廣西 侯劉起 李 帥

泥沙是沙塵暴、沙丘、沙洲、三角洲等形成的物質(zhì)基礎(chǔ)。沙源分析是沙塵暴形成、土壤侵蝕以及地貌演變等研究的重點(diǎn)內(nèi)容，也是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容。本文借助典型例題，梳理沙源類試題的命題規(guī)律，并從中得出教學(xué)啟示。

一、命題規(guī)律

統(tǒng)計(jì)2014—2018年與沙源相關(guān)的高考試題，梳理沙源類試題命題規(guī)律，見下表。

年份試卷題號題型考查內(nèi)容分值2014全國新課標(biāo)卷Ⅰ36(1)綜合題季風(fēng)活動的沙源6安徽卷32選擇題沙山及沙山上壟槽相間地形形成的外力4山東卷36(2)綜合題三角洲前緣沙洲不斷向南延伸的原因62015天津卷3選擇題礦物從上地幔軟流層到達(dá)河灘泥沙中的地質(zhì)作用42016全國新課標(biāo)卷Ⅰ9選擇題貝殼堤的位置及泥沙沉積量大小的影響4浙江卷36(3)綜合題河流泥沙豐富的原因22017江蘇卷19選擇題沙塵暴的沙源42018全國新課標(biāo)卷Ⅱ11選擇題洪水的泥沙來源4

從表中可以看出，每年都有沙源類試題出現(xiàn)。從試題來源來看，全國新課標(biāo)卷Ⅰ、全國新課標(biāo)卷Ⅱ、安徽卷、山東卷、天津卷、浙江卷、江蘇卷等多套試卷都有沙源類試題。從題型來看，選擇題和綜合題中都有沙源類試題。從考查內(nèi)容來看，沙源類試題主要考查流水(如洪水、三角洲)中的沙源、海岸(如貝殼堤、三角洲前緣沙洲等)的沙源、風(fēng)中的沙源(如沙塵暴、季風(fēng))以及其他的沙源(如礦物到河灘泥沙)等方面。

二、典例展示

根據(jù)試題統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從流水中的沙源、海岸的沙源、風(fēng)中的沙源以及其他的沙源等方面優(yōu)選典型例題。

1.流水中的沙源

【例1】(2018年全國新課標(biāo)卷Ⅱ·11)地處黃土高原的汾川河流域多年來植被覆蓋率大幅度提高,2013年7月,汾川河流域降水異常增多，下表為當(dāng)月6次降水過程的時(shí)長、降水量和汾川河流洪峰情況。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量極高。據(jù)此完成題目。

【問題】第6次降水產(chǎn)生的洪水含沙量極高，其泥沙主要源于

( )

A．河床

B．溝谷

C．裸露坡面

D．植被覆蓋坡面

【解析】從表中可以看出，降水歷時(shí)方面，第6次降水與第1、4、5次相同，小于第2、3次。降水量方面，第6次降水與第1次相近，小于其他幾次。洪峰方面，前4次無明顯洪峰，第5次洪峰流量較小，第6次洪峰流量較大。因此，可以分析出該河的水量變化并非直接來自降水，而是來自河床兩側(cè)的黃土高原坡面。洪水量越大，對黃土高原坡面沖刷越大，洪水含沙量越高，故A、B選項(xiàng)錯(cuò)誤。結(jié)合文字材料可以發(fā)現(xiàn)，該流域多年來植被覆蓋率大幅度提高，因此，降水后流入河流的水量增加不明顯，但經(jīng)多次降水和植被涵蓄，前5次降水后土壤水達(dá)到或近似飽和狀態(tài)，降水幾乎全部以坡面徑流匯入河流，因而對坡面沖刷增強(qiáng)，入河泥沙增多。故河流泥沙主要來源于植被覆蓋坡面，D選項(xiàng)正確。若是無植被覆蓋坡面，無植被涵蓄，前5次降水中就可能形成明顯洪峰，尤其第5次洪峰應(yīng)遠(yuǎn)大于第6次，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

【例2】(2018年4月浙江選考·29)(節(jié)選)下圖為黃河三角洲略圖，讀圖完成問題。

【問題】21世紀(jì)以來黃河三角洲河道未發(fā)生擺動，說明主要原因。

【解析】河道是否發(fā)生擺動與河流含沙量、河流流量以及河道堅(jiān)固程度等有關(guān)。21世紀(jì)以來黃河三角洲河道未發(fā)生擺動說明該地河流含沙量較少(泥沙來源較少)、河流流量較小、河道較堅(jiān)固。具體而言，因黃河中上游的生態(tài)環(huán)境改善，來源于黃河中上游的泥沙變少(較少)；因黃河中上游生產(chǎn)、生活用水等，使河流流量變少，攜帶的泥沙減少，黃河三角洲的泥沙減少；因人為加固河堤等，使河道難以擺動。

【參考答案】中上游生態(tài)環(huán)境改善，水土流失減輕；水土保持工程發(fā)揮效益，泥沙減少；流域用水量增加，河口徑流減少；河道疏浚，加固堤岸，不易泛濫。

2.海岸的沙源

【例3】(2016年全國新課標(biāo)卷Ⅰ·8，9)貝殼堤由死亡的貝類生物在海岸帶堆積而成。在沿海地區(qū)經(jīng)常分布著多條貝殼堤，標(biāo)志著海岸線位置的變化。下圖示意渤海灣沿岸某地區(qū)貝殼堤的分布。據(jù)此完成題目。

【問題1】沿岸流動的海水搬運(yùn)河流入?？谔幍哪嗌常⒃谪悮さ掏舛逊e。由此

( )

A.形成新的貝殼堤

B.加大貝殼堤距海岸線的距離

C.形成河口三角洲

D.迫使河流改道

【問題2】河流沖積物是該地海岸線變動的物質(zhì)來源。多條貝殼堤的形成說明河流入?？?/p>

( )

A.位置穩(wěn)定，泥沙沉積量小

B.位置穩(wěn)定，泥沙沉積量大

C.位置多次變動，泥沙沉積量小

D.位置多次變動，泥沙沉積量大

【解析】上述2個(gè)題目從動態(tài)的角度探究貝殼堤的形成及其位置變化(與泥沙來源、海岸線等有關(guān))。貝殼堤由死亡的貝類生物在海岸帶堆積而成(來自海洋)，海岸線位置穩(wěn)定才能形成貝殼堤，沿岸流動的海水搬運(yùn)河流入?？诘哪嗌吃谪悮さ掏舛逊e形成新海岸，不斷堆積使得貝殼堤距離海岸線的距離變大，河口三角洲是河流泥沙在入?？谔幊练e形成的，河流改道是在內(nèi)陸地區(qū)發(fā)生的，不會發(fā)生在海岸線，故問題1選B。河流沖積物是該地海岸線變動的物質(zhì)來源，多條貝殼堤的形成說明出現(xiàn)海岸線多次位置變動，同時(shí)河流帶來的泥沙沉積較大，從而形成多條貝殼堤，故問題2選D。

3.風(fēng)中的沙源

【例4】(2017年江蘇卷·19)中央氣象臺2017年5月5日6時(shí)發(fā)布沙塵暴藍(lán)色預(yù)警。下圖為運(yùn)用3S技術(shù)生成的“5月5日8時(shí)至6日8時(shí)全國沙塵落區(qū)預(yù)報(bào)圖”。讀圖回答問題。

【問題】本次沙塵暴的沙源主要為(雙選)

( )

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，沙塵暴的沙源主要來自西北方向(干旱地區(qū))。從圖中可知，本次沙塵暴主要位于華北北部和內(nèi)蒙古交界地區(qū)，結(jié)合材料可知，此時(shí)為春季，此地盛行西北風(fēng)。因此，可以推測此次沙塵暴的沙源位于甲、丙兩地，故選AC。

4.其他的沙源

【例5】(2018屆河南中原名校三模)一驢友在滇西北某地考察日記中寫道“繼續(xù)向上，腳下不再是如茵的低草，放眼望去：山坡上碎石遍布，這便是我們此行的目的地——流石灘。在這荒涼的‘石?！校褂絮r艷的高山花卉在石縫間悄然綻放……”。下圖為驢友拍攝的流石灘照片。據(jù)此完成題目。

【問題1】流石灘的位置出現(xiàn)在

( )

A.積雪冰川帶 B.高寒荒漠帶

C.高山草甸帶 D.山地灌叢帶

【問題2】流石灘的“遍地碎石”可能來自

( )

A.風(fēng)力搬運(yùn)形成的沉積物

B.冰川融水形成的泥石堆積物

C.巖石風(fēng)化形成的堆積物

D.流水搬運(yùn)的砂石在山前堆積

【解析】根據(jù)圖中“高山冰川”和文字材料中“如茵的低草”可知，流石灘位于高山冰雪帶和高山草甸之間，再根據(jù)山地的垂直地帶性以及文字材料對流石攤的描述可知，這個(gè)自然帶是高寒荒漠帶，故問題1選B。根據(jù)所學(xué)知識可知，流石灘的遍地碎石是大量巖石在劇烈的晝夜溫差以及反復(fù)凍融的作用下，不斷崩解破碎形成的堆積物，故問題2選C。

三、教學(xué)啟示

結(jié)合典型例題，對沙源類試題的命題規(guī)律進(jìn)行梳理，得到以下教學(xué)啟示。

1.從關(guān)鍵詞中明確答題方向

關(guān)鍵詞能夠?yàn)榇痤}提供明確的規(guī)范和指向。因此，在回答沙源類試題時(shí)，有必要深入分析關(guān)鍵詞，并從中找到答題方向。比如，從例2中“河道未發(fā)生擺動”這一關(guān)鍵詞可以分析出“該地河流含沙量較少(泥沙來源較少)、河流流量較小、河道較堅(jiān)固等”。從例5中“高山冰川”和“如茵的低草”等關(guān)鍵詞可以分析出流石灘位于高山冰雪帶和高山草甸帶之間。

2.在復(fù)習(xí)舊知中建立知識體系

在明確答題方向后，需要學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知中建立知識體系，特別是要結(jié)合考查內(nèi)容建立不同沙源類型的知識體系。具體而言，例1洪水中的泥沙主要來自河流兩側(cè)的坡地；例2三角洲的泥沙主要來自河流中上游地區(qū)；例3貝殼堤的形成及其位置變化受到河流、海洋的雙重影響；例4沙塵暴的沙源主要來自干旱地區(qū)；例5流石灘的泥沙來自大量巖石不斷崩解破碎形成的堆積物。因此，在回答沙源類試題時(shí)，需要在復(fù)習(xí)舊知中從不同考查內(nèi)容中建立知識體系。

3.在材料分析中完善答題思路