柯春花

【摘要】隨著近年來我國教育改革工作的全面推進，高中教育越來越受到了較大的關(guān)注，同時高中階段的學習作為對學生社會主義核心價值觀進行培養(yǎng)和踐行的重要階段，這一階段開展的教育工作更應該引起關(guān)注和重視。高中地理作為一門實現(xiàn)人文和自然綜合發(fā)展的學科之一，本身就具備十分明顯的教育優(yōu)勢，對于培養(yǎng)學生的核心價值觀更是有著十分重要的幫助。為此本文就將對高中地理教學展開研究，進一步分析社會主義核心價值觀的滲透。

【關(guān)鍵詞】高中地理 社會主義 核心價值觀

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0174-02

高中地理教學承擔著培育地理知識的重要作用，具備較強的地理素養(yǎng)，同時更是承擔著國家和社會發(fā)展的重要任務。高中學生正處于個體社會化的重要時期，并且對于人生觀、價值觀和世界觀的發(fā)展也將起到十分重要的幫助作用。針對這種情況，本文也將對高中地理教學中的社會主義核心價值觀的滲透進行研究，希望這項工作的開展對于我國教育工作的開展起到更大的幫助和影響。

一、將社會主義核心價值觀在高中地理教學中滲透的必要性

我黨在前階段召開的十九大更為深刻的提出在國家、社會和個人層面上怎樣實現(xiàn)更有效的社會主義核心價值觀，并對十八大提出的內(nèi)容進行了有效的深化，對于社會的發(fā)展和進步有著十分重要的影響和意義。社會主義核心價值觀在當前我國社會建設(shè)與發(fā)展階段中逐漸得到發(fā)展，并深入貫徹在社會主義核心價值體系中的各個方面，對于中國社特色主義社會發(fā)展方向也將起到?jīng)Q定性作用。作為一名高中地理教師，更應該充分認識到當前的教育實際和主要問題，從而充分結(jié)合學生的實際發(fā)展情況，在對學生進行地理知識傳授的環(huán)節(jié)中，進一步加強對學生社會主義核心價值觀的滲透，進一步實現(xiàn)對核心價值觀念的融合，使學生成長和發(fā)展為更符合社會主義事業(yè)需求下的人才[1]。

二、高中地理教學中社會主義核心價值觀教育的滲透途徑

（一）緊扣課堂主體，針對不同課堂內(nèi)容對社會主義核心價值觀教育進行滲透

在當前地理課堂的教學實踐工作中，教師更應該加強對地理課堂知識的結(jié)合，從而針對不同的課型對學生進行相應的地理知識教育，在此種背景下更有效的向?qū)W生滲透社會主義核心價值觀教育。比如在高中地理必修課中提到了地理環(huán)境對于區(qū)域環(huán)境建設(shè)和經(jīng)濟社會發(fā)展的重要性，在豐富多彩的圖片展示下和生動的故事講解環(huán)節(jié)中，學生很容易在教師的引導下提升自身愛國情感，同時更是大大提升自身學習的動力，想要更好的發(fā)揮奮斗的熱情和動力[2]。在對區(qū)域生態(tài)建設(shè)工作的開展環(huán)節(jié)中，可以設(shè)置相應的問題：為什么近年來我國停止了對北大荒的開發(fā)？在實物和數(shù)據(jù)的展示下，展開師生互動性討論。在對學生主體地位進行突出的同時，教師還應該適當創(chuàng)設(shè)實踐性活動，從而引導或者組織學生對當前所學的知識進行回顧和探究，最終保證對學生的認識起到更有效的提升作用。

（二）對各種資源進行合理利用，從而搭建社會主義核心價值觀滲透的平臺

教師在實際教學環(huán)節(jié)中可以從周邊的環(huán)境情況出發(fā)，不斷加強對區(qū)域內(nèi)各種文化資源的整合，從而積極借助各種手段更有效的進行教學和引導。在教學工作的開展環(huán)節(jié)中，教師可以充分加強對課余或是課外時間的利用，組建相關(guān)的地理學習社團，定期對學生介紹相關(guān)的地理教育培訓或是社會主義核心價值觀的教育，從而借助更有效的手段加強對學生的教育，讓學生正確認識到踐行社會主義核心價值觀的重要作用，這樣在開展相關(guān)教育活動的環(huán)節(jié)中，才能保證學生得到更大的進步，并實現(xiàn)和教師之間的及時反饋和交流[3]。

（三）借助地方地理文化資源，對社會主義核心價值觀培育進行促進

地理教師在對學生進行教育的環(huán)節(jié)中，應該進一步發(fā)揮地方特色，不斷挖掘和探索具備本地特色的地理自然和文化資源，這樣在對社會主義核心價值觀進行滲透的環(huán)節(jié)中才能提供更為科學和準確的素材，這對于社會主義核心價值觀培育和發(fā)展將起到更為顯著的促進作用。比如我國本身就是一個地大物博的國家，因此更是具備著十分豐富的旅游資源，這也要求廣大教師在對學生進行教育的環(huán)節(jié)中要加強對自然資源和文化資源的利用，引導學生進行文明旅游，并對旅游資源進行更有效的愛護，創(chuàng)造出更為和諧和文明的旅游環(huán)境，實現(xiàn)我國社會主義核心價值觀的有效發(fā)展和提升。

綜上所述，在當前我國教育改革工作不斷推進的背景下，高中地理教學工作也越來越受到人們的關(guān)注與重視。這不僅僅是因為地理教學具備的知識性，同時還因為這一學科的教育對于社會主義核心價值觀的滲透有著十分顯著的促進作用，因此這一教學工作更需要引起重視。希望通過本文的研究，這一教學工作的開展能對我國高中地理教學工作的開展提供更為顯著的積極作用。

參考文獻：

[1]董永盛.加強核心價值觀在高中地理教學中的滲透[J].環(huán)球人文地理，2017（22）：263.

[2]李慧君.芻議高中地理教學中社會主義核心價值觀的滲透[J].銅陵職業(yè)技術(shù)學院學報，2017（2）：99-100.

[3]陳治全.社會主義核心價值觀在高中地理教學中的滲透[J].科普童話·新課堂（下），2017（8）：25.