（黑龍江省大慶市直屬機(jī)關(guān)第一小學(xué)校 黑龍江大慶 163711）

活動(dòng)主題：好書(shū)互換

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的學(xué)生可以通過(guò)多種途徑來(lái)獲取知識(shí)，而讀書(shū)依然是獲取知識(shí)最有效可行的方法。我曾經(jīng)多次在商場(chǎng)或書(shū)店中看到很多求知欲望強(qiáng)烈的孩子蹲在或坐在書(shū)架旁興致勃勃的翻看自己喜歡的書(shū)籍，這不由得引發(fā)的思索：他們?yōu)槭裁磿?huì)在這種環(huán)境下，選擇這樣的方式看書(shū)？學(xué)生的形為使我疑惑，促使我想去問(wèn)個(gè)究竟。因此我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)活動(dòng)主題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并且通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與它人建立良好關(guān)系的能力。

2.情感目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)力求在學(xué)生當(dāng)中形成一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的形為習(xí)慣。

3.德育目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生明白愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不隨便損壞書(shū)籍的道理。

4.活動(dòng)重、難點(diǎn)：這是一次綜合性實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生興趣的激發(fā)和各種能力的培養(yǎng)無(wú)疑是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，在學(xué)生當(dāng)中營(yíng)造出良好的讀書(shū)氛圍將是本次活動(dòng)的重中之重。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備

俗話(huà)說(shuō)“知已知彼百戰(zhàn)不殆”，為了使本次活動(dòng)可以順利進(jìn)行，活動(dòng)前我先對(duì)學(xué)生擁有的課外書(shū)籍的來(lái)源、數(shù)量、種類(lèi)及名稱(chēng)進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)生的這些情況，可以為教師在活動(dòng)中的正確引導(dǎo)打下良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

活動(dòng)之前引導(dǎo)學(xué)生，選擇一本自己所讀過(guò)的最好的課外書(shū)，并從中選擇一段最精彩或最有價(jià)值的部分，事先準(zhǔn)備好，課上為同學(xué)講述。

課 時(shí)：三課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、潤(rùn)物無(wú)聲，導(dǎo)入主題

課件出示卡通圖片白雪公主、三毛、阿凡提等。

師：這些人物你們認(rèn)識(shí)嗎？

學(xué)生回答

師追問(wèn)：你們是怎么認(rèn)識(shí)他們的？

（教師加以適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)出通過(guò)看課外書(shū)籍認(rèn)識(shí)的。）

師：這么多生動(dòng)活潑地童話(huà)人物，你們都認(rèn)識(shí)，你們可真了不起。今天老師就想和大家一起來(lái)聊聊課外書(shū)的話(huà)題。

二、精彩回放，激情點(diǎn)燃

師：課前讓大家把自己曾經(jīng)看過(guò)的一本課外書(shū)當(dāng)中最彩精或最有價(jià)值的部分選出一段，現(xiàn)在誰(shuí)想把你書(shū)中的內(nèi)容和在家分享為大家講述呢？

學(xué)生自由準(zhǔn)備三到五分鐘后講述。

（這里當(dāng)學(xué)生自由準(zhǔn)備的時(shí)候，教師要參與其中，與學(xué)生共同準(zhǔn)備。這既可以了解學(xué)生所準(zhǔn)備的內(nèi)容是否有價(jià)值，又可對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。當(dāng)學(xué)生為大家講述的時(shí)候，教師提醒其它學(xué)生注意傾聽(tīng)。）

三、激情沉淀，蓄勢(shì)待發(fā)

師：剛才大家的展示真是太棒了！有的內(nèi)容連老師都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，真是太感謝大家了。

討論：什么樣的書(shū)適合小學(xué)生閱讀？為什么？

學(xué)生小組討論后回答。

師：在看課外書(shū)的時(shí)候你遇到過(guò)哪些困難呢？

學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際情況回答。

（學(xué)生可能遇到的困難：文字和詞語(yǔ)不認(rèn)識(shí)；句子段落意思不理解；看書(shū)時(shí)被打擾或阻撓等。）

師：你家里的書(shū)都是從哪來(lái)的呢？

生：家長(zhǎng)買(mǎi)的、親朋好友送的

師：你家里的書(shū)夠看嗎？

學(xué)生回答

師：其實(shí)我們每個(gè)人的身邊都有一個(gè)大大的圖書(shū)館，你們知道在哪嗎？

學(xué)生猜疑后教師給出答案，這個(gè)圖書(shū)館就是大家。

師：每個(gè)人都有一本或幾本書(shū)，如果把它們都集中起來(lái)那不就是個(gè)圖書(shū)館

嗎？但把所有的書(shū)都集中起來(lái)供大家閱讀可能太困難，你有什么好辦法嗎？

教師引導(dǎo)學(xué)生可以互相換書(shū)。

四、好書(shū)互換，激情爆發(fā)

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是課外活動(dòng)部分。學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自由的交換，交換可以是一對(duì)一，也可是多對(duì)一或一對(duì)多的方式進(jìn)行。

在活動(dòng)之前教師要提示學(xué)生注意愛(ài)護(hù)它人書(shū)籍；保證借、還書(shū)時(shí)間；并引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)借、還書(shū)協(xié)議或合同。這樣一來(lái)學(xué)生可以很有秩序的進(jìn)行換書(shū)活動(dòng)。

五、成果展示，活動(dòng)總結(jié)

教師結(jié)合學(xué)生在換書(shū)活動(dòng)中，所看到的書(shū)籍內(nèi)容設(shè)計(jì)與閱讀內(nèi)容相關(guān)的“知識(shí)競(jìng)賽”題目。競(jìng)賽以搶答、必答等多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行，既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以讓學(xué)生把自己的收獲自然的展示出來(lái)，同時(shí)也給學(xué)生一種學(xué)有所用的成就感。

“課外書(shū)籍大尋寶”競(jìng)賽題：

1.安徒生是哪國(guó)人？ 丹麥人

2.白雪公主的作者是誰(shuí)？ 格林兄弟

3.白雪公主是吃了什么才昏迷不醒的？蘋(píng)果

4.《木偶奇遇記》當(dāng)中的主人公是誰(shuí)？皮諾曹

5.蜘蛛是昆蟲(chóng)嗎？ 不是昆是

6.《伊索寓言》是一本什么類(lèi)型的書(shū)？

7.笑話(huà) 作文 推理 益智 明理

7.《水滸傳》當(dāng)中誰(shuí)倒拔垂楊柳？ 魯智深

8.有黑旋風(fēng)之稱(chēng)的是誰(shuí)？ 李魁

9.吳用的綽號(hào)是什么？ 智多星

10.下面一段介紹描寫(xiě)的是水滸傳中哪位人物？ 時(shí)遷

身形矮小，尖嘴猴腮，走在街上能被大家一眼就看出來(lái)是盜賊，但要命的是看出來(lái)了但卻抓不住他，一方面是因?yàn)樗w積小，另一方面因?yàn)樗茉趬ι献呗贰Ｒ驗(yàn)橥党宰＜仪f的公雞而惹出好大一團(tuán)麻煩。上了梁山之后發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，成就了一番事業(yè)。

11.

這個(gè)人是三國(guó)當(dāng)中的誰(shuí)？他所使用的兵器的名字叫什么？關(guān)羽青龍焰月刀

12.三國(guó)鼎立都有哪三國(guó)？曹操的魏國(guó)、劉備的蜀國(guó)、孫權(quán)的吳國(guó)

13.桃園三結(jié)義當(dāng)中的三個(gè)人物都是誰(shuí)？劉備 關(guān)羽 張飛

14.電燈是誰(shuí)發(fā)明的？他是哪國(guó)人？愛(ài)迪生 美國(guó)人

15.“飛機(jī)之父”是誰(shuí)？

美國(guó)的發(fā)明家萊特兄弟發(fā)明了第一個(gè)飛行器，實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)飛上天的幻想。1903年12月17日，人類(lèi)第一架可駕駛與操縱的飛機(jī)飛上了藍(lán)天。

16.電燈為什么能發(fā)光？

電燈泡中的細(xì)鎢絲加熱到100攝室度時(shí)就開(kāi)始發(fā)光。當(dāng)電流從電線(xiàn)里流進(jìn)燈絲里時(shí)，由于燈絲的電阻相當(dāng)大，產(chǎn)生了高熱，到一定程度就發(fā)起光來(lái)。電燈泡就是“因熱而發(fā)光”的。

總評(píng)：

這是一節(jié)由吳寶宇同志，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念自編的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)共三課時(shí)。本次活動(dòng)，充分突出了教師在新課程改以后身份的變化，從以前的指揮者變成了引導(dǎo)者，從以前的課堂主宰變者變成了課堂的參與者，不再一味的要求如何去做，而是傾聽(tīng)學(xué)生的所想、所感、所悟，并選擇時(shí)機(jī)適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。此次活動(dòng)給了學(xué)生良好的自主選擇的空間，學(xué)生都能夠主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，在學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)中注重學(xué)生的能力培養(yǎng)活，收效顯著。