文/王玉梅 劉凱，云南外事外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院

1 會(huì)計(jì)從業(yè)資格證取消的原因

1.1 政治調(diào)整及經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素

李強(qiáng)總理多次強(qiáng)調(diào)過國(guó)家職業(yè)資格要實(shí)行目錄清單管理，取消一部分不必要的準(zhǔn)入證書。這不僅降低了人力成本，還增強(qiáng)了人才的流動(dòng)性，并為人才行業(yè)之間的轉(zhuǎn)換創(chuàng)造了條件，從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活力。另一方面會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試模式已經(jīng)趨于僵化，很多考試內(nèi)容已經(jīng)只要求學(xué)生死記硬背，與真實(shí)的會(huì)計(jì)操作已經(jīng)背離的很遠(yuǎn)。

1.2 社會(huì)變遷因素

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)擁有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的人數(shù)將近1900多萬(wàn)，其中有很多都是非會(huì)計(jì)專業(yè)人員報(bào)考取得。而他們這些人員并不是真正意義上面的“懂會(huì)計(jì)”，所以就造成人才供求與需求之間不匹配，就缺乏真正懂會(huì)計(jì)的高標(biāo)準(zhǔn)人才。

1.3 技術(shù)進(jìn)步因素

在現(xiàn)代這信息化時(shí)代，大數(shù)據(jù)、自動(dòng)化、人工智能等技術(shù)已經(jīng)走向了社會(huì)的舞臺(tái)。對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展已經(jīng)帶來了改變。通過各種智能化的財(cái)務(wù)軟件終端，工作不僅省去了各種繁瑣的環(huán)節(jié)，還實(shí)現(xiàn)了場(chǎng)所的不固定等。技術(shù)的進(jìn)步，大大的節(jié)約了會(huì)計(jì)人工的成本，所以會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試還在停留在會(huì)計(jì)人員篩選的基礎(chǔ)上面，這與技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人才的要求相違背。

2 取消會(huì)計(jì)從業(yè)資格證對(duì)職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的影響

2.1 不利影響

一方面對(duì)于進(jìn)校還可以考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的同學(xué)來說，從他們到學(xué)校老師就提醒他們要努力考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，而且大部分職業(yè)院校在學(xué)生大一第一學(xué)期就開設(shè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》和《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》的課程，為的就是讓他們能盡早順利通過考試。學(xué)生還在是激情的奮戰(zhàn)，但是突然取消會(huì)計(jì)從業(yè)資格證對(duì)他們來說就無(wú)疑是打擊，他們也會(huì)感到很迷茫。另一方面，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證取消對(duì)于會(huì)計(jì)工作而言，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證不再是唯一的從業(yè)資格，以后將會(huì)被初級(jí)會(huì)計(jì)師取代。但是初級(jí)會(huì)計(jì)師的考試比會(huì)計(jì)從業(yè)資格證難度要高很多，并不是一般自學(xué)就能應(yīng)付的考試，必須需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和一定的學(xué)習(xí)能力。

2.2 有利影響

一方面，提升了會(huì)計(jì)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書沒有取消之前，有大量非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生參加考試，導(dǎo)致了會(huì)計(jì)專業(yè)人才素質(zhì)參差不齊，很多渾水摸魚的人進(jìn)入了會(huì)計(jì)行業(yè)，對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展造成了不利的影響?，F(xiàn)在取消會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來說無(wú)疑是一件好事。另一方面，加強(qiáng)了會(huì)計(jì)從業(yè)者奉公守法的職業(yè)道德。作為合格的會(huì)計(jì)從業(yè)人員，不僅要全面學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)入門必備的理論知識(shí)，還要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)行業(yè)的職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)規(guī)范和道德底線等，樹立正確的職業(yè)道德觀。

3 會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改變思路及應(yīng)對(duì)措施

3.1 與職業(yè)院校人才培養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合

會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是通過會(huì)計(jì)人員運(yùn)用會(huì)計(jì)核算專門方法記錄財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，運(yùn)用會(huì)計(jì)人員自身職業(yè)判斷技能對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行歸類、總結(jié)、分析和預(yù)測(cè)，并將分析總結(jié)和預(yù)測(cè)后的財(cái)務(wù)信息定期提供給使用者，從而確保決策者做出正確決策。所以職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)按會(huì)計(jì)專業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才，并將會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)貫穿每門課程的始終，并根據(jù)這一目標(biāo)培養(yǎng)出創(chuàng)新型會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

3.2 調(diào)整課程設(shè)置，培養(yǎng)職業(yè)能力，滿足考證需求

在職業(yè)院校教育中，無(wú)疑把考證通過率放在了首要問題。以往的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要量，所以現(xiàn)在教學(xué)的重點(diǎn)除了培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)外，現(xiàn)在更加需要注重的是學(xué)生實(shí)操能力和積累學(xué)生的實(shí)際上崗能力。 技能與考證必須“兩手抓，兩手都要硬”，所以在課程設(shè)計(jì)方面，不僅要培養(yǎng)符合崗位要求的高技能型人才，還要提高學(xué)生的考證通過率。在職業(yè)院校就要求教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)地對(duì)一些企業(yè)調(diào)研，來確定課程的教學(xué)內(nèi)容確實(shí)圍繞會(huì)計(jì)崗位的工作過程，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

3.3 開發(fā)校本教材，改變考核方式

針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，在課堂教學(xué)中就要求注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，在實(shí)訓(xùn)中則要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。基于此，引入企業(yè)參與開發(fā)校本教材，加強(qiáng)企業(yè)合作就很有必要。

3.4 注重實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)訓(xùn)室是學(xué)校建設(shè)的根本，是服務(wù)學(xué)校建設(shè)的重要組成部分。所以注重實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)就至關(guān)重要。首先要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，可以學(xué)習(xí)和借鑒外校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并不斷完善實(shí)驗(yàn)室的師資隊(duì)伍和軟硬件等配套設(shè)施。其次可以組織各種財(cái)務(wù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性。另外，實(shí)踐課要盡量請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀人員作為指導(dǎo)老師，這樣他們不僅可以傳授會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還可以將職業(yè)素養(yǎng)通過自己的經(jīng)驗(yàn)言傳身教給學(xué)生。最后，應(yīng)多給學(xué)生增加案例分析課程，不僅可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，還可以拓寬學(xué)生的視野。

4 結(jié)語(yǔ)

會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的取消，對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展就是一次大的變革。要求會(huì)計(jì)人員必須具備真正的會(huì)計(jì)知識(shí)和技能。因此，職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也必須跟上國(guó)家會(huì)計(jì)政策的變化，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)模式，培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的新型會(huì)計(jì)專業(yè)人才來服務(wù)我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)需要。