微課的設(shè)計(jì)及制作研究

蘆娟

2017年1月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》。在規(guī)劃中提到：“鼓勵(lì)教師利用信息技術(shù)提升教學(xué)水平、創(chuàng)新教學(xué)模式，利用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等多種方式用好優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源?！薄叭ν苿?dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”鼓勵(lì)企業(yè)和其他社會(huì)力量開(kāi)發(fā)數(shù)字教育資源，培育社會(huì)化的數(shù)字教育資源服務(wù)市場(chǎng)，發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)新業(yè)態(tài)。

微課越來(lái)越頻繁地被應(yīng)用在教學(xué)中，無(wú)論是課前、課中還是課后都能用到微課，微課資源需求日益增大。教師需要微課，更需要質(zhì)量高的微課。如何制作高品質(zhì)的微課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)教育服務(wù)模式和學(xué)習(xí)方式的變革是每個(gè)教育業(yè)者應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。

一、微課概念

關(guān)于“微課”的認(rèn)識(shí)，各個(gè)學(xué)者從不同的出發(fā)點(diǎn)給出了不同的觀點(diǎn)，主要觀點(diǎn)如表1所示。

綜上所述，不難看出微課的特征：（1）短。視頻時(shí)間短，微課時(shí)長(zhǎng)通常在5～10分鐘。（2）小。單個(gè)微課教學(xué)主題小、資源容量小。（3）精。精選教學(xué)內(nèi)容，精心制作，內(nèi)容雖少，但能解決關(guān)鍵問(wèn)題。（4）悍。學(xué)習(xí)效果震撼，對(duì)學(xué)生而言，有吸引力，能激發(fā)學(xué)生的興趣，令其過(guò)目難忘。

二、微課的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)

（一）設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)步驟

微課的設(shè)計(jì)流程可以概括如圖1所示。

（二）微課的制作工具

1.錄制設(shè)備

（1）攝像機(jī)。支持光學(xué)變焦的專業(yè)高清攝像機(jī)。（2）錄音話筒。專業(yè)降噪話筒設(shè)備。（3）計(jì)算機(jī)。擁有能夠完成教學(xué)的各項(xiàng)功能即可。（4）投影儀。支持高清1080P格式，和計(jì)算機(jī)相連的觸摸屏更好。

2.制作軟件

（1）PPT軟件。用來(lái)進(jìn)行教學(xué)演示，PPT制作以及PPT播放。（2）錄屏軟件。能夠進(jìn)行屏幕錄像和編輯。目前用得多的是Camtasia Studio，如果沒(méi)有安裝Camtasia Studio，也可以通過(guò)在線錄屏方式完成錄屏工作。（3）編輯軟件。一是視頻編輯軟件。如Adobe premiere CS6就是一款專業(yè)的視頻編輯軟件，可以進(jìn)行后期視頻處理、文字編輯、特效處理等。二是音頻處理軟件。Adobe Audition，用來(lái)進(jìn)行音頻編輯、整合、效果處理。

這些軟硬件，都是在微課制作過(guò)程中常用的工具。具體的處理軟件可以根據(jù)錄制者的喜好來(lái)選擇，只要能滿足使用需求即可。

（三）微課設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的注意事項(xiàng)

一堂微課開(kāi)發(fā)包括前期的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和后期的微課制作，那么在開(kāi)發(fā)微課的過(guò)程中有哪些注意事項(xiàng)呢？

1.微課設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

（1）選題不宜大、寬、泛，要突出重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)。當(dāng)選題過(guò)大時(shí)，會(huì)導(dǎo)致時(shí)間不夠、節(jié)奏增快、表述不清、信息過(guò)載和學(xué)習(xí)者跟不上等問(wèn)題，更談不上什么教學(xué)效果，所以通過(guò)微課提高學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率的目的肯定也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

（2）選題不宜太難或太易。太難的課題通過(guò)一個(gè)10分鐘以內(nèi)的微課表達(dá)出來(lái)基本不可能。太容易的課題花大時(shí)間、費(fèi)用、精力去制作微課沒(méi)有必要，完全可以用常規(guī)方法傳授的知識(shí)點(diǎn)就沒(méi)有必要選擇微課的形式進(jìn)行傳授。

（3）微課設(shè)計(jì)集團(tuán)隊(duì)智慧。一堂好的微課，與學(xué)生的個(gè)人智慧有關(guān)，但是更取決于教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)智慧。微課制作者應(yīng)當(dāng)組建微課創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，通過(guò)頭腦風(fēng)暴、深度匯談、思維導(dǎo)圖等多樣的形式綜合教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)智慧、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)意靈感，共同進(jìn)行微課的開(kāi)發(fā)。

2.微課制作的注意事項(xiàng)

（1）腳本撰寫(xiě)注意事項(xiàng)。微課腳本以某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)專題為切入點(diǎn)進(jìn)行撰寫(xiě)，切忌無(wú)目的、無(wú)結(jié)構(gòu)地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的分割。腳本撰寫(xiě)要考慮學(xué)習(xí)者的思維路線，有針對(duì)性地節(jié)選教學(xué)內(nèi)容。

（2）微課錄制的注意事項(xiàng)。微課錄制前，教師要不斷閱覽教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)過(guò)程語(yǔ)言連貫精煉，不同模塊之間銜接更加自然。微課錄制時(shí)，課件展示應(yīng)采用利于學(xué)習(xí)者接受教學(xué)內(nèi)容的視聽(tīng)符號(hào)，展示的順序符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。微課錄制后，需要對(duì)視頻、音頻進(jìn)行剪輯、處理，提高知識(shí)傳遞效率，最后對(duì)視頻進(jìn)行壓縮處理，壓縮之后保證視頻畫(huà)面音質(zhì)不受影響，并符合網(wǎng)絡(luò)傳遞要求的格式。

三、《托盤(pán)堆碼》微課的應(yīng)用示例

托盤(pán)堆碼是物流管理專業(yè)《倉(cāng)儲(chǔ)配送操作與管理》課程的重要知識(shí)點(diǎn)。其主要對(duì)應(yīng)的是物流管理專業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)倉(cāng)儲(chǔ)配送知識(shí)和倉(cāng)儲(chǔ)配送操作的專業(yè)技能。該類(lèi)知識(shí)主要面向倉(cāng)管員、揀貨員等崗位。微課《托盤(pán)堆碼》設(shè)計(jì)內(nèi)容如表2、表3所示。

（作者單位：湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）