淺析中學生計算機學習興趣的激發(fā)

張軼博

摘要：在每一個學習過程中，興趣都是學習過程的先導，對于計算機的學習也不例外。在我們對計算機學習的過程中，興趣同樣重要，因為計算機中所涉及的學習內(nèi)容都十分抽象，我們在學習的過程中常常會為一些難懂的知識內(nèi)容感到苦惱，自然而然也會對計算機的學習失去興趣。在計算機的學習過程中，我認為興趣是最為重要的，因此本文主要談一談我們中學生在計算機的學習過程中應當怎樣才能對計算機的學習提起學習的興趣，從而保證計算機學習質(zhì)量的提升。

關鍵詞：中學生；計算機；學習興趣

引言：

社會的進步為我們的學習帶來了眾多的便利條件，同時也使我們的學習內(nèi)容更加豐富以及多樣化。在當前的學習過程中，信息技術在課堂的學習過程中越來越重要，所占據(jù)的地位也越來越高?？梢哉f如果在學習過程中不懂得應如何操作計算機以及電子產(chǎn)品，那么就十分容易被同學疏遠，也很快會被時代所淘汰。在計算機的學習過程中，我們都是在被動地接受教師的指導，在這種被動教學模式下，我們學生對于信息技術的學習以及對網(wǎng)絡系統(tǒng)的認識存有較大的弊端。所以在計算機學習過程中我認為最重要的就是能夠提升對計算機的學習興趣，調(diào)動我們學生學習的積極性，進而保證計算機學習的實效性。

一、學習過程中利用自身喜歡的事物來進行學習

學習興趣的提升信息技術學科盡管給學生帶來了新奇的感覺，但我們學生避免不了會對此學科感到陌生。所以在自身的學習過程中，我們首先要將自己感到陌生的學科與自己熟悉并且感興趣的內(nèi)容進行結合，這樣就能夠對學科產(chǎn)生濃厚的興趣。例如在學習利用計算機制作簡單的動畫的過程中，我們就可以利用計算機來制作自己的喜歡人物。在這樣的學習過程中我們也能夠對學習內(nèi)容理解得更加透徹，同時也能夠提升整體的學習效率。我在學習這一節(jié)的過程中，老師讓我制作任意一個自己偶像的動畫。我喜歡打羽毛球，我的偶像是林丹，于是在老師的指導下我制作了與林丹相關的動畫視頻。在視頻制作好了以后，我也十分有成就感。在這樣的過程中我既能夠學習到學科知識又能夠在興趣的帶動下去探索計算機學習過程中更多的知識內(nèi)容。

二、在學習過程中提升想象能力

新課程改革要求我們學生在學習過程中發(fā)揮自身的主體作用，這就需要我們在教師的引導下能夠不斷提升對于學習的想象能力。在計算機學習過程中既需要我們能夠掌握相關的理論知識內(nèi)容還需要我們能夠加強實踐，能夠擁有更多的實踐操作機會。因為我認為只要在不斷的練習中才能將知識鞏固得更加牢靠。所以我們應該珍惜教師給我們的每個人實踐鍛煉的機會，因為這樣在具體的實踐操作當中，不但可以得到思維能力的鍛煉與培養(yǎng)，還可以最終促進我們學生整體綜合能力的有效提升。例如，教師可以通過現(xiàn)代通信方式的提問來指引學生，在這樣提問下我們也能夠激發(fā)對信息技術的學習興趣，然后在復習現(xiàn)有知識內(nèi)容的基礎上還能夠獲得新的學習知識。這樣的學習過程也能夠使知識之間達到良好的銜接，讓我們每一個學生的思維能力得到最大程度的發(fā)揮。

三、學以致用能夠讓我們學生提升對信息技術學習的積極性

在計算機信息技術學習的過程中，首先我們需要明確學習計算機這些技術的目的。對于知識的學習，當我們能夠對所學習內(nèi)容能夠進行應用時我們才會體會到學習的價值，這樣才能讓我們提升對學習的積極性。所以如果你們在學習計算機的時候感覺到十分得困難，那么就應該多多考慮，我所學習到的計算機相關知識內(nèi)容能夠應用到哪些方面呢？在產(chǎn)生了這樣的疑問以后我們自身也能夠帶著這種問題進入到學習中，去探索計算機的應用。例如使用微信、QQ等都是對計算機技術的一種應用，在這種應用的催化下也能夠讓我們擁有繼續(xù)學習的興趣以及勇氣。學習過程中，當我知道我所學習的內(nèi)容能夠在哪些方面進行應用或者是明白自身所學習內(nèi)容的價值以后，學習的積極性能夠得到最大限度的激發(fā)，進而有效地提升學科的學習綜合能力。

四、對學習方法不斷地進行創(chuàng)新

學習過程中首先我們要明確學習需要自主性，學習不需要我們在教師的催促下才去完成學習任務，學習也是講求學習方法的，所以在學習的過程中我們需要對學習方法不斷地進行創(chuàng)新。首先需要我們能夠做到自主學習。自主學習，是指學生充分發(fā)揮個體主觀能動性而進行的創(chuàng)新性學習。即學習過程呈現(xiàn)自主、主動、創(chuàng)新相互依存的三個層次。自主學習強調(diào)學生在反復實踐中獨立完成學習任務，學生一般可按這樣四個步驟來進行：自學生疑——合作質(zhì)疑——歸納釋疑——鞏固拓展。比如計算機的認識、開機與關機、認識窗口、用畫圖畫畫、整理桌面等等，這些內(nèi)容相對比較簡單，學生容易自學，可以進行自主學習。合作學習，激發(fā)學生的學習興趣。合作學習，就是指兩人或多人組成小組，一起探究、練習，互相幫助，共同學習，達到目的的一種學習方法。學生運用合作法時可以用自己的語言、自己的表達方式來理解、消化老師布置的任務。我覺得應把這兩種學習方法結合起來，讓我們學生先自主學習再合作學習，有利于激發(fā)學生的學習熱情。特別要充分展開小組合作學習，小組長起到榜樣、帶頭組織作用。因為計算機是最講究團隊精神的。精心導入，激發(fā)學生的學習興趣。一堂成功的信息技術課是從一個精彩的導入開始的，教師的每一個導入我們都需要對所學習的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這樣學習課程就不再是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學習效率自然會高效。注重操作，加強練習，多參加操作比賽，延續(xù)學習興趣。計算機是一門實踐性和操作性都很強的學科，在計算機教學中，操作是主要內(nèi)容，我們要學生在操作中學習，在實踐中成功。

結語：

總之，在計算機學習的過程中首先不要將這種學習看做是一種負擔。要能夠從多方面去體會學習中存在的快樂，提升對學習內(nèi)容的認同感，并且做到學以致用，在學習中不斷地激勵自己，時刻記住自己學習的目標，并且對學習方法要時刻進行創(chuàng)新，這樣就能夠有效地提升自身對計算機的學習興趣并能夠不斷提升對計算機學習的實效性。

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