仲進(jìn)勇

根據(jù)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，我們可以深切地感受到，當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的迫切需要.面對(duì)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵所在.在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，單純靠記憶是達(dá)不到學(xué)習(xí)要求的，只有對(duì)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行創(chuàng)新，才能不斷滿(mǎn)足數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科對(duì)學(xué)習(xí)者的要求.

一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新的必要性

當(dāng)前初中數(shù)學(xué)在教學(xué)和學(xué)習(xí)方式上還存在較大問(wèn)題的，最關(guān)鍵的就是創(chuàng)新能力的發(fā)展達(dá)不到要求，導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式陳舊，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得不到提高，嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)的整體教學(xué)進(jìn)度.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，與生活有著密切的聯(lián)系，也是我們解決日常生活問(wèn)題的重要基礎(chǔ)性學(xué)科.從最初的數(shù)學(xué)問(wèn)題到今天完善的數(shù)學(xué)體系，在經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展之后，數(shù)學(xué)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到了人類(lèi)的生活方方面面.所以進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新，也是為了實(shí)現(xiàn)我們對(duì)更好生活的追求.數(shù)學(xué)作為一門(mén)并不具體化的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的邏輯思維和理解能力都有著相當(dāng)高的要求.隨著新課程改革的深入，初中數(shù)學(xué)的課程結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生了變化，為保證初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解應(yīng)用能力，就要不斷總結(jié)創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)節(jié)數(shù)學(xué)課堂的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不斷發(fā)展教學(xué)新內(nèi)容、新方法.

二、培養(yǎng)學(xué)生在總結(jié)中創(chuàng)新的方法措施

創(chuàng)新一直以來(lái)都是教師們努力研究的內(nèi)容，特別是初中數(shù)學(xué)方面的創(chuàng)新，不僅僅是為了適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，更多的還是為了給學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)提供更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì).面對(duì)初中階段的學(xué)生，教師更要注重對(duì)學(xué)生興趣的把握，學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教育方法.

1.對(duì)教師教學(xué)方式進(jìn)行總結(jié)和創(chuàng)新.

在當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)影響下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式因?yàn)槠溆残怨噍敗⒅胤州p能、生硬呆板的缺點(diǎn)逐漸被歷史所淘汰，相應(yīng)地，社會(huì)對(duì)教師教學(xué)方式的創(chuàng)新提出了新的要求.以學(xué)生的興趣為前提條件，教師可以在傳統(tǒng)的“講授式”教學(xué)中增添新的教學(xué)元素，比如“探討式”“合作式”“競(jìng)爭(zhēng)式”學(xué)習(xí)等.另外，教師要注意對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行總結(jié)，借鑒和吸收其中精華的部分，添加目前流行的教學(xué)元素，還要在教學(xué)過(guò)程中注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新.具體到初中數(shù)學(xué)，教師就要對(duì)教學(xué)中學(xué)生的注意力、理解力、反應(yīng)力和接受力提前進(jìn)行預(yù)測(cè)判斷，優(yōu)化教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，并積極進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，爭(zhēng)取達(dá)到課堂知識(shí)傳授和總結(jié)創(chuàng)新示范的雙重教學(xué)效果.

2.在總結(jié)中進(jìn)行課堂創(chuàng)新.

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)也是課堂教學(xué)的重要參與者，在新課程改革的背景下，學(xué)生還要成為課堂的積極參與者，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí).在數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)中，除了認(rèn)真聽(tīng)講外，學(xué)生自身還要對(duì)課堂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行及時(shí)的記錄總結(jié)，以便課后請(qǐng)教教師，另外，學(xué)生還應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，以便理清數(shù)學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，保證自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量.在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生也可以針對(duì)自身的情況進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)總結(jié)自己課堂學(xué)習(xí)中的習(xí)慣及特點(diǎn)，結(jié)合自己的興趣形成自己風(fēng)格的聽(tīng)課方法，用自己的方式解決課堂中遇到的問(wèn)題.在初中的數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生要注意緊跟教師的思維，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)自己不理解的內(nèi)容及時(shí)提問(wèn)總結(jié)，保證上課思路的清晰.在聽(tīng)課過(guò)程中也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆椒▌?chuàng)新，比如對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，以提高自己的課堂參與度，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)新知識(shí)的好奇心，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣等.比如在有關(guān)“角”的教學(xué)過(guò)程中，除了教師要引入生活實(shí)例外，學(xué)生也要聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)，提高自己對(duì)“角”的認(rèn)識(shí)，把其生活化、實(shí)例化.另外，在課堂上學(xué)生也要對(duì)沒(méi)有聽(tīng)明白或還存在疑惑的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)記錄，在課后及時(shí)請(qǐng)教教師.除此之外，學(xué)生也可以對(duì)課堂的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行創(chuàng)新，例如可以通過(guò)視頻，加強(qiáng)課堂知識(shí)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，降低課堂難度.

3.在總結(jié)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新.

好的學(xué)習(xí)方法可以極大地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，可以說(shuō)，好的學(xué)習(xí)方法決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，決定學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣.對(duì)初中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)方法的重要性更是不言而喻，它不僅是學(xué)生良好學(xué)習(xí)效果的保證，也是學(xué)生保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要保證，所以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法也是初中階段另一重要性目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新也就成為必然.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生要注意觀察其他人的學(xué)習(xí)方法，從中尋找有用的、適合自己的東西進(jìn)行整理，補(bǔ)充到自己的學(xué)習(xí)方法中.