宋玉剛

摘 要 職業(yè)教育已越來(lái)越重要，國(guó)家已從各個(gè)層面反復(fù)強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育是未來(lái)工業(yè)的基礎(chǔ)，十二五出臺(tái)了許多政策來(lái)發(fā)展職業(yè)教育，中職和高職是職業(yè)教育最重要的組成部分。未來(lái)制造工業(yè)的發(fā)展需要大量的技術(shù)產(chǎn)業(yè)工人，目前存在的嚴(yán)重問(wèn)題就是缺少合格的人才，特別是具有高技能水平的。職業(yè)教育可以為工業(yè)提供大量的藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工人，國(guó)家的再次騰飛離不開(kāi)教育，特別是職業(yè)教育。

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育 人才 藍(lán)領(lǐng)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

作為培養(yǎng)“藍(lán)領(lǐng)”技術(shù)人員的中、高等職業(yè)教育學(xué)校，我們現(xiàn)在所面臨的不僅是機(jī)遇，同時(shí)也面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。一方面，社會(huì)對(duì)人才的需求量不斷加大，給職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供了很多就業(yè)的機(jī)會(huì)；另一方面，對(duì)人才的質(zhì)量要求也在不斷提高，要求學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)技能的同時(shí)，還要具有一定的適應(yīng)性、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如何培養(yǎng)合格的人才，這是擺在我們面前要解決的問(wèn)題，我覺(jué)得培養(yǎng)合格的藍(lán)領(lǐng)工人首先要把實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)好。

1制度和經(jīng)濟(jì)的建設(shè)

首先在制度上進(jìn)行保證，出臺(tái)各項(xiàng)制度規(guī)定，保證老師的收入、帶頭人的獎(jiǎng)勵(lì)辦法等，少去后顧之憂，在政策層面上能夠保證項(xiàng)目很好的開(kāi)展下去；其次在經(jīng)濟(jì)上強(qiáng)力的支持，學(xué)校要提供實(shí)訓(xùn)建設(shè)的各種經(jīng)費(fèi)，每年規(guī)定一定數(shù)目的投入，保證各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源，才能夠持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展下去。

1.1建立各項(xiàng)制度

實(shí)訓(xùn)基地首先保證制度建設(shè)，我們要制定以下的管理辦法：專業(yè)建設(shè)管理辦法、專職教師績(jī)效考評(píng)管理辦法、兼職教師考核管理辦法、資產(chǎn)清查管理辦法、學(xué)科專業(yè)帶頭人評(píng)聘管理辦法、教材建設(shè)管理辦法、理論教學(xué)管理辦法、實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備管理辦法、實(shí)踐教學(xué)管理辦法、職業(yè)技能鑒定管理辦法、資產(chǎn)清查管理辦法、教科研管理辦法等，切實(shí)保證按規(guī)矩辦事，按制度進(jìn)行。

1.2投入穩(wěn)定的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)

學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要有政府的設(shè)備補(bǔ)貼、教育附加費(fèi)的返還和學(xué)院學(xué)費(fèi)收入、校辦企業(yè)經(jīng)營(yíng)收入；現(xiàn)學(xué)校財(cái)務(wù)經(jīng)審計(jì)完全符合財(cái)務(wù)法律法規(guī)，運(yùn)行質(zhì)量良好，資金充裕，學(xué)院的后續(xù)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)也具有切實(shí)的政策、制度和實(shí)體經(jīng)濟(jì)保證，具有穩(wěn)定充足的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

2師資力量建設(shè)

（1）建立嚴(yán)格的專職教師聘用體系。學(xué)院根據(jù)教學(xué)管理和專業(yè)建設(shè)的需要定期從安徽江淮汽車集團(tuán)有限公司選拔表現(xiàn)優(yōu)秀、具備教師潛質(zhì)的技術(shù)人員安排到學(xué)校任專職教師，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、理論與實(shí)踐結(jié)合，保證了高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。

（2）不斷加強(qiáng)在職教師的培訓(xùn)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。針對(duì)不同專業(yè)的要求，學(xué)校按計(jì)劃選派優(yōu)秀教師攻讀碩士學(xué)位。為拓寬教師視野，學(xué)校每年組織教師參加省內(nèi)外各類教研活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，保證教師及時(shí)掌握最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，同時(shí)請(qǐng)一些優(yōu)秀的教師帶我校進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，提高大家的教學(xué)水平。

（3）大力推行“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。根據(jù)職業(yè)院校的辦學(xué)特點(diǎn)，學(xué)校要求專業(yè)教師必須取得一到兩門(mén)中高級(jí)以上操作技能證書(shū)。另外學(xué)校還充分利用企業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織教師參與公司的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)攻關(guān)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，參加省市組織的師資培訓(xùn)，這些措施有效地提升了我校師資的綜合素質(zhì)，成為我校教學(xué)及教改的中堅(jiān)力量。

（4）建起了一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。我校與汽車集團(tuán)有限公司資源共享，兼職教師大部分選之集團(tuán)公司具有多年工作經(jīng)驗(yàn)、較高的技術(shù)和技能水平的優(yōu)秀員工，兼職教師隊(duì)伍理論知識(shí)精深、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。學(xué)校每學(xué)期還根據(jù)教學(xué)需要挑選合適的技術(shù)專家進(jìn)行專題講座，并將其教學(xué)效果納入個(gè)人績(jī)效考核。這不僅有效激發(fā)了兼職教師教學(xué)積極性，同時(shí)也使我校的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)得到較好的融合，產(chǎn)學(xué)研成為一體。

3實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

3.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)化的工作，要形成一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)流程化的操作循環(huán)。焊接需要使用大量的板材、管材，有的還要加工坡口等，所以我們首先要成立一個(gè)成立物料再利用實(shí)訓(xùn)室，具備車床、銑床、氣割設(shè)備，可以對(duì)各種型號(hào)的板、管等各種材料進(jìn)行加工，也可以對(duì)焊接后的板材再進(jìn)行二次加工，把焊接部位切割掉，這樣可以節(jié)省很多的成本，同時(shí)材料也可以反復(fù)的利用，直到不能用為止。自己加工金屬材料也可以節(jié)省出去找人加工的成本，因此成立物料再加工、再利用實(shí)訓(xùn)室很有必要。

依托這個(gè)，我們成立二保焊實(shí)訓(xùn)室、電弧焊實(shí)訓(xùn)室、氬弧焊實(shí)訓(xùn)室可以實(shí)現(xiàn)焊各種實(shí)訓(xùn)的操作和演示相關(guān)實(shí)訓(xùn)，每樣實(shí)訓(xùn)可以不用多，保持4-6臺(tái)設(shè)備，是最好的，不浪費(fèi)，設(shè)備太多也用不完的。除此外，點(diǎn)焊在汽車上應(yīng)用的比較多，所以建設(shè)點(diǎn)焊、凸焊實(shí)訓(xùn)線，可以模擬在公司的點(diǎn)焊和凸焊的操作訓(xùn)練，學(xué)生在學(xué)校就可以進(jìn)行各種點(diǎn)焊的操作，提高了操作的熟練程度，學(xué)會(huì)了技術(shù)要求，學(xué)生下廠可以很快的上手。

焊接完的試樣，可以進(jìn)行力學(xué)性能的測(cè)試，可以建設(shè)拉伸實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)買萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)，可以操作拉伸試驗(yàn)，便于學(xué)生對(duì)強(qiáng)度有直觀的體驗(yàn)，同時(shí)也可以用于點(diǎn)焊的撕裂試驗(yàn)等，對(duì)于撕裂的要求和標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)有一個(gè)認(rèn)知。焊接的試樣也可以進(jìn)行組織的觀察，建設(shè)金像檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，具備洛氏硬度計(jì)、布氏硬度計(jì)來(lái)檢測(cè)材料的硬度。具備顯微鏡、切割儀，來(lái)觀察金像組織。

3.2校外實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

利用校企合作的優(yōu)勢(shì)，建立安徽江淮汽車集團(tuán)有限公司所屬的江汽股份、安凱股份等15個(gè)子公司均為學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)習(xí)學(xué)生在完成專業(yè)知識(shí)和技能實(shí)習(xí)后經(jīng)考試、考核達(dá)到教學(xué)目標(biāo)并經(jīng)過(guò)公司安全管理部、生產(chǎn)實(shí)習(xí)車間和生產(chǎn)班組的三級(jí)培訓(xùn)后簽訂師徒合同，進(jìn)入集團(tuán)公司的相關(guān)單位生產(chǎn)實(shí)習(xí)。這樣理論就能很好的聯(lián)系到實(shí)踐，同時(shí)也為公司輸送大批量的藍(lán)領(lǐng)工人，節(jié)省了公司的人力的成本。

4校企合作教學(xué)

4.1訂單培養(yǎng)模式

首先與學(xué)校合作的公司下達(dá)人才培養(yǎng)需求的訂單，我院再根據(jù)公司的要求和學(xué)院專業(yè)設(shè)置和相關(guān)專業(yè)實(shí)力，訂單進(jìn)行逐級(jí)分解，由相應(yīng)的系部與公司單位共同開(kāi)發(fā)相應(yīng)的課程，并簽訂三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書(shū)或合同書(shū)。學(xué)生從進(jìn)校開(kāi)始，就直接進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，制定專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐計(jì)劃，并加強(qiáng)雙方的互動(dòng)，與企業(yè)在一起實(shí)施教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)用人單位要求的理論知識(shí)、企業(yè)文化要求、技能水平要求，并明確雙方職責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)培訓(xùn)教學(xué)，企業(yè)負(fù)責(zé)一定的培訓(xùn)費(fèi)用，學(xué)生的薪酬，學(xué)校相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)等工作。學(xué)校與企業(yè)要在起共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，讓學(xué)生認(rèn)同企業(yè)，以企業(yè)為家 。

4.2頂崗實(shí)習(xí)模式

基礎(chǔ)教育實(shí)行四學(xué)期，培養(yǎng)相應(yīng)理論知識(shí)和實(shí)踐操知識(shí)，并具有一定的職業(yè)素養(yǎng)；在第5或第6學(xué)期，根據(jù)企業(yè)用工需求，學(xué)生直接進(jìn)入到企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)，前一個(gè)月企業(yè)安全教育、企業(yè)文化教育、企業(yè)環(huán)境的熟悉，第二個(gè)月開(kāi)始在企業(yè)實(shí)踐老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐崗位的操作訓(xùn)練，了解相應(yīng)崗位操作標(biāo)準(zhǔn)與，熟悉崗位操作指導(dǎo)書(shū)要求，提升職業(yè)崗位操作技能，為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第三個(gè)月開(kāi)始進(jìn)行正式頂崗實(shí)習(xí)，以正式員工的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到相應(yīng)崗位的技能的要求，并對(duì)實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的績(jī)效考核，并將此作為學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)，在畢業(yè)時(shí)與畢業(yè)證掛鉤，并六個(gè)月后根據(jù)要求進(jìn)行輪崗訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉不同的崗位、不同的操作，學(xué)習(xí)更多的技能，獲得更大的提高。畢業(yè)時(shí)就已在公司的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，書(shū)寫(xiě)畢業(yè)論文。

4.3生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式

利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目投資經(jīng)營(yíng)，建立相應(yīng)的校辦工廠或者零件加工的基地，把真正的生產(chǎn)引進(jìn)來(lái)，可以帶來(lái)相應(yīng)的技術(shù)和生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)利用校內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn)，可以很好的解決理論與實(shí)踐的熔合，產(chǎn)學(xué)一體化，與社會(huì)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。通過(guò)相應(yīng)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，也彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。

4.4開(kāi)發(fā)理論聯(lián)系實(shí)踐的教材

聘請(qǐng)公司內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員與學(xué)校資深教師共同開(kāi)發(fā)適合訂單式培養(yǎng)的課程和教材，結(jié)合公司實(shí)際情況，利用公司的設(shè)備、工藝編寫(xiě)適合公司一線的實(shí)習(xí)的教材，并把教材與相應(yīng)的理論內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到在學(xué)校的上課就能了解公司的一些情況，并能夠很好的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，對(duì)以后的下廠實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)無(wú)縫對(duì)接。

實(shí)訓(xùn)是一個(gè)復(fù)雜的工程，在實(shí)踐中不斷的摸索，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高，我們的實(shí)訓(xùn)會(huì)越來(lái)越好。

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