馬飛強(qiáng) 河南省洛陽經(jīng)濟(jì)學(xué)校

引言

在當(dāng)前信息時(shí)代，多媒體網(wǎng)絡(luò)迅速滲透到各個(gè)領(lǐng)域，尤其是進(jìn)入新世紀(jì)后，信息技術(shù)發(fā)展極快，對(duì)社會(huì)各層面都產(chǎn)生了重大影響。教育質(zhì)量與時(shí)代科技水平密不可分，早在20世紀(jì)80年代，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就在教育中得到應(yīng)用，經(jīng)過多年發(fā)展，已延伸至教育，且作用日益突出，如何利用多媒體網(wǎng)絡(luò)提高教學(xué)水平成了高等教育改革要解決的重點(diǎn)問題。大量實(shí)踐教學(xué)和理論研究表明，多媒體網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，帶動(dòng)了教學(xué)觀念、思想意識(shí)、方法手段的整體改變，在激發(fā)興趣、拓展視野、培養(yǎng)自主能力等方面頗具優(yōu)勢。計(jì)算機(jī)作為基礎(chǔ)課程之一，如何在教學(xué)中應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)值得考慮。

1 多媒體技術(shù)的概念

多媒體Multimedia，從字面上理解，就是由多個(gè)媒體組合而成，在計(jì)算機(jī)中，由兩種以上或多種媒體結(jié)合在一起，能夠?qū)崿F(xiàn)人與計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行信息交流和數(shù)據(jù)傳輸?shù)拿襟w。多媒體技術(shù)，是指將靜態(tài)的文字、圖形、圖片，以及動(dòng)態(tài)的圖像、視頻、動(dòng)畫等信息，通過計(jì)算機(jī)的分析、處理，使得這些靜態(tài)的、動(dòng)態(tài)的信息能夠結(jié)合在一起，使人能與各種信息進(jìn)行互動(dòng)、交流、共享的技術(shù)。簡單來說，它就是集各種媒介信息于一體并能通過各種媒體對(duì)各種信息進(jìn)行處理的技術(shù)。目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)在現(xiàn)代教學(xué)中廣泛應(yīng)用，將其與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相結(jié)合，廣泛運(yùn)用中教學(xué)的全過程之中。

2 多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中所呈現(xiàn)的特點(diǎn)

多媒體在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。由于多媒體技術(shù)具有很多的優(yōu)點(diǎn)，其可以把信息技術(shù)與文字、圖片、動(dòng)畫、視頻等有效地結(jié)合在一起，從而完成一系列的交互式操作。結(jié)合目前多媒體在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，得出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

2.1 順應(yīng)素質(zhì)教育潮流

目前很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，而且在學(xué)習(xí)中非常容易出現(xiàn)疲倦的現(xiàn)象。如果還是利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生很難掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。因此必須要改變教學(xué)的方法，這也是順應(yīng)素質(zhì)教育的潮流。多媒體教學(xué)可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以把知識(shí)點(diǎn)變得形象化，從而能夠把學(xué)生吸引到課堂中來，這種教學(xué)方式也能夠不斷地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，不斷地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.2 豐富教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識(shí)是比較乏味的，學(xué)生在課堂上也感覺非?？菰?，尤其是計(jì)算機(jī)的一些理論知識(shí)和相關(guān)的編程內(nèi)容。再加上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性不強(qiáng)，這樣學(xué)生就很難學(xué)到應(yīng)用的知識(shí)。多媒體教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以把計(jì)算機(jī)的一些枯燥無味的知識(shí)形象化，把圖片、視頻、文字融合在一起來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 拓展教學(xué)組織形式

隨著時(shí)代的改變，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足人才培養(yǎng)的要求，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽。這種教學(xué)缺乏創(chuàng)新，學(xué)生也會(huì)經(jīng)常開小差，無法進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。把多媒體教學(xué)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)的課堂中可以實(shí)現(xiàn)更多的教學(xué)模式，可以通過視頻、課件、網(wǎng)絡(luò)等方式去制作相關(guān)的資源，然后在課堂上通過展示的方式給學(xué)生講授一些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提高。目前常見的多媒體教學(xué)模式有：多媒體課件、電子教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程等等。

3 多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

3.1 教師對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用觀念存在偏差

在實(shí)際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多教師無視多媒體的存在，同時(shí)也忽視了多媒體的價(jià)值，依然利用一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。這些大多數(shù)體現(xiàn)在年紀(jì)較大的教師身上，他們消極地使用多媒體不但會(huì)造成資源的浪費(fèi)，還使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大降低；還有很多教師過分利用多媒體，把多媒體教學(xué)無限夸大。雖然多媒體能夠提高學(xué)習(xí)和教學(xué)的效果，但是其只能算一個(gè)輔助的工具，因此教師必須正確地認(rèn)識(shí)多媒體在教學(xué)中的地位。

3.2 多媒體軟件與硬件水平不符

多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多，但是如何能夠在教學(xué)中有效地利用多媒體已經(jīng)是目前面臨的一大問題，隨著教育市場的競爭不斷加劇，很多高科技的產(chǎn)品不斷呈現(xiàn)，學(xué)校必須要引進(jìn)一些高科技的設(shè)備才能滿足教學(xué)的需求。目前很多學(xué)校都是想方設(shè)法地去完善各種硬件設(shè)施，尤其是最近幾年，一些硬件設(shè)施已經(jīng)無法匹配一些高科技的軟件，以至于很多高校的多媒體教學(xué)還是相對(duì)落后，因此要把多媒體軟件和硬件匹配起來，這樣才能完美地把多媒體課件呈現(xiàn)給學(xué)生，才能讓學(xué)生更加熱愛這門課程。目前存在的情況是很多院校的軟件相對(duì)落后，多媒體教學(xué)資源重復(fù)建設(shè)問題突出，很多內(nèi)容還是比較陳舊，沒有自己的特色，這樣也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

3.3 缺乏傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)模式的結(jié)合

多媒體在計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中的應(yīng)用是一種創(chuàng)新的舉措，同時(shí)也是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，很多教師過分地依賴多媒體教學(xué)而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)中的一些價(jià)值，這樣就會(huì)造成很多年輕教師在上課時(shí)過分依賴多媒體，照本宣科。這樣不但不能體現(xiàn)多媒體的價(jià)值，反而使得多媒體教學(xué)起到了反作用。甚至有些教師根本沒有花費(fèi)時(shí)間去制作多媒體，而是從網(wǎng)上下載相關(guān)的內(nèi)容經(jīng)過簡單地修改就開始使用，這樣不僅學(xué)生不感興趣，教師都不知道自己在講什么內(nèi)容。因此在多媒體制作上一定要花費(fèi)時(shí)間，這樣教師制作出的多媒體課件才能符合自己的教學(xué)理念，才能把所要講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)全部呈現(xiàn)給學(xué)生。過分地依賴多媒體不但不能提高教學(xué)的效果，反而會(huì)影響師生之間的關(guān)系。

4 解決多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中問題的對(duì)策

4.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

一是要樹立正確的多媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)體系觀念，在充分認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)優(yōu)勢的同時(shí)也要對(duì)多媒體技術(shù)有一個(gè)清晰的定位，多媒體技術(shù)屬于教學(xué)的輔助工具，教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的多媒體工具。比如：（1）在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的過程中，需要教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇；（2）教師要建立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化發(fā)展并不代表教師要圍繞多媒體技術(shù)的應(yīng)用，而是要建立以學(xué)生為中心的教育觀念，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；（3）形成教學(xué)改革的意識(shí)。雖然使用多媒體技術(shù)有利于開發(fā)計(jì)算機(jī)教學(xué)成果，但是教師不能止步不前，而是要具有創(chuàng)新精神，立足于現(xiàn)代，實(shí)現(xiàn)教育改革的不斷深入與發(fā)展。

4.2 提高資金投入，建立完善的軟件維護(hù)體系

學(xué)校要想不斷地完善硬件和軟件設(shè)施就必須要加大投入，目前很多學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件都存在滯后的問題，面對(duì)這些問題學(xué)校必須要加大投入，除此之外還可以鼓勵(lì)教師自主研發(fā)更多更加匹配的軟件。鼓勵(lì)一些計(jì)算機(jī)教師來參與軟件的升級(jí)和維護(hù)。

4.3 掌握多媒體課件的使用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方式相結(jié)合

計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)都比較抽象，因此需要學(xué)生具有一定的思維能力，同時(shí)還要具有較強(qiáng)的分析能力。如果過分地依賴多媒體，就會(huì)限制學(xué)生的思維能力，使得課堂上的教學(xué)效果大打折扣。因此教師要把握多媒體課件在課堂中的使用時(shí)間，同時(shí)在利用多媒體時(shí)還要利用板書配合[5]，這樣才能夠把一些重點(diǎn)內(nèi)容在黑板上呈現(xiàn)出來，提高學(xué)生的注意力。

5 提高多媒體教學(xué)課件質(zhì)量

5.1 課件設(shè)計(jì)原則

多媒體網(wǎng)絡(luò)課件應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)，比如，是否與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合、難度是否有層次變化、是否考慮學(xué)生的接受能力和認(rèn)知特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)作為一門基礎(chǔ)課程，是現(xiàn)代大學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)能力，但在理論講解以及一些復(fù)雜操作教學(xué)中，學(xué)生常會(huì)感到困難。這就要求在設(shè)計(jì)課件時(shí)，遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，了解他們掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)的情況，把控好難易程度，由淺及深。遵循實(shí)用性、交互性原則。計(jì)算機(jī)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)要考慮教學(xué)是否實(shí)用、課堂效益如何。圖畫、音視頻在多媒體課件中頗為常見，但若把重心都放于此，而忽視課程內(nèi)容，顯得本末倒置。如果缺乏實(shí)用性，可放棄使用多媒體。多媒體網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)缺點(diǎn)在于，與學(xué)生之間的交流互動(dòng)明顯不足，所以設(shè)計(jì)課件務(wù)必要考慮交互性，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話。藝術(shù)性原則是指最終呈現(xiàn)出的課件要給學(xué)生以美的感受，包括結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、圖片尺寸與清晰度、文字描述是否簡潔等，如果頁面太過混亂，不能吸引學(xué)生，則稱不上高水準(zhǔn)課件。另外，課程結(jié)束后要有反饋，所以要及時(shí)開展調(diào)查，接受學(xué)生的建議。

5.2 進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)

多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)大致有確定內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、撰寫腳本、課件制作、檢驗(yàn)測試幾個(gè)步驟。其中，腳本撰寫、課件制作是關(guān)鍵。PPT、微視頻等都是常用的課件形式，整體要兼顧科學(xué)性和藝術(shù)性，如使用多個(gè)背景，以免過于單調(diào)；調(diào)整亮度與色彩，不能令學(xué)生感到疲勞；把握頁面結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)出層次性和美感。具體而言，涉及文字、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻等素材的應(yīng)用。文字杜絕照搬教材，應(yīng)凝練簡潔，突出重點(diǎn)，注意排版效果。圖片必須清晰，根據(jù)需求適當(dāng)裁剪，文件不能過大，否則，會(huì)影響課件運(yùn)行，另外，務(wù)必貼近主題。音頻、視頻亦是如此，既不能太大，又要保證清晰準(zhǔn)確。

5.3 合理選擇內(nèi)容

計(jì)算機(jī)這門學(xué)科內(nèi)容廣博，難易程度差異明顯，有些內(nèi)容自學(xué)便能掌握，有些內(nèi)容即便詳細(xì)講述也未必能理解透徹。在應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)，一定要結(jié)合內(nèi)容，并非所有課程都適合使用多媒體，如一些實(shí)際性操作，讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)更為適宜，在練習(xí)過程中，逐步熟悉操作步驟，能夠總結(jié)相關(guān)理論知識(shí)，并避免誤區(qū)。若先使用多媒體進(jìn)行講解，缺乏實(shí)踐操作，學(xué)生即便記住，也很容易忘記。另外，計(jì)算機(jī)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，而且與其他學(xué)科的聯(lián)系越來越密切，教學(xué)大綱內(nèi)容有限，實(shí)際教學(xué)中，常會(huì)涉及許多課外內(nèi)容。在講解具體的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師有必要加以補(bǔ)充，介紹相關(guān)知識(shí)，或者給出鏈接，感興趣的學(xué)生可在課下自行了解。再者，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新速度較快，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)及時(shí)更新，包括各類新研究成果、新理論，都要及時(shí)指出，令學(xué)生掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)。

6 計(jì)算機(jī)教學(xué)中常用的多媒體技術(shù)

6.1 多媒體課件（PowerPoint）

多媒體課件是教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的一種輔助手段，教師可以將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)方法與多媒體課件結(jié)合在一起，把教學(xué)意圖和主要的計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)在課件上展現(xiàn)出來，方便學(xué)生記錄。多媒體課件的常用軟件有很多，比如PowerPoint（簡稱PPT）和Authorware等，其中PPT是當(dāng)前比較常用的多媒體課件制作軟件，它能在燈片中加入文字、圖片、聲音、視頻等效果。這需要教師在上課前制作好課件，在課堂上一邊播放課件，一邊講解，可以對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)播放、細(xì)致講解，對(duì)于了解的知識(shí)點(diǎn)可以一帶而過，使教師節(jié)約了大量的板書時(shí)間，也學(xué)生記錄學(xué)習(xí)筆記。學(xué)生和教師都可以掌握講課的進(jìn)度，能使學(xué)生的思維跟得上多媒體課件的播放速度，能進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂質(zhì)量。

6.2 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為計(jì)算機(jī)學(xué)教學(xué)帶來了很多便利，它可以為學(xué)生、教師共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)共享平臺(tái)，教師可以根據(jù)不同的學(xué)生、不同的計(jì)算機(jī)知識(shí)需求，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)不同方面、不同方向的計(jì)算機(jī)知識(shí)。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以創(chuàng)建學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)庫”，可以將教師教案、計(jì)算機(jī)行業(yè)動(dòng)態(tài)、最新的技術(shù)知識(shí)等進(jìn)行集中，建立學(xué)生“電子圖書館”，利于學(xué)生與社會(huì)接軌，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生拓寬學(xué)生接收信息的渠道，能夠使學(xué)生根據(jù)社會(huì)需求選擇計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方向，為今后就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.3 視頻技術(shù)

視頻技術(shù)簡單地講，就是在電腦上展現(xiàn)出來動(dòng)態(tài)的信息，比如動(dòng)態(tài)的文字、圖像、符號(hào)等等。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，視頻技術(shù)就是把教材中的文字，經(jīng)過計(jì)算機(jī)的處理，加入聲音、圖像、文字形成視頻文件供學(xué)生學(xué)習(xí)。它是對(duì)教師傳統(tǒng)備課教案的“升級(jí)”，教師可以自行編制視頻文件，也可選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)秀視頻文件，在課堂上播放視頻文件，也可以講視頻文件發(fā)放學(xué)生，讓學(xué)生能夠利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。視頻軟件的有繪聲繪影、Microsoftvediomaker以及Flash動(dòng)畫等等。隨著時(shí)代的發(fā)展，目前出現(xiàn)了微視頻，使學(xué)生能夠通過手機(jī)、平板電腦等等設(shè)備，在課堂上、課堂外都能隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，隨時(shí)隨地地與教師、學(xué)生進(jìn)行交流，內(nèi)容更為豐富、多彩，教學(xué)課件、在線講堂、專家講解等等都可以通過微視頻技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更為針對(duì)性、更快捷的學(xué)習(xí)。

6.4 遠(yuǎn)程教育技術(shù)

遠(yuǎn)程教育技術(shù)是近幾年廣泛興起的多媒體技術(shù)，他將校園外學(xué)生與教師之間通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來，通過音頻、視頻技術(shù)把課程傳送給校園外的學(xué)生，它是一種跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨地區(qū)甚至是跨國家的教學(xué)技術(shù)，目前很多院校都使用這種技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)計(jì)算機(jī)某方面的興趣、特長進(jìn)行選擇，比如有的學(xué)生想學(xué)習(xí)圖像處理，有的學(xué)生想學(xué)習(xí)語言編程，有的學(xué)生想學(xué)習(xí)動(dòng)漫制作等等，讓學(xué)習(xí)具備“選擇性”。

6.5 虛擬技術(shù)

虛擬技術(shù)在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中得到了普遍的應(yīng)用，它主要是利用計(jì)算機(jī)軟件對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行了模擬，是“人為”制造的一臺(tái)計(jì)算機(jī)，它主要的用途是可以在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上使用多操作系統(tǒng)。它在計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)中，可以讓學(xué)生有更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，去練習(xí)硬盤分區(qū)、格式化、安裝操作系統(tǒng)以及備份等操作技能，可以讓學(xué)生熟悉、掌握使用多個(gè)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。

7 優(yōu)化環(huán)境，維護(hù)多媒體安全

多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)的大前提是，多媒體設(shè)備功能正常且網(wǎng)絡(luò)安全，若不能滿足這兩個(gè)條件，應(yīng)用就無從談起。購置多媒體設(shè)備后，缺乏管理，極少維護(hù)，以至于使用一段時(shí)間就出現(xiàn)各種故障，比如，突然死機(jī)、存在病毒，很可能會(huì)破壞教師U盤中的資料。所以，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)硬件設(shè)施的維護(hù)管理，包括功能檢測、清潔處理等，均要做到位。另外，多媒體教室多為共享，多個(gè)班級(jí)共同使用，使用者頻繁轉(zhuǎn)換過程中極易出現(xiàn)問題。因此，應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)，確保所有使用者都能正確操作，而且要安排專門的負(fù)責(zé)人，以免學(xué)生隨意使用。另外，根據(jù)專業(yè)人數(shù)和課程需求，合理安排多媒體教室。連接互聯(lián)網(wǎng)后，各種垃圾信息、病毒木馬可能會(huì)威脅系統(tǒng)安全，甚至破壞硬盤，影響到正常使用。所以要采取相應(yīng)的保護(hù)手段，比如，對(duì)硬盤進(jìn)行合理分區(qū)，或者使用硬盤保護(hù)卡來確保硬盤安全。安裝殺毒軟件，每次使用前進(jìn)行掃描檢測。為避免異常情況引起系統(tǒng)崩潰，需做好備份工作，采用系統(tǒng)恢復(fù)技術(shù)，如果系統(tǒng)崩潰，資料也能及時(shí)恢復(fù)。

8 結(jié)語

總之，多媒體目前在計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中已經(jīng)越來越普遍，由于多媒體教學(xué)具有很多的優(yōu)點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高自己的綜合素質(zhì)。但是過分依賴多媒體也是不利于教學(xué)的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式也有一定的價(jià)值，因此教師必須把多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合在一起進(jìn)行合理的教學(xué)，這樣不但能夠突出多媒體的優(yōu)點(diǎn)還能夠把傳統(tǒng)的教學(xué)模式的價(jià)值體現(xiàn)出來。目前學(xué)校必須要充分地發(fā)揮多媒體的作用，不斷地提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。同時(shí)學(xué)校也要及時(shí)更新硬件和軟件，這樣才能方便教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。