◆江蘇如皋市江安鎮(zhèn)江安幼兒園 朱珍珍

一、觀察記錄

最近我們換早操了，之前做操的墊子也成了小1班孩子們自主游戲的材料，他們與墊子一起做游戲！

黃炘用墊子開始拼搭，他用兩個墊子搭起了一個三角，兩邊各墊了一個平的，接著他又在三角形上面平放了一個墊子，墊子在上面晃來晃去，我有些疑惑便問他：“黃炘你搭的什么？”他很自豪地告訴我：“我搭的是游樂場，這邊是恐龍園，這邊是游樂場，中間這個是蹺蹺板，還可以擋雨呢！”說著就把腳伸進了三角形下面做出遮雨的樣子。我又問：“那這個要怎么玩呢？”這時黃炘看了一眼，說道：“我來教你吧！”說完他跑到積木區(qū)拿了小的半圓形、一個三角形、兩個長方形、一個大的空心半圓、兩個圓柱體過來，放在恐龍園里面。他介紹了這些好玩的玩具：圓柱體平放下來可以滾動是車子，長方體是火箭，大的空心半圓是軌道，而三角形是從軌道上快速通過的飛車。他一邊介紹一邊自己玩了一遍很是得意。玩了一會他發(fā)現(xiàn)恐龍園太小了，就又拿了一塊墊子墊在旁邊，開始把另一個圓柱體的積木拿過來當做車子滾動，開始在墊子上滾，后來又從圓形軌道上滾下去?？铸垐@搭建完成，他又開始搭建游樂場。他拿來三塊積木，頭尾相連變成一個三角形封閉的過山車，三角形的邊就成了過山車的軌道，他用手指從一個過山車跑到另一個過山車。然后他拿來一個大的空心半圓同樣做了一個軌道，用一個小的半圓做飛車。一個大一點的長方形豎著，一個小一點的長方形墊在下面，他站起來開始用腳按，原來這是一個用腳操作的超大型的游戲機。

玩了好一會之后，他又拿來一個墊子墊在游樂場旁邊，這時琪琪走了過來，她問黃炘：“你們這里有吃的東西嗎？”黃炘連忙點頭：“有啊有啊，你等等！”說著他跑到積木區(qū)拿來一些積木，又跑到娃娃家拿來了各種用粘土捏的水果和蔬菜放在了剛剛搭的墊子上面。琪琪也在幫忙收拾，她用剛剛拿來的四塊小積木和一塊長方形大積木搭了一張桌子，把一些蔬菜放在上面，黃炘說：“現(xiàn)在不能吃啊，等在微波爐里面熱一下才可以！”琪琪聽后手伸進桌子底下轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，過了一會說：“下面有微波爐，現(xiàn)在可以吃了！”他們開始享用美餐了。吃完美味的食物，他們又拿來了許多積木，琪琪說：“我們來做個床，給我們睡覺吧!”她用三塊長積木拼在一起變成了床，另一塊長積木放在了床頭做靠背，接著拿來兩個小的長方形積木做枕頭。黃炘看見了，又拿來一個枕頭，放在床頭，他對琪琪說：“要三個枕頭，一個是你的，一個是我的，還有一個是寶寶的！”接著他們又用一塊長積木放在床尾當電視機，找來一塊中等的長方形積木當做遙控器，兩個人坐在旁邊拿著遙控器津津有味地開始看電視。

他們的游樂場也吸引了其他的孩子，他們來到了游樂場，黃炘很驕傲向給他們介紹游樂場里面好玩的東西，別提多開心了！

二、分析評價

遷移生活經(jīng)驗。孩子是游戲的高手，他們擅長于自己即興編劇本，象征性地重現(xiàn)他們的經(jīng)驗。黃炘有了自己去恐龍園和游樂場的經(jīng)驗，于是他在搭建的時候，就把已有經(jīng)驗融入到了自己的游戲中去了，創(chuàng)造了屬于自己的恐龍園，這個恐龍園里有玩的，有吃的，還有睡覺的地方，麻雀雖小五臟俱全。而許皓軒知道了梯子放在哪里，所以最后他想到了用梯子的方法。

在游戲中，他利用墊子做恐龍園，用圓形的積木橫放坐車子，用大的半圓做云霄飛車，用三塊三角形的積木做成了封閉循環(huán)過山車。他巧妙利用積木不同形狀進行組合，發(fā)揮想象拼搭出了有趣的游樂玩具。

在游戲時，他們充滿了成就感。他們很自豪地向我和小伙伴們介紹自己的游樂場和里面的玩具玩法，介紹很詳細，而且示范給大家看。在介紹的過程中語言表達能力得到了非常大的提高。

在玩的過程中，琪琪加入了黃炘的游戲，是以很有禮貌的方式加入，所以黃炘也很樂意接受。他們一起商量著怎樣做吃的，怎樣搭床，分工合作，相處融洽。在這里他們是爸爸和媽媽，還有一個虛擬的寶寶，所以他們在床上放了三個枕頭，那是他們一家。

在發(fā)現(xiàn)墊子飛到樹上他們想了好多的辦法，終于將墊子拿下來了。在琪琪提出想吃東西的時候其實并沒有餐廳，但黃炘立刻想出解決的方法，有效利用了娃娃家的蔬菜水果、積木區(qū)的各種積木等多種材料進行游戲。他們并不因一點小小的困難就退縮，而是積極動腦筋想辦法，以期望能夠達成所想。

三、教育策略

將所搭建的物品完整保留，請黃炘和琪琪在全體幼兒面前介紹自己搭建的樂園。請孩子觀看墊子是如何成功被取下，請他們說一說是怎么解決這些問題的。

引導幼兒仔細觀察建造的樂園，結合樂園里玩的、吃的和睡覺的地方，對游樂場的構造方面和吃穿用的方面進行評價，補充還缺少什么，還有哪些好玩的，可以怎么玩，還有哪些不知道怎么玩的，幫助幼兒將他們講過的內(nèi)容，張貼在區(qū)角里，幫助幼兒梳理，以期待幼兒下一次更精彩的創(chuàng)作。

利用QQ、微信等形式將孩子的作品與家長一起交流，鼓勵家長帶孩子去游樂場玩一玩，讓孩子多了解游樂場里好玩的東西，并和幼兒一起，體驗玩耍的樂趣，結束后幫助幼兒進行記錄，可以畫一畫、說一說，在游戲中能更好地遷移生活經(jīng)驗。

對游戲中琪琪和黃炘很融洽的相處和有禮貌的問答進行正面的鼓勵，告訴幼兒只有有禮貌才能得到朋友的喜歡，只有一起合作、相互交流才能融洽相處。如果孩子想加入別人的游戲而別人又不同意，可以引導幼兒拿出自己的玩具、圖書等與人分享，可以交換、輪流玩游戲。

適當?shù)卦黾硬煌挠螒虿牧?。孩子的?chuàng)意是無限的，但是巧婦難為無米之炊。如果沒有豐富的材料，孩子怎么能夠充分發(fā)揮想象呢？孩子們覺得厭煩了，會無所事事，無精打采。而老師要做的就是支持孩子的游戲。有了豐富的材料，有了許多“零散的部分”就可以支持他們的游戲，孩子們就可以將他們結合、再結合，支持及創(chuàng)造出復雜的游戲劇本，游戲便得以生生不息。