朱安俊

濟寧市技師學(xué)院 山東濟寧 272000

1 人文素養(yǎng)培育的內(nèi)涵

人文素養(yǎng)培育本質(zhì)上是學(xué)生人文科學(xué)鉆研能力、知識水平和內(nèi)在德育品質(zhì)的培育，其核心是人，在培育過程中凸顯個體的人文價值。人文素養(yǎng)培育的核心是人，即以人為核心，讓個體明確自身的價值和意義，從而在實踐中實現(xiàn)主體能動性的發(fā)揮，凸顯自身價值。從宏觀上看，人文素養(yǎng)是民族和國家文化的核心內(nèi)容，是衡量一個國家社會文明程度的重要標桿。人文素養(yǎng)的培育包括三個方面的內(nèi)容，即人文知識、人文精神和人文行為[1]。對于中職院校學(xué)生來說，人文素養(yǎng)的培育和提升就是讓他們掌握人文社會學(xué)科方面的知識，熟悉人類文明的發(fā)展歷程，了解我國博大精深的文化藝術(shù)成果，具備較強的藝術(shù)鑒賞能力，能正確認識及評價自我，與自然、社會和其他人友好相處，具備較強的道德觀念，掌握一定的法律知識，具有拼搏進取的精神和極強的社會責(zé)任感，對生活充滿熱情，創(chuàng)新思維，高效工作。中職院校人才培育側(cè)重于實用型、技能型人才的培養(yǎng)與輸出，而中職院校學(xué)生是國家的棟梁、民族的希望，他們只有具有較強的人文素養(yǎng)，才能投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，才能保證社會的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

2 圖書館中職院校學(xué)生人文素養(yǎng)培育的有效舉措

2.1 改善館內(nèi)環(huán)境，努力營造良好的人文氛圍

現(xiàn)代教育注重人文主義思想，重視人的個性發(fā)展，強調(diào)人文環(huán)境的統(tǒng)一，人和環(huán)境的互動效應(yīng)，無疑是一種最佳教育方式。它要求教育環(huán)境必須達到人內(nèi)在和外在的和諧統(tǒng)一，環(huán)境陶冶人的性情，使受教育者產(chǎn)生一種內(nèi)在的感化。如果圖書館為讀者創(chuàng)造一個明快、清新、幽雅、整潔的閱讀環(huán)境，可以陶冶人、凈化人、感染人，一些不文明的閱讀行為就會得到遏制。創(chuàng)造一個具有濃郁人文氛圍的圖書館，對大學(xué)生的身心發(fā)展有著重要意義。高校圖書館是治學(xué)、研究的場所，其幽雅整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，深厚濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，使大學(xué)生在參與中受到生觀、世界觀的教育及美的熏陶。圖書館以它獨有的安寧、靜謐、神圣、親和的人文環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的讀書氣氛，從而使其產(chǎn)生讀書欲望，并通過展覽、繪畫、雕塑等藝術(shù)形式所具有的人文內(nèi)涵，烘托圖書館的人文氛圍，使到館的讀者感到心靈的震撼和美的享受。當(dāng)讀者一步入景美佳境這一和諧人文空間環(huán)境，一種步入文明沃土、科學(xué)殿堂、知識海洋的神圣與美感便會油然而生，使浮躁的心情趨于平靜，空虛的靈魂變得充實，從而在潛移默化中提高其人文素質(zhì)。

2.2 豐富的館藏文獻資源具有益德功能

眾所周知，知識對于一個人性格的養(yǎng)成，對于一個人人文素質(zhì)的提高具有重要的促進作用。正如蘇格拉底說“知識即道德”，知識的積累可以促進道德的提升，人類若想發(fā)展道德文明，總仰于知識的發(fā)展，道德的落后往往也會導(dǎo)致知識上的愚昧和不思進取。中職學(xué)校圖書館便是這樣一個平臺，它作為文獻情報信息的集散中心，被人類稱為知識寶庫。對于大學(xué)生而言，走進中職學(xué)校圖書館是他們獲取知識的必由之路，也是獲得道德修養(yǎng)提升的極佳路徑。書中的世界千奇百怪，書中的世界無奇不有，大學(xué)生也許人生閱歷不夠，但能夠通過閱讀書籍獲得一定的補充。大學(xué)生通過閱讀經(jīng)濟、政治、文學(xué)、哲學(xué)、歷史以及自然科學(xué)等方面的優(yōu)秀書籍，可以被書中積極的內(nèi)容和思想所感染，并且在日常的行為處事中潛移默化，做一個大寫的人，不斷鞭策自己，提高自己。簡而言之，中職圖書館具有顯著的益德功能[2]。

2.3 營造良好的閱讀環(huán)境，加強人文熏陶

圖書館必須創(chuàng)新思維，營造人文氣息濃郁的書香環(huán)境。圖書館的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是多方面的，從建筑形式、建筑裝飾到建筑內(nèi)部設(shè)施的擺放等都要彰顯人文色彩，吸引學(xué)生并優(yōu)化學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)體驗。對于中職院校來說，圖書館要努力營造寧靜寬松、人文氣息濃厚的閱讀氛圍，通過名人書畫、歷史故事、德育展覽、綠色植物等的點綴和烘托，讓學(xué)生能夠在清新自然的閱讀氛圍中靜下心來、仔細品讀。圖書館還可以設(shè)置專門的休閑區(qū)，將咖啡屋、快餐店等融入其中，學(xué)生在閱讀閑暇可以到此就餐、聊天，多元化的服務(wù)體驗使閱讀成為一種享受，并演變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為。

2.4 加強圖書館信息建設(shè)，創(chuàng)新培育形式

中職院校圖書館要加強自身資源建設(shè)和平臺建設(shè)，針對中職院校學(xué)生開設(shè)專業(yè)的信息檢索課程，讓學(xué)生學(xué)會篩選、整合信息，加強對信息資源的利用。中職院校圖書館要根據(jù)學(xué)生不同的信息需求，提供相應(yīng)層次的信息服務(wù)，讓學(xué)生接受專業(yè)的信息倫理教育，在今后的信息資源利用中遵守法律法規(guī)，確保信息安全，合理利用信息，助力自身成長。圖書館還要關(guān)注中職院校學(xué)生信息獨立判斷能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)其在現(xiàn)代信息環(huán)境下提高自身的創(chuàng)新能力和科研能力，強化自我教育與終身學(xué)習(xí)的意識，使信息素養(yǎng)培育成為中職院校學(xué)生人文素養(yǎng)培育的重要組成部分。中職院校人文素養(yǎng)的信息化建設(shè)也可以與線下活動相結(jié)合，通過信息化培訓(xùn)講座、網(wǎng)上征文讀書活動、微信微博轉(zhuǎn)發(fā)評論等形式，讓學(xué)生正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息，提高信息分析和判斷能力，自覺主動地接受高品位的文化熏陶，不斷提升自身的人文素養(yǎng)。

3 結(jié)語

隨著精神文明建設(shè)的穩(wěn)步推進，學(xué)生人文素養(yǎng)的培育成為中職院校教育教學(xué)的基本內(nèi)容和主要目標。學(xué)生人文素養(yǎng)的培育特別是中職學(xué)生人文素養(yǎng)的培育必須發(fā)揮圖書館的人文教育優(yōu)勢。只有切實發(fā)揮圖書館的人文素養(yǎng)培育作用，才能帶動學(xué)生的全面健康發(fā)展。