體項目選修課程建設，例如充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育的適應性優(yōu)勢，選擇一些群體基礎(chǔ)和群體效應較好的競技、娛樂項目進行課程建設。[2]

2.4.3 大力開展以寢室為單位的團隊體育活動

團隊體育運動的多人數(shù)特點和比賽中團隊協(xié)作這一制勝要素的不可或缺性使團隊體育活動在寢室體育文化建設、集體凝聚力加強、合作精神塑造等方面能夠發(fā)揮積極作用?；诖耍瑢W校層面應通過校園宿舍文化節(jié)等各種活動載體大力開展以寢室為單位的體育競賽、體育娛樂游戲等多種形式的團隊體育活動，在活動中培養(yǎng)寢室集體凝聚力，滿足學生的交往需求以及增進寢室成員間的感情，這些活動帶來的實惠恰恰是學生參與寢室體育的主要動機以及寢室體育得以延續(xù)的主要動力。[3]

2.4.4 成立寢室體育組織，對寢室體育進行統(tǒng)一管理

大學生寢室體育的蓬勃開展和健康發(fā)展離不開統(tǒng)一的組織管理，應在校團委和體育學院的領(lǐng)導下成立寢室體育組織，建立和完善組織機構(gòu)，制定管理規(guī)章制度，確保昭通學院學生寢室體育活動的有序開展。寢室體育組織的構(gòu)建應充分考慮組織層次的劃分，可以采用“決策層、管理層和執(zhí)行層”三級結(jié)構(gòu)形式。決策層負責對學生寢室體育的方向引領(lǐng)，其人員構(gòu)成應該是對學生寢室體育的發(fā)展方向有著清晰思路的指導教師和從事學校群團工作的領(lǐng)導；管理層負責日常管理，包括制定管理制度、活動計劃，工作分配和監(jiān)督，協(xié)調(diào)組織內(nèi)、外部工作等，其人員可以通過面試的方式進行選拔和確定，將體育活動組織管理經(jīng)歷、能力、思想和工作熱情作為錄用的指標；執(zhí)行層是寢室體育組織的最基層，負責執(zhí)行管理層下達的具體任務，其人員構(gòu)成應該是有著較強執(zhí)行力、有一定的體育專業(yè)水平、有較強的責任感、團隊協(xié)作意識和服務意識的學生。[4]

3 結(jié)論

寢室現(xiàn)象大面積存在于昭通學院學生的包括體育行為在內(nèi)的在校行為中，該現(xiàn)象是在感性因素和理性因素的綜合作用下形成的，是大學生的社會交往認知在在校行為中的呈現(xiàn)，是一種人際交往現(xiàn)象，而寢室體育作為一種教育方式很好地契合了寢室現(xiàn)象，體育運動或許能解開人際交往意義上的寢室困局。昭通學院學生的寢室體育缺少校方的正規(guī)行為，以學生的自主行為為主，缺少組織行為，以自由、零散的行為為主，組織管理的缺失造成了其活動內(nèi)容、形式、質(zhì)量等的局限，影響了教育目標的實現(xiàn)程度。今后，一定要把組織管理放在寢室體育發(fā)展的第一位，明確發(fā)展方向，健全管理機構(gòu)，明確責任分工；其次要從硬件和軟件層面滿足寢室體育發(fā)展的各種條件和要素；第三，要通過包括體育課程教學在內(nèi)的體育教育提高學生的體育認知水平和項目技能水平，為學生參與寢室體育創(chuàng)造個體和集體層面的有利影響。