淺談小學語文寫字教學

陳海香

隨著社會的發(fā)展和現代化信息工具的普及，書寫作為人類社會生活的一種基本能力在人們的日常生活中的地位逐漸弱化。然而，寫字教學作為語文課堂教學的一部分，它貫穿于整個小學階段，是小學生重要的學習內容之一。抓好寫字教學能夠培養(yǎng)學生的專心、用心、恒心，能夠促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。

寫字教學十分重要。一是因為漢字是表意文字，音形義三位一體，指導學生寫字時，可以省時有效地幫助學生區(qū)分同音字、形近字，使他們少走彎路，防患于未然。二是指導學生寫好漢字是形勢所趨，也是提高個人文化修養(yǎng)的重要途徑。我國教育學家、詩人郭沫若早在1962年就指出：“讓學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，而是要求學生把字寫得合乎規(guī)格，端正、干凈、容易認，可以培養(yǎng)孩子細心、注意力集中、處事敏銳的好習慣?！碧貏e是在電腦普及的今天，寫字教學就顯得更為重要。三是《義務教育語文課程標準》明確提出，語文素養(yǎng)是人的素質的重要組成部分。提高語文素養(yǎng)最基本的途徑就是要讀好書，寫好字。所以寫字教學環(huán)節(jié)必不可少。

一些觀摩課中，有的老師設計了指導學生寫好字的環(huán)節(jié)，一般情況下也是放在課的最后，有時間就指導學生多寫一會，沒有時間或聽到哨聲（優(yōu)質課評比大多以哨聲為信號）干脆就小結了事，下節(jié)課我們接著寫。要么就是課題中涉及本課生字老師也指導觀察了，卻不馬上趁熱打鐵，讓學生動筆練習，非要等到人走茶涼再去完成。我想，指導學生寫好字這個重要的環(huán)節(jié)在無形中就消失了。公開課、優(yōu)質課尚且如此，老師常態(tài)下的語文課就可想而知了。難道我們所說的構建省時高效的課堂，就是這樣省時的嗎？

出現這種情況的原因很多，我想主要是因為對寫字教學重視不夠，很多老師只注意字寫得對不對，而沒有重視字寫得好不好；其次就應該是老師的基本功問題了，打鐵還要自身硬，對學生寫字指導不到位或不會指導，所以在課堂中我們應該積極利用現代信息技術——中小學書法教育信息化教學的軟硬件。要建立應用現代化信息網絡技術有效支持課堂教學的全新理念。通過觀看教材范字規(guī)范書寫示范的視頻，可以有效解決教學一線的書法教師缺口問題、學生練習缺乏指導等困難，從而確保書寫指導切實有效地推進。

還有些教師怕在課堂教學中指導寫字用時過多，勢必擠占了文本細讀的時間，影響進度，因此就舍棄或蜻蜓點水地走過這一環(huán)節(jié)，或留做課下作業(yè)。我認為在小學語文教學中，應該培養(yǎng)學生寫好字的習慣，依據文本呈現的有特色的字形適度加以寫字指導，安排在第幾課時都可以，而寫好字的習慣培養(yǎng)更是閱讀教學中的重中之重。曾做過一次調查，將班級中的學生按照書寫能力的高低進行劃分，分為優(yōu)、差兩等進行測試。學生用同樣的時間完成同樣的習作題材，最終測試結果非常明顯：書寫能力優(yōu)的同學的習作水平明顯高于書寫能力差的學生。原因很明顯，書寫能力強的同學思維流暢、語言豐富、情感表達到位；書寫能力差的同學有思維，但錯字、別字影響了他的思維的流暢度，阻礙了思維的擴展，在不斷地思考、修改錯別字的過程中，又耽誤了時間。由此看來，學生語文素養(yǎng)的提升有賴于良好的書寫能力；而學生通過學習、練習具備了良好的書寫能力的同時，語文學習能力也會隨之提升。

如何在語文課堂中落實好寫字教學，關鍵是我們每位老師在教學設計時真正將其作為一項重要的課時目標來完成。特別是要認真遵循寫字原則，課上我們可以按照以下幾個步驟進行：

1.讀帖，重點是指導學生看準字的間架結構而不是字的筆畫位置，如上寬下窄、左低右高、左瘦右胖等等。

2.描紅，用筆把紅色的筆畫完全地蓋住，這應該是對字形構造整體的把握。

3.臨帖，在描紅的基礎上照著寫，能做到形像即可；在所有小學到初中的語文課本田格的“生字”欄中，全部是“電腦楷體字”，電腦體與手寫體必定是有區(qū)別的。因此，教師要注意把“生字”換成規(guī)范的“手寫體”，這樣有利于學生更快地學會書寫規(guī)范的硬筆字。

4.對照，我想這是對臨帖的一個延伸，是引導學生找到自我認可的過程，更是學生對自我的一種激勵。

其實，寫字的好處更大的意義在于練習寫字的過程，實際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程。對于每個人來說，學習文化知識的階段是比較漫長的，幼兒園、小學、初中、高中、大學，在學習當中哪有不動筆寫字的呢？當然對于剛剛步入學校的小學生，更應該把寫字基礎打好，不良的書寫習慣將會影響他的一生。因此小學階段更應該嚴格要求，讓小學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

只要教師認真捕捉教育的契機，恰當選擇指導的方法，有效滲透寫字教學，激發(fā)學生的寫字興趣，樹立學生寫字的信心，提高學生的寫字能力，就能有助于培養(yǎng)學生積極的語文學習興趣，提高學生語文學習的能力，最終實現精彩的語文課堂教學！