劉雪剛

摘 要： 速寫(xiě)藝術(shù)作為素描藝術(shù)的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力有著非常重要的作用。在教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，打破狹隘的繪畫(huà)思維，藝術(shù)地表現(xiàn)自己描繪的寫(xiě)生對(duì)象。通過(guò)學(xué)習(xí)，突破自身發(fā)展的瓶頸，實(shí)現(xiàn)屬于自己的藝術(shù)夢(mèng)想。

關(guān)鍵詞： 速寫(xiě)藝術(shù) 速寫(xiě)線條 速寫(xiě)寫(xiě)生

速寫(xiě)藝術(shù)既是素描藝術(shù)的一個(gè)重要種類(lèi)，又是繪畫(huà)藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式。速寫(xiě)藝術(shù)作品是藝術(shù)家通過(guò)對(duì)寫(xiě)生對(duì)象的概括、提煉，在一定時(shí)間內(nèi)藝術(shù)地描繪寫(xiě)生對(duì)象特征的作品。通過(guò)速寫(xiě)，我們可以收集繪畫(huà)創(chuàng)作素材，記錄生活，認(rèn)識(shí)世界。速寫(xiě)畫(huà)面中的線條既可以鏗鏘有力，又可以清新自然。速寫(xiě)的意境時(shí)而厚重，時(shí)而溫婉動(dòng)人，時(shí)而快如疾風(fēng)，是藝術(shù)家獨(dú)特藝術(shù)感受的體現(xiàn)。

古今中外著名畫(huà)家都有許多杰出的速寫(xiě)藝術(shù)作品，為廣大藝術(shù)學(xué)生所喜愛(ài)，影響著無(wú)數(shù)熱愛(ài)藝術(shù)的學(xué)生。因此，速寫(xiě)藝術(shù)作為一門(mén)重要的繪畫(huà)種類(lèi)，美術(shù)教師有責(zé)任將這種歷史悠久、表現(xiàn)獨(dú)特的藝術(shù)形式傳授給學(xué)生。同時(shí)，在美術(shù)教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)許多藝術(shù)學(xué)生雖然對(duì)速寫(xiě)藝術(shù)有著濃厚的興趣，但有時(shí)因?yàn)樵煨湍芰Σ粡?qiáng)，畫(huà)面效果不盡如人意，作品表現(xiàn)沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，從而產(chǎn)生挫折感。在教學(xué)過(guò)程中，為了不斷提高學(xué)生繪畫(huà)作品的藝術(shù)感染力，夯實(shí)他們的藝術(shù)造型基礎(chǔ)，教師可以通過(guò)傳授速寫(xiě)藝術(shù)提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面提高學(xué)生的速寫(xiě)繪畫(huà)能力。

一、向優(yōu)秀的作品學(xué)習(xí)，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

速寫(xiě)藝術(shù)作為素描藝術(shù)的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力有著非常重要的作用。在世界繪畫(huà)史上有許多著名的藝術(shù)大師，如安格爾、列賓、謝洛夫、珂勒惠支等，他們的速寫(xiě)藝術(shù)作品線條流暢，表現(xiàn)力豐富，整體畫(huà)面具有高度的形式美和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

1.向藝術(shù)大師學(xué)習(xí)，了解畫(huà)面背后的文化內(nèi)涵。

優(yōu)秀的藝術(shù)家們由于孜孜不倦地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，為后人留下了內(nèi)容豐富的速寫(xiě)作品。在大師們的速寫(xiě)藝術(shù)作品中，各類(lèi)題材的繪畫(huà)內(nèi)容都能以自由的線條、有力的筆觸準(zhǔn)確地表現(xiàn)，巧妙地將造型力和想象力結(jié)合在一起。酣暢淋漓的線條，完美的造型，引人產(chǎn)生無(wú)限的想象。大師們不僅是在繪畫(huà)，更是在與藝術(shù)對(duì)話，將自己的愛(ài)戀和憎惡表現(xiàn)在畫(huà)面上，成功地展示了他們所處的歷史時(shí)期和社會(huì)面貌。例如：德國(guó)畫(huà)家珂勒惠支的速寫(xiě)和繪畫(huà)作品，就大量反映了藝術(shù)家當(dāng)時(shí)所處的歷史時(shí)期和廣大勞動(dòng)人民的精神面貌和追求。

2.走進(jìn)美術(shù)館、博物館等藝術(shù)殿堂進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

古人云：“他山之石，可以攻玉?！泵佬g(shù)教師要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美術(shù)館和博物館等藝術(shù)場(chǎng)館，欣賞各個(gè)時(shí)期、不同階段優(yōu)秀藝術(shù)家們的繪畫(huà)藝術(shù)作品。美術(shù)教師應(yīng)該詳細(xì)講解速寫(xiě)技法在各類(lèi)繪畫(huà)藝術(shù)中的應(yīng)用，從而讓學(xué)生真正了解速寫(xiě)在美術(shù)創(chuàng)作中的地位和作用。詳細(xì)講解和認(rèn)真分析會(huì)讓學(xué)生從思想上堅(jiān)定學(xué)習(xí)速寫(xiě)藝術(shù)的決心，并通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的觀摩學(xué)習(xí)，突破自身繪畫(huà)思想中固有的框框架架，從而使藝術(shù)思想得以解放，創(chuàng)作勇氣倍增，能夠大膽實(shí)踐。

3.勇于用速寫(xiě)的手法表現(xiàn)畫(huà)面，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

在速寫(xiě)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多看優(yōu)秀的速寫(xiě)藝術(shù)素描作品，正確區(qū)分長(zhǎng)期素描與速寫(xiě)素描之間的異同點(diǎn)，通過(guò)速寫(xiě)學(xué)習(xí)開(kāi)闊藝術(shù)眼界。美術(shù)教師更需要將中外藝術(shù)大師們的速寫(xiě)作品引進(jìn)課堂，及時(shí)分析藝術(shù)作品的特點(diǎn)及其反映的時(shí)代內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生大膽臨摹，敢于創(chuàng)新，并及時(shí)與原作品、與同學(xué)的作品相比較，在互相學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足。同時(shí)，在大師優(yōu)秀作品的指引下，在不斷實(shí)踐中，不斷豐富速寫(xiě)理論知識(shí)，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

二、積極引導(dǎo)，解放思想，提高繪畫(huà)能力。

速寫(xiě)是藝術(shù)家觀察世界、表現(xiàn)世界的方法。荷蘭畫(huà)家倫勃朗、德國(guó)畫(huà)家門(mén)采爾等都是速寫(xiě)方面的高手，他們用速寫(xiě)記錄下自己對(duì)生活、對(duì)自然的感悟。同時(shí)，我國(guó)許多著名畫(huà)家在速寫(xiě)領(lǐng)域也取得了很高的成就，形成了獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，如葉淺予、黃胄、劉文西、周思聰?shù)取Ｋ麄兏菍⑺賹?xiě)作為繪畫(huà)訓(xùn)練的基本形式，通過(guò)速寫(xiě)藝術(shù)地表現(xiàn)內(nèi)心世界，并將速寫(xiě)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，展現(xiàn)出豐富多彩、極具特色的中國(guó)藝術(shù)世界，從而走上成功之路，并走向世界，達(dá)到藝術(shù)世界的巔峰。

1.向優(yōu)秀的藝術(shù)作品學(xué)習(xí)，掌握速寫(xiě)藝術(shù)的學(xué)習(xí)規(guī)律。

在速寫(xiě)藝術(shù)造型能力培養(yǎng)中，學(xué)生需要通過(guò)大量速寫(xiě)練習(xí)拓寬視野，提高造型力，并對(duì)感興趣的藝術(shù)表現(xiàn)方法多研究、多臨摹。例如：研究列賓的速寫(xiě)、黃胄的少數(shù)民族人物畫(huà)等，學(xué)習(xí)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和執(zhí)著，學(xué)習(xí)他們敏銳的觀察力和表現(xiàn)力。并將不同時(shí)期的速寫(xiě)作品進(jìn)行比較，了解藝術(shù)發(fā)展歷史和脈絡(luò)，樹(shù)立繪畫(huà)學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)步和突破的概念。速寫(xiě)藝術(shù)的學(xué)習(xí)是突破自我、不斷提升的過(guò)程，要牢記速寫(xiě)規(guī)律是一個(gè)由慢到快、由靜到動(dòng)、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，忽略或輕視任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)事倍功半，需要學(xué)生一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.優(yōu)秀速寫(xiě)寫(xiě)生作業(yè)示范，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)。

在寫(xiě)生練習(xí)中，學(xué)生對(duì)速寫(xiě)技法和知識(shí)的了解是一知半解的，甚至不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)作中寶貴的閃光點(diǎn)。在教學(xué)中，教師一定要親自示范，及時(shí)指出學(xué)生在速寫(xiě)練習(xí)過(guò)程中忽視的，或掌握不全面的知識(shí)和技巧，不能讓知識(shí)在一知半解中悄悄溜走。例如：學(xué)生對(duì)速寫(xiě)線條的理解有時(shí)顯得不夠清晰甚至模糊，教師在美術(shù)教學(xué)中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)速寫(xiě)線條的藝術(shù)美，以及速寫(xiě)線條中的變化規(guī)律和藝術(shù)特性。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題教師要反復(fù)提醒，并將自己優(yōu)秀的速寫(xiě)作品拿出來(lái)與學(xué)生分享和交流，明確指出速寫(xiě)畫(huà)面中不同特點(diǎn)的線條表現(xiàn)的技法，尤其是它們營(yíng)造的畫(huà)面意境更是速寫(xiě)繪畫(huà)的靈魂。針對(duì)一些重要知識(shí)點(diǎn)，教師要反復(fù)講解和示范，切不可囫圇吞棗。同時(shí)，針對(duì)一些不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，教師要做到分類(lèi)別、分層次教學(xué)。

3.不斷加強(qiáng)各種形式的速寫(xiě)寫(xiě)生練習(xí)，提高學(xué)生的速寫(xiě)表現(xiàn)力。

速寫(xiě)表現(xiàn)內(nèi)容多種多樣，如動(dòng)植物、風(fēng)景、人物等。速寫(xiě)的特點(diǎn)是學(xué)生在較固定的時(shí)間內(nèi)抓住描寫(xiě)對(duì)象的特征，并加以表現(xiàn)，因此，需要大量練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生眼手大腦之間的協(xié)調(diào)能力。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以開(kāi)展多種形式的藝術(shù)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生興趣，例如：開(kāi)展以“我給同桌來(lái)畫(huà)像”為主題的速寫(xiě)訓(xùn)練，還可以結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)京劇藝術(shù)中的戲劇人物開(kāi)展人物速寫(xiě)創(chuàng)作。在這些喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)生不僅了解了繪畫(huà)的文化內(nèi)涵，更加調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)速寫(xiě)藝術(shù)的積極性。

三、鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，勇敢地向大自然學(xué)習(xí)。

速寫(xiě)練習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和正確的觀察方法，提高其造型能力，強(qiáng)調(diào)手、眼、腦的配合，以最具個(gè)性的藝術(shù)語(yǔ)言帶來(lái)最直觀的表現(xiàn)。

1.尊重學(xué)生個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

古語(yǔ)有云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)習(xí)速寫(xiě)不僅要學(xué)習(xí)透視比例、人物動(dòng)態(tài)等理論知識(shí)，還要多練、多畫(huà)、多思考，在繪畫(huà)過(guò)程中理解速寫(xiě)的藝術(shù)魅力和藝術(shù)語(yǔ)言。教師要做到立足課堂，尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中不盲目模仿和無(wú)目標(biāo)學(xué)習(xí)，要敢于突破原有的速寫(xiě)表現(xiàn)手法，大膽實(shí)踐，形成獨(dú)特的速寫(xiě)藝術(shù)繪畫(huà)語(yǔ)言，從而實(shí)現(xiàn)發(fā)展繪畫(huà)藝術(shù)特長(zhǎng)的目標(biāo)，在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，用畫(huà)筆描繪下心中的美麗。

大自然是最好的老師，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然中，描繪我們眼中的美麗世界。在大自然中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有太多的美麗讓我們心動(dòng)，靈動(dòng)的速寫(xiě)線條將記錄下這些美麗的景色。在室外速寫(xiě)寫(xiě)生過(guò)程中，教師要教會(huì)學(xué)生理解速寫(xiě)表現(xiàn)手法，通過(guò)速寫(xiě)寫(xiě)生開(kāi)拓藝術(shù)眼界，打破狹隘的畫(huà)什么像什么的繪畫(huà)想法。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)速寫(xiě)線條要有高度的概括性，簡(jiǎn)潔、整體、藝術(shù)地表現(xiàn)自己描繪的寫(xiě)生對(duì)象，切不可只盯著局部，而忘記了整體。教師要努力研究和掌握所畫(huà)對(duì)象的藝術(shù)表現(xiàn)方法，這對(duì)學(xué)生理解速寫(xiě)的線條會(huì)有很大的幫助。

藝術(shù)學(xué)習(xí)沒(méi)有最好，只有更好。為了更好地學(xué)習(xí)速寫(xiě)藝術(shù)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。學(xué)生之間更要加強(qiáng)交流，遇到疑惑，主動(dòng)和老師、同學(xué)交流，把自己的困惑和不解說(shuō)出來(lái)、畫(huà)下來(lái)，并在優(yōu)秀作品的指引下找到自己最喜歡和最擅長(zhǎng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。相信隨著速寫(xiě)繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生的速寫(xiě)線條會(huì)變得更加靈動(dòng)，對(duì)藝術(shù)造型的理解會(huì)更加深刻。在速寫(xiě)藝術(shù)的引領(lǐng)下，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，堅(jiān)持不懈，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的完美。在不久的將來(lái)，學(xué)生一定能突破自身的發(fā)展瓶頸，實(shí)現(xiàn)屬于自己的藝術(shù)夢(mèng)想。

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