楊德友

摘 要：多媒體教學能夠實現(xiàn)對圖片、聲像以及文字信息的綜合性處理，在現(xiàn)代教學中的作用越來越明顯。是當下一種較為流行的教學模式。利用多媒體結合學生的思維特點以及興趣等因素引發(fā)學生的思考與想象，將教學內容更加形象生動的展現(xiàn)給學生。使教學能容更加容易被學生所理解。從而實現(xiàn)更好的教學效果，有助于小學生數(shù)學水平的提升。

關鍵詞：多媒體教學；小學教育；課堂內容

一、增強學生的探究能力

在進行具體的數(shù)學教學過程中，教師授課方式是否生動有趣關乎學生的學習積極性。想要更好的增強學生的學習積極性，就必須對教學方式進行創(chuàng)新，傳統(tǒng)的灌輸型教學模式很難做到。現(xiàn)如今科學技術水平不斷提升，現(xiàn)代化的設備對豐富教學內容起著至關重要的作用，教師利用現(xiàn)代化教學模式，通過多媒體將枯燥難以理解的內容形象化，從而方便學生對其更好的理解和記憶，從而達到更為理想的教學效果，更好的提升教學質量，增強學生的知識探究興趣。

例如，小學數(shù)學教學內容中的相遇問題，教師利用多媒體構圖出兩個水果，讓其作為相遇問題的選擇，其一，使兩種水果呈同一方向進行搬運，再者，使兩種水果背道而行。會出現(xiàn)兩種情況，相遇或者不相遇。其二，兩種水果從兩個不同的地方搬運，并在身旁走過，再者兩種水果在同一地點反方向走。利用這種方式進行場景模擬會使學生更加直觀的了解知識，加深印象，增強其對于數(shù)學知識的探索興趣。對于難點部分，教師可以利用多媒體對于這方面知識進行重復操作，更好的幫助學生解決問題，提高學生對數(shù)學的學習熱情。

二、把握整體思路動態(tài)教學

傳統(tǒng)教學模式下，教師在對學生進行數(shù)學教學過程中，如果一味的講解知識點，即便學生能夠理解但很難加深印象，且傳統(tǒng)教學模式的講解對于重難點問題的突出不夠明顯，小學數(shù)學教育中大多數(shù)的知識點較為復雜，小學生的理解能力不夠，在對知識點進行具體運算的過程中不能進行有效分析。例如對于幾何圖形的運算，教師在進行講解時，就可以利用多媒體對幾何圖形進行處理，直觀的展現(xiàn)出幾何圖形的立體構造。還可以分區(qū)進行講解或者運算。增強學生對于數(shù)學知識的理解。在多媒體的幫助下教師可以突出講解重點知識，最大限度的使每位學生都能理解。對于一些數(shù)學基礎較差的學生教師可以利用多媒體幫其鞏固，圖文結合形象生動的將知識呈現(xiàn)，開拓學生思維，增強學生對于重難點知識的學習與理解。

現(xiàn)代科技更為便捷的走進課堂，推動了現(xiàn)代化教育的發(fā)展，為教學工作注入了新的活力，在進行小學數(shù)學數(shù)學時，利用多媒體技術可以變靜為動，將繁瑣的數(shù)學內容更加生動的呈現(xiàn)讓學生眼前一亮，將數(shù)學教學中的邏輯思維通過動畫場景展示，有助于幫助學生更好的思考。教師可以組織學生進行課堂討論，從而使每個學生都能夠充分參與其中。以多媒體信息技術作為載體，進行多元互動。信息化教學能夠使學生切實體會到學習的樂趣，幫助學生發(fā)散思維以及探究學習中的樂趣。多媒體使數(shù)學教學內容的呈現(xiàn)更加形象直觀，為此要求廣大教師提升自身對于多媒體的應用水平，以便于更好的教學。

三、化繁為簡將抽象變?yōu)榫唧w及時鞏固復習

授課過程中，學生是學習的主體，但對于較為抽象的知識很難進行理解，現(xiàn)代化信息技術進入到課堂學習后，教師可以利用多媒體將難點知識形象化處理，將復雜的內容簡化，從而使學生能夠更好的理解數(shù)學知識。學生可以通過多媒體的影像圖文直觀的對知識點進行剖析，提高學生對其的理解能力，當前小學教育中的教學內容很多還較為復雜。抽象化的知識經過多媒體信息技術的呈現(xiàn)，變得更為簡單直觀。學生能夠更加深刻清晰的理解知識，從而實現(xiàn)更好的運用，對于提高學生的學習興趣，增強學生對于數(shù)學知識的理解能力，提高學生的數(shù)學成績。

教師在授課過程中通常會要求學生記筆記，以便于課后更好的復習，以避免知識點的遺忘。在引入新媒體的技術后，可以運用多媒體將知識點歸納總結從而更加系統(tǒng)直觀的呈現(xiàn)給大家，使學生在課后能夠有效復習。同時教師也可以嘗試對知識點進行穿插梳理，增強知識點與知識點之間的聯(lián)系，方便學生進行記憶。將重點知識突出整理，利用多媒體將類似習題進行展示，以此來檢驗學生的掌握程度。有效的練習能夠在很大程度上幫助學生增強對知識的掌握程度，利用多媒體幫助學生進行全方位的聯(lián)系，以避免學生在自主復習時對知識點產生遺漏。在練習時需充分保證學生的自主性，從而增強學生的自主學習能力，提高學習效率，掌握更多知識。這是傳統(tǒng)的教學方式無法做到的。

小學數(shù)學的教育過程中，能夠熟練運用多媒體進行授課，有助于小學生更快更有效的理解數(shù)學重難點知識，對增強教學質量有著至關重要的作用。多媒體的成功應用推動了現(xiàn)代化教學進程。學生在進行學習時能夠發(fā)散思維，學習過程變得生動有趣。教師在進行多媒體授課過程中要不斷積累經驗、創(chuàng)新思路，為更好的應用多媒體設備找尋新思路。

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