湖北 王少猛 鄧士木

一、近幾年區(qū)域地理考情分析

地理學科能力的考查大多建立在區(qū)域地理的基礎(chǔ)之上，區(qū)域地理的考查命題方式既可以是選擇題也可以是綜合題，而以綜合題占絕對優(yōu)勢。從歷年試題來看，兩道綜合題從選材上看一道以世界區(qū)域為背景，一道以中國區(qū)域為背景；從空間尺度上看一道是大尺度的宏觀區(qū)域，一道是小尺度的微觀區(qū)域，其命題點和命題視角如下：

命題點命題視角考查區(qū)域的自然環(huán)境特點主要考查區(qū)域的位置特征,區(qū)域的氣候、地形、水文、植被類型的特點及其成因,試題難度中等考查區(qū)域的人類活動特點主要考查區(qū)域的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市的特點及其成因,試題難度中等考查區(qū)域的發(fā)展方向主要根據(jù)區(qū)域自然環(huán)境與人文環(huán)境的特點分析,考查區(qū)域今后發(fā)展的方向,試題難度稍大

1.體現(xiàn)地理學科的核心素養(yǎng)，能力立意

區(qū)域認知是中學生地理核心素養(yǎng)之一，對區(qū)域界線的理解是區(qū)域認知的重要方面。在中學地理學習中，突出區(qū)域特征和區(qū)域差異，但對區(qū)域之間的過渡性相對關(guān)注較少，甚至把區(qū)域界線絕對化。2017年全國新課標卷Ⅱ第1～3題，選擇蘇南、蘇北的劃分“秦嶺—淮河線”為素材，重點考查考生將地圖上的地理界線與實際地面狀況相對應(yīng)的思維轉(zhuǎn)換能力，引導考生理解區(qū)域界線以及河流對地理分異的作用，以期引導中學生區(qū)域認知這一核心素養(yǎng)的落實。下面不妨對該組試題做一簡要分析。

【典例1】(2017年全國新課標卷Ⅱ·1～3)19世紀50年代,淮河自洪澤湖向南經(jīng)長江入海；黃河結(jié)束奪淮歷史,改從山東入海。1968年,南京長江大橋建成通車；自1999年,江蘇境內(nèi)又陸續(xù)建成了多座長江大橋。江蘇習慣上以長江為界分為蘇南和蘇北兩部分(下圖)。據(jù)此完成1～3題。

1.目前,在洪澤湖以東地區(qū),秦嶺—淮河線

( )

A.無劃分指標依據(jù)

B.與自然河道一致

C.無對應(yīng)的自然標志

D.兩側(cè)地理差異顯著

2.習慣上蘇南、蘇北的劃分突出體現(xiàn)了長江對兩岸地區(qū)

( )

A.自然地理分異的影響

B.人文地理分異的影響

C.相互聯(lián)系的促進作用

D.相互聯(lián)系的阻隔作用

3.進入21世紀,促使蘇南、蘇北經(jīng)濟合作更加廣泛的主導因素是

( )

A.市場 B.技術(shù) C.資金 D.交通

【分析】第1題,秦嶺—淮河線作為我國一條重要地理分界線,大致與我國1月0℃等溫線、800mm年等降水量線等一致。洪澤湖以東地區(qū)淮河向南經(jīng)長江入海,河道與秦嶺—淮河地理界線不一致；秦嶺和淮河是該線的重要自然標志,但在洪澤湖以東地區(qū)淮河流向發(fā)生改變,故自然標志不對應(yīng)；秦嶺—淮河線南北差異明顯的主要原因是山脈的阻擋,而洪澤湖以東地區(qū)地形以平原為主,阻擋作用不明顯,故兩側(cè)地理差異不顯著。本題如果區(qū)域認知不到位，把區(qū)域界線絕對化，則會錯誤地選D項。第2題,材料信息“南京長江大橋建成通車”“多座長江大橋”說明歷史時期由于長江對兩岸交通阻隔,導致兩岸交通不便,聯(lián)系較少,故習慣上以此為界把江蘇劃分為蘇南和蘇北。第3題,由上題可知,長江阻隔了蘇南和蘇北,使蘇北受上海的輻射帶動作用弱,蘇南受輻射帶動作用強,蘇南經(jīng)濟較蘇北發(fā)達。進入21世紀,多座長江大橋的修建,使南北交通更加便利,促使蘇南、蘇北經(jīng)濟合作更加廣泛,因此促使蘇南、蘇北經(jīng)濟合作更加廣泛的主導因素是交通。

【答案】1.C 2.D 3.D

2.突出主干內(nèi)容，強調(diào)綜合性，注重邏輯推理能力

高考試題具有抽樣性、選拔性特點，高考地理試題一貫圍繞考生較熟悉的主干知識提供材料，強調(diào)綜合性，注重邏輯推理能力。如2017年全國新課標卷Ⅱ第36題，考查的工業(yè)布局和環(huán)境污染及治理措施等內(nèi)容為考生較熟悉的主干知識，要求考生用地理思維來理性思考、分析社會公眾關(guān)注的話題。2018年全國新課標卷Ⅰ第37題關(guān)于扎龍濕地的考查，整體上考查自然地理，涉及濕地形成的條件、流域降水量和蒸發(fā)量的變化、影響鹽度的因素等內(nèi)容，既考查了主干知識，同時還要求考生運用地理空間動態(tài)過程的分析與規(guī)律概括等學科思維模式，用整體的觀點分析和解決問題，試題的綜合性較強。

3.傳承生態(tài)文化，樹立人地協(xié)調(diào)觀和因地制宜的環(huán)境修復(fù)觀

地理學科的生態(tài)環(huán)境教育內(nèi)容歷來在高考試題中的“環(huán)境保護”選考內(nèi)容中有突出體現(xiàn)。如2017年全國新課標卷Ⅱ第44題“我國南方紅壤丘陵地區(qū)水土流失治理”和全國新課標卷Ⅲ第43題“砍伐熱帶雨林種植橡膠林”，體現(xiàn)了在科學認識人口、資源、環(huán)境和社會相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，傳遞和弘揚人與環(huán)境之間的和諧之美。2018年高考地理試題在樹立因地制宜的環(huán)境修復(fù)觀方面有更大突破，如全國新課標卷Ⅰ第43題，以2017年8月8日九寨溝發(fā)生的里氏7.0級地震為案例，要求考生分析當?shù)赜嘘P(guān)部門提出的震后重建采取多項土地利用優(yōu)化措施的意義，在旅游地理試題中考查環(huán)境修復(fù)內(nèi)容實屬創(chuàng)新之舉。

4.聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，緊扣新時代主旋律

試題的情境設(shè)計突出反映當今社會生產(chǎn)、生活中的地理現(xiàn)象和地理問題，同時將社會主義核心價值觀、家國情懷、全球視野、合作共贏等觀念融入地理能力的考查。如2017年全國新課標卷Ⅰ第36題，考查中國某公司在坦桑尼亞的基洛薩附近投資興建劍麻農(nóng)場,合作共贏的相關(guān)問題；2018年全國新課標卷Ⅰ第36題以“一帶一路”中俄能源合作重大項目——亞馬爾液化天然氣項目為背景資料，考查了交通建設(shè)的影響、工業(yè)分散等知識，引導學生關(guān)注“一帶一路”對我國和世界的重要意義。

【典例2】(2018年全國新課標卷Ⅰ·36)(節(jié)選)閱讀圖文資料，完成下列要求。

俄羅斯是世界重要的天然氣開采和出口國。2017年12月8日，中俄能源合作重大項目——亞馬爾液化天然氣項目正式投產(chǎn)。該項目集天然氣勘探開采、液化、運輸、銷售于一體，是中國提出“一帶一路”倡議后實施的首個海外特大型項目。俄羅斯為該項目配建了港口。由于自然條件的限制，該項目采用模塊化施工方式，即將生產(chǎn)線和相關(guān)建筑設(shè)計成一系列的模塊，由全球多地工廠制造，然后運至項目施工現(xiàn)場拼裝。模塊體積大，重量大，最大的模塊重量與艾菲爾鐵塔相當。該項目以中國、日本等亞洲太平洋沿岸國家為主要目標市場。中方企業(yè)全方位參與設(shè)計和建造，數(shù)十家企業(yè)承攬了85%模塊的建造。該項目超過60%的模塊和零部件經(jīng)白令海峽—北冰洋航線運至項目施工地。下圖示意該項目的位置。

(1)簡述俄羅斯配建港口對該項目及周邊區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟價值。

(4)指出在該項目合作中體現(xiàn)的中俄兩國各自的優(yōu)勢。

【分析】節(jié)選的兩問以中俄經(jīng)濟合作為背景，考查與天然氣項目建設(shè)相關(guān)的交通條件改善、項目合作優(yōu)勢等。

第(1)題，港口是新建的，對本項目的價值是解決高緯度海域海洋運輸輪船?？康膯栴}，從材料看，該項目的原料模塊體積大，重量大，需通過海運，保證該項目建設(shè)和運營；項目建成后，可以依托港口將天然氣產(chǎn)品向目標市場運送，可以獲得長期、穩(wěn)定的經(jīng)濟收益。答題的關(guān)鍵詞是：保證項目進行；獲得經(jīng)濟收入。對于周圍區(qū)域發(fā)展來說，港口可以擴大聯(lián)系，原本落后、開發(fā)程度低的區(qū)域有了發(fā)展契機，海上經(jīng)濟活動可以以此為基地加強聯(lián)系。另一方面，據(jù)圖可知陸上區(qū)域有鄂畢河，聯(lián)系范圍廣，港口靠近河口，可為鄂畢河出海航運提供中轉(zhuǎn)服務(wù)。答案關(guān)鍵詞是：為經(jīng)濟活動提供基地；為河運提供中轉(zhuǎn)服務(wù)。

第(4)題，中俄兩國的能源合作是開發(fā)俄羅斯的天然氣資源，俄羅斯具有資源優(yōu)勢和開發(fā)的技術(shù)優(yōu)勢，材料中提示中方企業(yè)全方位參與設(shè)計和建造，數(shù)十家企業(yè)承建了85%模塊的建造。這表明我國制造業(yè)強。另外，比較而言，我國資金、運輸能力、市場等也是優(yōu)勢。答題關(guān)鍵詞是：俄羅斯優(yōu)勢：資源豐富；技術(shù)強。中國優(yōu)勢：資金雄厚、制造業(yè)實力強、運輸能力強、市場需求大。

【答案】(1)對本項目的經(jīng)濟價值：(該項目)運輸量巨大，保證該項目建設(shè)和運營，可以獲得長期、穩(wěn)定的經(jīng)濟收益。對周邊區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟價值：為俄羅斯北冰洋沿岸地區(qū)及北冰洋上的經(jīng)濟活動提供基地；促進鄂畢河沿岸地區(qū)對外貿(mào)易的發(fā)展，為鄂畢河出海航運提供中轉(zhuǎn)服務(wù)。

(4)俄羅斯優(yōu)勢：資源(能源、天然氣)豐富，(天然氣勘探開采、液化)技術(shù)強。中國優(yōu)勢：資金雄厚、制造業(yè)實力強、運輸能力強、市場需求大等。

二、區(qū)域地理備考管見

1.突破“區(qū)域認知”關(guān)

“區(qū)域認知”是地理核心素養(yǎng)之一，是人們認識地理環(huán)境復(fù)雜性的基本方法，要通過認識不同尺度、不同類型、不同功能區(qū)的區(qū)域，從區(qū)域自然要素和人文要素的角度來分析和認識地理環(huán)境，以及它與人類活動的關(guān)系。如下圖所示。

如復(fù)習我國西北地區(qū)區(qū)域特征內(nèi)容時，用整體性原理進行知識的儲備和整理，建立知識的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，自然與人文結(jié)合，依據(jù)以下框架形成知識的內(nèi)在聯(lián)系。

2.以主干知識為依托構(gòu)建考點思維模板

對地理學科中的主干知識和基本規(guī)律、基本原理要善于歸納。重視知識和問題的有效聯(lián)系，形成多用常用的答題“模板”，便于檢索，隨時調(diào)用，形成待命的“常規(guī)武器”。如分析影響水力資源主要因素，構(gòu)建的思維模板如下：

3.采取微專題歸類方式復(fù)習

微專題歸類方式即從個例上升為一般性方法，起到“以點帶面”的效果。如將“我國河流洪澇災(zāi)害及其治理”作為一個微專題歸類復(fù)習，其要領(lǐng)如下：

(1)典型地區(qū)：東北；黃河、長江中下游地區(qū)；淮河流域；珠江流域。

(2)產(chǎn)生原因：①自然原因——降水持續(xù)時間長，降水集中；夏季風強弱的變化；臺風的影響；(以上南方河流居多)缺少天然的入海河道(淮河)；地勢低洼(海河、珠江)；水系支流多(扇狀水系、樹枝狀水系)；河道彎曲(荊江河段)；厄爾尼諾現(xiàn)象。②人為原因——上、中游破壞植被，造成水土流失加重，下游河床抬高；圍湖造田；不合理的水利工程建設(shè)等。

(3)治理措施：可以概括為“保”“調(diào)”“疏”。

“保”——保護自然植被，植樹造林，減少水土流失及河道泥沙淤積(如長江天保林，退耕還林)。

“調(diào)”——建設(shè)水利樞紐，調(diào)節(jié)水量，削峰補枯(如三峽工程，長江中游退田還湖)。

“疏”——河道裁彎取直，建分洪工程，加固大堤(如荊江)，修建蓄洪工程，下游開挖入海新河(如淮河、海河)等。

4.關(guān)注生活和時代主題

學習地理要有意識地將現(xiàn)實生活中的重大地理現(xiàn)象與學科知識結(jié)合起來，注意積累，開門讀書，關(guān)注生活和時代主題。如人地協(xié)調(diào)觀，生態(tài)文化，可持續(xù)發(fā)展觀，全球視野與合作共贏等。復(fù)習中應(yīng)該有選擇性地收看一些電視新聞節(jié)目，如《新聞聯(lián)播》《新聞周刊》《一周時事綜述》，選擇性地讀一些與時事政治有關(guān)的報刊，如《半月談》《時事》等。平時學會運用地理知識和原理，分析生活現(xiàn)象。

5.掌握區(qū)域圖的判讀技巧

高考區(qū)域地理考查以非選擇題為主，區(qū)域地圖是信息載體之一，掌握區(qū)域圖的判讀技巧是獲取高分的重要途徑。區(qū)域地圖一般由圖名、地理位置、自然地理要素、人文地理要素、圖例、注記構(gòu)成。區(qū)域圖的判讀步驟如下:

(1)第一步:區(qū)域定位。即讀出圖所反映的區(qū)域“在哪里”。根據(jù)圖中的經(jīng)緯度、區(qū)域輪廓、地帶性特征、特殊地理事物等定位方法,確定區(qū)域的位置,描述其位置特征,如海陸位置、半球位置、相對位置、交通位置、經(jīng)濟地理位置等。

(2)第二步:分析區(qū)域特征。即提取和解讀信息，讀出圖中“有什么”。提煉出構(gòu)成該區(qū)域地理環(huán)境的自然地理要素(地形、氣候、水文、植被、土壤、自然資源等)和人文地理要素(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市等)的特征,分析特征的成因及其對其他要素的影響。

(3)實現(xiàn)試題“設(shè)問”與儲備知識間的內(nèi)在鏈接。即將考查內(nèi)容與所儲備知識建立聯(lián)系，運用地理思維重新組合、遷移轉(zhuǎn)化，建立一條承接式思維鏈條，形成解決問題的通道。

【典例3】(2018年全國新課標卷Ⅲ·36)(節(jié)選)閱讀圖文資料，完成下列要求。

1991年博茨瓦納在索瓦(下圖)建立純堿廠，采鹽沼地下鹵水，入蒸發(fā)池，再用蒸發(fā)后的濃縮鹵水生產(chǎn)純堿。純堿產(chǎn)品主要銷往南非。近年來，由于采取環(huán)保新工藝和來自美國產(chǎn)品的競爭，純堿廠常處于虧損狀態(tài)。

(1)指出索瓦附近利于鹵水蒸發(fā)的地形和氣候條件。

(2)分析在索瓦建純堿廠有利和不利的社會經(jīng)濟條件。

【分析】本題是以世界區(qū)域為背景的綜合題，兼?zhèn)鋵ψ匀画h(huán)境特征和人文地理特征的考查。

第(1)題，題干要求從“地形”和“氣候”兩方面找出索瓦附近有利于鹵水蒸發(fā)的條件。根據(jù)區(qū)域圖定位，索瓦位于南非高原，地勢平坦，有利于鹵水蒸發(fā)；附近有鹽沼地，說明索瓦附近地勢較低，利于鹵水匯集。結(jié)合所學知識，索瓦所在的南非高原是熱帶草原氣候(全年高溫，分干濕季)，干季長，高溫少雨，光照強，蒸發(fā)旺盛，利于鹵水蒸發(fā)。

第(2)題，考查工業(yè)區(qū)位因素，題目限定“社會經(jīng)濟條件”，可以從原料、地價、市場、交通等方面作答。讀區(qū)域圖，從該區(qū)域特征分析，索瓦附近有鹽沼地，說明靠近原料地；該地地廣人稀，說明發(fā)展空間廣，地價較低，有利于索瓦建純堿廠；由于非洲地區(qū)經(jīng)濟落后，交通、基礎(chǔ)設(shè)施不完善，產(chǎn)品主要銷往距離較遠的南非，距離市場遠。

【答案】(1)地形：位于(南非)高原上的低洼(盆)地，地表平坦。氣候：(屬于熱帶草原氣候，全年高溫，分干濕季)干季長，高溫少雨，光照強，蒸發(fā)旺盛。