高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)的幾點(diǎn)體會(huì)

王德玉

高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽包括北方高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽邀請(qǐng)賽、東南高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽、西部高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽、高中女子競(jìng)賽等區(qū)域性賽事和全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽.我們通常說的數(shù)學(xué)競(jìng)賽指的是全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，聯(lián)賽每年6月份進(jìn)行預(yù)賽，預(yù)賽前8%參加9月份第二個(gè)星期天在哈爾濱舉辦的決賽.今年參加黑龍江省賽區(qū)決賽的學(xué)生達(dá)2039人，最終我校有5人獲省賽區(qū)一等獎(jiǎng)，其中有1人進(jìn)入省隊(duì)，并在11月份代表黑龍江省參加了中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（冬令營(yíng)），獲得了銅牌.許多國(guó)內(nèi)名校的經(jīng)驗(yàn)表明，奧賽輔導(dǎo)不僅在培養(yǎng)尖子生、特長(zhǎng)生方面發(fā)揮著重要作用，還會(huì)有效地帶動(dòng)高考成績(jī)的提高.為了使得我校競(jìng)賽工作能夠健康、可持續(xù)地發(fā)展，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短.

一、搶前抓早、提前謀劃

生源問題是困擾數(shù)學(xué)競(jìng)賽的一大難題，由于我校以前數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)未成體系，導(dǎo)致成績(jī)并不理想.因此學(xué)生由于功利化心理，覺得不如學(xué)其他的學(xué)科競(jìng)賽來得實(shí)在.為了改變這種局面，我們提前謀劃，在高一新生一入學(xué)就進(jìn)行宣講，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)競(jìng)賽，了解高考政策，做學(xué)法指導(dǎo).競(jìng)賽輔導(dǎo)班提高招生標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)年綜合名次和數(shù)學(xué)學(xué)科名次均有要求，并且每個(gè)平行班只給5個(gè)名額，讓學(xué)生覺得參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)是一種榮譽(yù).然后，對(duì)其他對(duì)競(jìng)賽感興趣但不在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行一次選拔性考試，考試的題目以考查思維為主，和初中所學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合，目的是把思維好、適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生選出來.

二、培養(yǎng)興趣、增強(qiáng)自信

學(xué)生招上來，接下來就要靠輔導(dǎo)老師了，興趣是最好的老師，在枯燥的競(jìng)賽輔導(dǎo)中增加趣味性的問題是十分必要的.比如在翻動(dòng)的水杯中體會(huì)奇偶規(guī)律，玩火柴游戲，找最優(yōu)策略問題等.學(xué)生對(duì)這些很感興趣.他們善于思考，也樂于思考，把這些問題和競(jìng)賽的內(nèi)容結(jié)合起來，學(xué)生樂此不疲.在教學(xué)中適當(dāng)添加全國(guó)聯(lián)賽的題目，讓學(xué)生挑戰(zhàn)思維極限，充分感受戰(zhàn)勝難題的喜悅，增強(qiáng)自信心.

三、合理分工、講練結(jié)合

數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)起來特別辛苦，老師們的時(shí)間和精力有限，我們意識(shí)到要想出成績(jī)，必須打破各個(gè)學(xué)年老師單打獨(dú)斗的局面，必須得合作，同時(shí)也要對(duì)競(jìng)賽內(nèi)容進(jìn)行整合.在高一上學(xué)期就把高中數(shù)學(xué)的主體部分結(jié)束，從下學(xué)期開始進(jìn)入競(jìng)賽專題式的學(xué)習(xí)，由五位老師分別負(fù)責(zé)平面幾何、代數(shù)、數(shù)論、組合數(shù)學(xué)、一試綜合等五個(gè)板塊.五位老師互相補(bǔ)位，無(wú)縫對(duì)接.課程設(shè)置如下：

板塊的內(nèi)容以全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽考試大綱為主.基礎(chǔ)部分立足教材，講練結(jié)合；提升板塊鞏固提升，重在見題型，剖析各級(jí)各類競(jìng)賽中的典型試題；綜合板塊旨在綜合訓(xùn)練，各板塊融合到一起，做綜合套題.

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是在學(xué)習(xí)過程中逐步建立起來的.競(jìng)賽之初主要以老師講授為主，課堂上多讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維，并規(guī)范學(xué)生的思維.一個(gè)學(xué)期之后，當(dāng)學(xué)生的知識(shí)體系建立起來之后，就進(jìn)入了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段.這個(gè)時(shí)期，除了正常的競(jìng)賽課程之外，要推薦學(xué)生獨(dú)立研讀一些有價(jià)值的書目，如《奧賽經(jīng)典》《高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽專題講座》等，定期交流.學(xué)生對(duì)競(jìng)賽的理解是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在交流中增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)自我的奧林匹克精神.