鄧朝霞　毛澤霞

摘要：物理學(xué)科作為高中教學(xué)階段的主要學(xué)科，對于全面培養(yǎng)和提升高中生的實驗探究能力、問題解決能力及物理綜合素養(yǎng)具有較為重要的作用，高中物理教師要深刻理解物理學(xué)科對高中生未來全面發(fā)展的特殊意義，以新教學(xué)理念為指引，以提升學(xué)生物理綜合素養(yǎng)為出發(fā)點和落腳點，積極探索物理課堂的有效教學(xué)方法和教學(xué)策略，為高中生較好掌握物理知識奠定有效的基礎(chǔ)。本文將就物理課堂的高效教學(xué)提出筆者的幾點建議。

關(guān)鍵詞：高中物理；課堂教學(xué)；建議

新課改如同一陣溫暖的春風(fēng)，給高中物理的課堂教學(xué)帶來了新的活力和生機(jī)，教師和學(xué)生在課堂的熱情更加的高漲，教學(xué)效果也取得了進(jìn)一步的優(yōu)化和提高，這是令我們欣慰的事情，但我不會就此停止對高中物理課堂高效教學(xué)的探索，而是會以更加飽滿的熱情，積極的去進(jìn)行物理教學(xué)實踐，不斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)和完善物理教學(xué)中的不足之處，為高中生物理綜合素養(yǎng)的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、要積極做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備雖然不是一個新興的話題，但是它對物理課堂教學(xué)效率的提升具有較大的影響，教師狠抓備課，則其對物理課堂的駕馭能力就強(qiáng)、課堂的教授效果就好。因此，要想教好高中的物理課，首先先要做的就是積極落實教學(xué)準(zhǔn)備工作。

落實教學(xué)準(zhǔn)備工作，對教材和學(xué)情分析是必不可少的，對于教材，物理教師要著重把握其編寫理念、模塊安排、章節(jié)組成，對于學(xué)情，可以通過和學(xué)生面談、摸底測試等途徑掌握學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)情況、物理知識儲備等，只有分析好教材和學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定才會更加的明確、有針對性。其次，物理教師要對具體章節(jié)進(jìn)行全面而細(xì)致的分析，對教材中的知識點進(jìn)行全覆蓋，并重點把握教學(xué)中的重難點內(nèi)容，探尋突破這些內(nèi)容的方法和手段，確保學(xué)生在課堂聽得懂、學(xué)得會。再次，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，這是備課最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，目標(biāo)的設(shè)定要結(jié)合教學(xué)的實際，不能好高騖遠(yuǎn)，也不能偏低，如在學(xué)習(xí)了《自由落體運(yùn)動》章節(jié)時，其教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)置為：①引導(dǎo)學(xué)生理解自由落體運(yùn)動及自由落體運(yùn)動的性質(zhì)；②全面掌握重力加速度和重力加速度大小、方向；③有效掌握自由落體運(yùn)動的規(guī)律；④培養(yǎng)學(xué)生推理判斷能力等，只有明確了教學(xué)目標(biāo)，教師才知道在課堂上該教什么。最后，物理教師要對教學(xué)方法和教學(xué)策略進(jìn)行精挑細(xì)選，確保能將物理教學(xué)內(nèi)容較好的展現(xiàn)出來，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)物理課堂教學(xué)效率的提升。

二、要用問題激發(fā)學(xué)生求知欲望

相對于其他的學(xué)科而言，物理學(xué)科難度更高、知識結(jié)構(gòu)更加的復(fù)雜和抽象，這就需要物理教師要想辦法激發(fā)學(xué)生在課堂的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)知識的難度。因此，教師可以利用多媒體教學(xué)法+問題教學(xué)法實施教學(xué)，提升物理課堂的教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)《牛頓第三定律》章節(jié)時，可以用問題激發(fā)學(xué)生的求知欲望。首先，物理教師可以利用微課視頻向?qū)W生展示幾個生活中物體對物體作用的例子，如冰面上互推、手拉彈簧、磁鐵互吸等，讓極富渲染力的微課視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，并讓他們對這節(jié)物理課的教學(xué)內(nèi)容有一個深入的了解。其次，教師可以利用PPT課件向?qū)W生展示本節(jié)課需要一起解決的問題，如①作用力與反作用力的概念是什么？②作用力與反作用力具體存在哪些關(guān)系？③一對平衡力和一對作用力與反作用力有什么異同？④牛頓第三定律的內(nèi)容是什么？等等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思索這些問題，全面激發(fā)學(xué)生的探究欲望。最后，教師可以利用微課視頻對這些問題進(jìn)行逐一的解決，讓學(xué)生在解決問題中提升探究能力和探究熱情，帶動課堂學(xué)習(xí)氛圍的優(yōu)化。

三、要格外重視物理實驗的教學(xué)

物理實驗是物理教學(xué)的重要組成部分，物理學(xué)科中很多知識點的展開和講解都是通過實驗來引入的，實驗的重要性可想而知。因此，教師在物理教學(xué)中要全面提升對實驗教學(xué)的重視程度，不斷優(yōu)化實驗教學(xué)方法策略，對實驗的細(xì)節(jié)進(jìn)行精心的學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

例如，在學(xué)習(xí)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對實驗的目的、實驗的原理、實驗所包含的器材、實驗的具體步驟、實驗的注意事項等內(nèi)容進(jìn)行一一探討和解決，如該實驗的實驗原理主要是通過控制變量法來開展研究的，像保持物體質(zhì)量m不變，探究加速度a與力F的關(guān)系，保持物體所受的力相同，探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系等等，只有讓學(xué)生對實驗的細(xì)節(jié)進(jìn)行精準(zhǔn)的把握，才能引導(dǎo)學(xué)生以點帶面對物理知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生物理思維的拓展和提升。

綜上所述，物理學(xué)科對培養(yǎng)高中生的各項能力具有很大的促進(jìn)作用，物理教師要以新課改為契機(jī)，不斷優(yōu)化物理教學(xué)方法策略，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，積極用一個個具有探索性、啟發(fā)性的問題激活學(xué)生在課堂的活力，格外重視實驗的教學(xué)，讓物理課堂變得高質(zhì)高效、活躍活潑，全面提升學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)，并以此促進(jìn)高中整體教學(xué)水平再上一個臺階。

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