王瑞萍 蘇文俊

隨著我國民用航空事業(yè)的飛速發(fā)展，安全飛行顯得尤為重要。機場助航燈光就相當于飛行員的眼睛，對飛機的安全著陸起著關鍵性的作用，如果沒有助航燈光，將直接導致夜航安全無法保障，對航空安全造成極大的威脅。機場電工技術專業(yè)主要培養(yǎng)從事機場助航燈光電工、電氣設備及電氣控制系統(tǒng)的運行、維護與管理等方面工作的專業(yè)人才。而人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)和教學運行的綱領性文件，對機場電工專業(yè)的建設實踐具有重要的指導意義。因此，本文就是在深入調(diào)研行業(yè)需求的基礎上，提出了基于行業(yè)標準的人才培養(yǎng)方案設計思路。

一、機場電工技術專業(yè)的培養(yǎng)目標

機場電工技術專業(yè)是培養(yǎng)與民用機場建設要求相適應的德、智、體、美和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五個方面全面發(fā)展，適應民用機場建設、技術服務、管理等第一線需要，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神，掌握電工電子技術、可編程邏輯控制器（PLC）、自動控制原理、機場助航燈光基礎、機場助航燈光標準與規(guī)范、機場助航燈光站內(nèi)設備、外場燈光維護等專業(yè)基礎知識，具備機場助航燈光系統(tǒng)運行和維護能力的高素質(zhì)技術技能型人才。

二、機場電工技術專業(yè)崗位的職業(yè)能力結構分析

1.職業(yè)崗位工作任務與職業(yè)能力

確立“以就業(yè)為導向、以崗位為依據(jù)，以能力為本位”的指導思想，以培養(yǎng)高素質(zhì)的技術服務人才為目標，按照《國家職業(yè)技能標準——機場助航燈光電工》初級、中級技能考核知識及操作要求，確定了機場助航燈光電工的崗位工作任務和職業(yè)能力要求，如表所示。

2.專業(yè)能力培養(yǎng)目標

（1）較系統(tǒng)地掌握應用電工電子技術、可編程邏輯控制器（PLC）和自動化基礎專業(yè)必備的基礎理論和相關專業(yè)知識及一定的人文、社會科學知識。

（2）具有維修電工的基本操作能力。

（3）掌握恒流調(diào)光器的組成、光級標準、恒流原理和恒流精度范圍，了解恒流調(diào)光器的基本控制原理，具有恒流調(diào)光器簡單故障的檢修能力。

（4）掌握低壓電器元器件的基本知識和維修程序，了解低壓配電電器的構造、原理和主要技術參數(shù)；了解低壓配電設備的工作原理和相關知識，掌握低壓配電設備的操作技能和運行維護方法。

（5）能夠操作柴油發(fā)電機組，掌握發(fā)電機組的結構和技術參數(shù)，掌握柴油發(fā)電機組控制屏的使用方法；了解發(fā)電機組的基本原理，有初步分析和判斷故障類型并排除簡單故障的能力。

（6）掌握跑道助航燈光設備監(jiān)控系統(tǒng)的組成及基本工作原理，掌握監(jiān)控程序數(shù)據(jù)查詢方法和操作權限設置方法，具有通過監(jiān)控系統(tǒng)分組控制燈光回路的能力，能根據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)報警信息判斷故障類型和能夠檢查監(jiān)控系統(tǒng)機柜的運行工況的能力。

（7）了解精密進近航道指示器的系統(tǒng)組成，掌握精密進近航道指示器的操作技能和運行維護方法。

（8）了解順序閃光燈的系統(tǒng)組成和燈具編碼方式，具有對順序閃光燈設備的故障判斷和排除簡單故障的能力。

（9）掌握燈光回路故障分析的方法和步驟，具有初步分析和判斷故障類型、排除簡單故障的能力。

（10）掌握助航燈光設備專用電纜及隔離變壓器的相關知識，具有燈光電纜中間、終端頭的制作能力和回路主電纜絕緣電阻的測量能力，具有隔離變壓器絕緣電阻值、線圈通斷的測量能力。

（11）了解不間斷電源的基本工作原理，能夠?qū)Σ婚g斷電源進行操作和故障分類。

三、機場電工技術專業(yè)課程體系的構建

在廣泛調(diào)研、研討聽取來自機場目視燈光保障部門一線專業(yè)技術人員建議的基礎上，課程設置按照“校企合作、協(xié)同創(chuàng)新、理實一體、工學結合”的人才培養(yǎng)模式，基于《國家職業(yè)技能標準——機場助航燈光電工》，以培養(yǎng)機場助航燈光電工一線人員的職業(yè)素質(zhì)和技術應用能力為主線，突出教學過程“實踐性、開放性和職業(yè)性”的原則來設置課程和精選教學內(nèi)容。

高職院校首先確定專業(yè)面向的崗位，各崗位需要哪些知識、能力；其次，立足于職業(yè)崗位的要求，把現(xiàn)實職業(yè)領域的技術、管理、服務等實際工作內(nèi)容和過程作為課程的核心，把崗位的工作任務作為課程的主題內(nèi)容，構建理論體系精簡適用、實踐教學體系與崗位銜接、理論實踐體系并行互動、共促學生職業(yè)能力素質(zhì)發(fā)展的模塊化課程體系；最后，為提高學生的綜合素質(zhì)、實踐能力和就業(yè)能力，實現(xiàn)企業(yè)用人需求和學校教育之間的無縫對接，探索將《國家職業(yè)技能標準——機場助航燈光電工》中的考證內(nèi)容納入專業(yè)課程模塊中，使學歷證書與專業(yè)技術資格認證證書的內(nèi)容銜接，突出崗位能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，構建充分體現(xiàn)高職教育特點的“崗位、課程、職業(yè)資格證書相融通”的“崗課證融通”課程體系。

四、機場電工技術專業(yè)實踐教學環(huán)境構建

高職院校人才培養(yǎng)的根本在于實踐能力的培養(yǎng)，學生除了接受良好的課堂教學，還要積極參與校內(nèi)外實驗、實訓環(huán)節(jié)的訓練。通過校內(nèi)外實驗實訓環(huán)節(jié)的鍛煉，學生不僅可以掌握安全用電操作、電子元器件識別、電子測量儀器使用、電子電路制作與調(diào)試等多項技能，還可以熟悉企業(yè)的生產(chǎn)流程、設備操作流程和設備維護流程等工作任務，完成簡單的維護工作任務等。最后通過頂崗實習，學生學習現(xiàn)場知識和技術規(guī)范，培養(yǎng)電工技術應用能力或應急處理能力，接受企業(yè)文化的熏陶，學會與人相處，樹立良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，履行職業(yè)崗位職責，為今后就業(yè)打下良好的心理基礎和技術基礎。

參考文獻：

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