網絡信息時代下士官學員心理健康教育模式的構建

于尚淼

摘 要：筆者根據多年工作經驗，針對當前士官學員的心理健康問題進行分析，主要存在的心理問題集中在自我意識、學習心理、人際關系、情緒問題、戀愛心理等，從擴大士官學員心理咨詢的網絡覆蓋面、充分利用教育和教學資源、發(fā)揮心理健康教育網站的作用等方面，構建符合網絡信息時代特點的心理健康教育模式。

關鍵詞：網絡信息時代；士官學員；心理健康

當今社會的飛速變化，觀念日益更新，特別是拜金主義、享樂主義、個人本位主義等思潮的沖擊，對于人們的心理及其健康帶來了挑戰(zhàn)。士官學員作為高等教育的對象，士官學員的心理健康越來越受到國家、社會、學校和家長的重視。我國高校士官學員心理健康教育起步于20世紀80年代中期，已經歷了二十多年發(fā)展歷程。高校心理健康教育工作從無到有、從少到多，在優(yōu)化學生心理素質、開發(fā)學生心理潛能、提高心理健康水平、減少心理疾患發(fā)生、促進學生全面成長中發(fā)揮了積極的作用，取得了良好的效果。各高校積極開展心理健康教育，取得比較明顯的成效。社會環(huán)境不斷變化對高校心理健康教育工作提出了更高的要求，構建符合網絡信息時代背景的心理健康教育模式是和諧校園建設的重要組成部分。

一、網絡信息時代士官學員心理健康現狀

當代士官學員作為我國社會文化層次較高的群體，肩負著家庭的期望、社會的責任和祖國的未來?，F在的士官學員群體較之以前發(fā)生了明顯的改變，在信息爆炸和互聯網時代成長的士官學員，絕大多數是90年代以后出生的獨生子女，享受過分的寵愛，他們的思想成熟更早，對社會事件和現象有自己見解，自我意識更強，喜歡嘗試新事物。進入大學后，學習和生活環(huán)境都發(fā)生了改變，尤其是脫離了父母和家庭的束縛，在網絡信息包圍和多元價值觀的沖擊下，如果缺乏正確的教育和引導，就容易出現不同程度的心理沖突、心理問題或心理障礙。當代士官學員最常見的心理問題主要存在于自我意識、學習心理、人際關系、人格、情緒、戀愛與性心理、網絡心理、擇業(yè)心理等。

二、網絡信息時代的心理健康教育模式

所謂心理健康教育模式，是指體現一定的心理健康教育思想，有助于實現心理健康教育目標，促進心理健康教育功能發(fā)揮，且具有一定可操作性的工作范型。心理健康教育模式的構建是一個復雜的系統(tǒng)工程。系統(tǒng)論認為，世界上任何事物都可以看成是一個系統(tǒng)。當代士官學員的心理健康教育模式也應運用系統(tǒng)論觀點，構建網絡信息時代的士官學員心理健康教育模式。

（一）切實發(fā)揮心理咨詢中心的作用，擴大心理健康教育網絡的輻射面

1.積極開展士官學員心理咨詢

心理咨詢是由專業(yè)人員即心理咨詢師運用心理學以及相關知識，遵循心理學原則，通過各種技術和方法，幫助求助者解決心理問題。目前，各高校都有大多數的接受心理咨詢的士官學員是自發(fā)求助的，而也存在少數士官學員由輔導員推薦或建議其求助心理咨詢。高?？梢蚤_展多種形式的心理咨詢，如個體面談咨詢、團體咨詢、電話咨詢、網上心理咨詢等，增加心理咨詢的服務對象，切實給存在心理困惑和心理問題的士官學員提供幫助。

2.建立心理健康教育三級網絡，提高心理危機干預的有效性

新生入學時都對所有士官學員進行心理普查，建立心理健康檔案的同時，可以幫助識別存在心理問題的學生。將新生的心理和行為特征存在的問題反饋給相關輔導員，有針對性的給予關注。而對于遭受嚴重災難、重大生活事件或精神壓力，使生活發(fā)生明顯或重大變化，無法通過現有生活條件和經驗克服的士官學員，會出現痛苦、不安的狀態(tài)，常伴有絕望、麻木不仁、焦慮，以及植物神經癥狀和行為障礙等一類精神疾病。很顯然，心理危機已經對士官學員成長和發(fā)展造成了很大的威脅。要提高心理危機干預的有效性，必須依靠心理健康教育網絡。

（二）充分利用教學資源的優(yōu)勢，增強心理健康教育的效果

1.開設心理學課程，開展心理健康講座

調查在校士官學員急需學習和掌握的心理學知識，通過實際調查研究有針對性地開設心理學課程，采取必修或選修課的形式普及心理健康知識。在課程教育中應重視在講授心理學規(guī)律和理論的同時引入心理訓練，調動學生的積極性并真正有所收獲。從與當前士官學員密切相關的社會現象、普遍存在的心理問題和士官學員中的熱點問題中等學生最關心、最困惑的心理行為分系列專題邀請心理學領域的專家開展心理健康講座。

2.植根社團協會活動，滲透班級團支部活動

學生組織是士官學員的活動的基本陣地，也是士官學員的大本營。各類社團和協會集聚了學校中優(yōu)秀的學生，在廣泛的士官學員群體中有著一定的影響力。將心理健康教育的思想和理念植根于社團和協會的活動中，對于心理健康教育工作的作用是不容忽視的，尤其是心理健康協會可以通過舉辦心理健康周、心理健康宣傳月、心理拓展訓練等大型活動，結合心理沙龍、心理對話、心理報刊、主題辯論、心理征文等日常教育活動，舉辦心理劇、心理知識競賽，心理影片賞析等活動，為學生獲取心理健康知識提供了豐富的資源。

（三）健全心理健康教育網站的建設，拓寬心理健康教育的平臺

開設一個具有豐富心理健康知識、實用性強的心理健康教育網站，可以給學生提供一個學習和交流心理健康知識的平臺。高質量的心理健康教育網站，要求功能模塊設計合理，網站涵蓋的內容應包括士官學員中普遍存在的心理問題，能為學生開辟符合實際需要和特點的教育服務。心理健康教育網站應覆蓋的內容應包括：

1.書面學習資料

結合目前士官學員中常見的心理問題，提供心理學領域的理論常識、心理問題個案分析、相關主題實用論文、推薦的心理學書籍、心理電影分析以及心理學科普專題課件資源等?？梢酝ㄟ^提供其他相關心理學網站的鏈接，鏈接資源應該是心理學界有一定權威性的網站，增加學生接觸的資源的豐富性和正規(guī)性。

2.視頻資源

針對士官學員關注的心理健康知識，搜集相關專題的講座視頻、電影電視資源、熱點焦點電視節(jié)目，如“心理訪談”等資源，幫助學生了解更多解決心理困惑的技巧，尤其是在自我認知、人際交往技巧、情緒管理、自我管理、就業(yè)心理等方面的指導，拓寬學生的視野，學會在心理學角度的分析問題。

參考文獻

[1]梁海彬.高校網絡心理健康教育模式初探[J].經濟與社會發(fā)展，2008（2）：179.