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      舟山旅游與健康學(xué)院的“旅人”書館

      2018-12-21 12:46:28茅麗君何磊
      贏未來 2018年21期
      關(guān)鍵詞:特色建設(shè)書館旅人

      茅麗君 何磊

      摘要:傳統(tǒng)的書店、閱覽室、圖書館在信息時(shí)代的洪流之下,已形容慘淡,日漸落伍。從經(jīng)營(yíng)效益上看,哪怕是一統(tǒng)天下的新華書店,也被考試輔導(dǎo)用書占據(jù)著大半江山。顯然,買書賣書、借書還書早已滿足不了眾生的“胃口”。應(yīng)運(yùn)而生的概念性、主題型書吧一下子受到人們青睞,例如遲留書店、八目書局、歡喜咖啡書鋪等等。高校的圖書館運(yùn)行理念,既不能全盤引用這些奪人眼球的尚品,又有必要汲取它們的精華和養(yǎng)分。本文以舟山旅游與健康學(xué)院的“旅人”書館為例,經(jīng)行簡(jiǎn)要分析。

      關(guān)鍵詞:“旅人”書館;圖書館;特色建設(shè)

      一、圖書館特殊地理位置

      閑門向山路,深柳讀書堂?!譬q劉昚虛

      依山而立的舟旅健,樹影層疊,小湖泛波。斜丘翠林之下的靜謐與安然,腹藏了這所高校所有的深韻和氣質(zhì)。都說圖書館是一所大學(xué)的精神地標(biāo),是萬花筒般校園生活的集散中心。初期舟旅健的圖書館,樸素到幾乎不起眼,幾乎成了每一個(gè)師生眼中的最大期許與熱望。

      故而我們常想:在這里,有一處怎樣的圖書館,才最能恰如其分地彰顯舟旅健的獨(dú)特質(zhì)感?

      它大抵跟山巒輕拂之下的校區(qū)一樣,是小小的,靜靜的,暖暖的,妥妥的。又要跟朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子們一樣,是靈動(dòng)的,多彩的,時(shí)尚的,先鋒的。

      新改建的圖書館,或許正是在尋找這樣的存在感……

      二、圖書館的命名

      要么讀書、要么旅行,靈魂和身體,必須有一個(gè)在路上。

      ——《羅馬假日》

      舟山旅游和健康學(xué)院于2015年正式建校,以培養(yǎng)旅游與健康領(lǐng)域的人才為己任,讓每個(gè)人都能在這個(gè)驛站找回本真,自由呼吸,閑散休憩,加油充電,之后再上路?;诖?,取名“旅人”書館。

      “旅人”圖書館,一語雙關(guān)。一是代表旅健人,是學(xué)校所有教職工和學(xué)生的縮影,是一個(gè)鮮明的標(biāo)簽符號(hào)。二是蘊(yùn)含學(xué)無止境,路無止境,讀書與進(jìn)步,永遠(yuǎn)在路上。

      由此,“旅人”便印刻在書館的吧臺(tái)區(qū),印刻在書架桌案的邊角,印刻在每一個(gè)人的心中。

      三、圖書館的定位

      二客東南名勝,萬卷詩書事業(yè),嘗試與君謀。

      ——宋·辛棄疾

      傳統(tǒng)的書店、閱覽室、圖書館在信息時(shí)代的洪流之下,已形容慘淡,日漸落伍。從經(jīng)營(yíng)效益上看,哪怕是一統(tǒng)天下的新華書店,也被考試輔導(dǎo)用書占據(jù)著大半江山。顯然,買書賣書、借書還書早已滿足不了眾生的“胃口”。

      應(yīng)運(yùn)而生的概念性、主題型書吧一下子受到人們青睞,例如遲留書店、八目書局、歡喜咖啡書鋪等等。高校的圖書館運(yùn)行理念,既不能全盤引用這些奪人眼球的尚品,又有必要汲取它們的精華和養(yǎng)分。

      在高校思政總領(lǐng)之下,結(jié)合舟旅健建校初期的實(shí)際情況,定位旅人書館的三大目標(biāo)體系。

      3.1圖書館本體特色建設(shè)

      以圖書館硬件改造和軟件包裝為依托,凸顯“小而雅、小而精、小而活”的場(chǎng)館特色,秉承“同窗共讀、資源共享、齊頭共進(jìn)”的開館理念,從品牌意識(shí)和功能性上,提升知名度和吸引力。

      此外,還建立了1600平方米的圖書館書吧,融入了時(shí)尚化元素,并入教學(xué)科研資源庫,并融合各種信息資源,真正集信息社區(qū)、學(xué)術(shù)科研、文化傳承、館藏資源為一體,充分彰顯了信息化、職業(yè)化、數(shù)字化、文化創(chuàng)客空間,打造了一個(gè)集科研、學(xué)習(xí)、模擬、創(chuàng)客于一體的綜合體,切實(shí)達(dá)成了“藏、借、閱”的大流通目的,使圖書館真正實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化管理。

      3.2圖書館的海洋文化沉淀

      “旅健讀書會(huì)”以海洋文化為載體,將海洋文化在海島高職圖書館扎根?!昂a灒簧那榫墶?,通過探索舟山全國(guó)海釣公開賽冠軍徐斌立與大海的不解之緣,強(qiáng)調(diào)海洋生態(tài)保護(hù)的緊迫性,領(lǐng)略魚拓制作的藝術(shù)感; “紅色革命—大舟山革命發(fā)展史”,浙江省博物館金牌講解員王程凱講述舟山上古中古時(shí)期的燦爛輝煌以及古圣先賢、傲骨英雄是如何把舟山從遷界禁海、倭寇頻擾的邊陲小島建設(shè)發(fā)展成新世紀(jì)的群島新區(qū);“海絲圖騰”,舟山海洋文化研究會(huì)孫和軍講述舟山群島絲路的開啟,以舟山海洋文化圖騰獨(dú)到的視野解讀海上絲路的傳播等等常規(guī)化的講座,“旅健讀書會(huì)”多次被舟山晚報(bào)、普陀電視臺(tái)等媒體播報(bào),其中“海釣,一生的情緣”在中國(guó)海釣雜志全文刊登。

      3.3構(gòu)筑教職工人文交匯棲地

      以教學(xué)教務(wù)心得交流、管理服務(wù)問題暢談為主線,匯聚各分院系部的專業(yè)教師、處室部門的行政人員,開展主題各異的沙龍講座,打造歇一歇、聊一聊的“溫馨驛站”,讓教職工們隨時(shí)能“想到了就去旅人書館”。

      3.4搭建大學(xué)生實(shí)踐提升平臺(tái)

      以書館吧臺(tái)服務(wù)區(qū)、手工自創(chuàng)小賣點(diǎn)等為載體,向廣大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐平臺(tái),充分發(fā)揮年輕智慧和才能,讓旅人書館與青春步伐同進(jìn)步,成為大學(xué)生愛來、愛學(xué)、愛玩的時(shí)尚空間。

      3.5打造非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承大師工作室和健康博覽園

      在圖書館打造幾個(gè)文化大師工作室,作為學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,在圖書館走廊懸掛“匠心獨(dú)具,工藝之旅”學(xué)生工藝制作展示,同時(shí)建立健康博覽園展示基地,內(nèi)容為國(guó)際健康管理新領(lǐng)域、中國(guó)古今健康文化博覽、舟山特色健康品牌和產(chǎn)品等。

      四、玩轉(zhuǎn)圖書館

      奇文共欣賞,疑義相如析?!獤|晉·陶淵明

      如果一個(gè)學(xué)校的圖書館沒有人氣,那是相當(dāng)氣人的。圖書館就像是一個(gè)學(xué)校的門面,一面門庭若市,一面歲月靜好,這恰是魅力所在。

      在旅人書館,你可以靜如處子,也可以動(dòng)如脫兔。大家能坐下來看書,又能圍起來玩書,全新打造一個(gè)“要你好看、讓你好玩”的書香基地。六大運(yùn)行模塊應(yīng)運(yùn)而生:

      一是:旅·客。以圖書館常規(guī)開放日為依托,服務(wù)廣大師生、教職工。設(shè)置“旅客留言板”,用便貼留下心情語錄、閱讀感受、好書推薦等,每月根據(jù)留言情況,推薦一本好書,出樣在“旅客力薦”專架中,以營(yíng)造“大家都在看”的氛圍,帶動(dòng)更多的人愛上讀書、讀好書。

      二是:旅·途。讀萬卷書、行萬里路,現(xiàn)代人讀書更多的方式是行走之中讀世界。在旅人書館開辟一塊“旅途風(fēng)景”,把大家在上下班途中拍到的美照、校園里捕捉到的倩影、外出旅游記錄的風(fēng)景收集起來,展示出來,分享旅途所見、所感,適時(shí)通過學(xué)校微信公眾號(hào)的編輯進(jìn)行推送,既體現(xiàn)學(xué)校專業(yè)特色,又增強(qiáng)教職工歸屬感。

      三是:旅·店。以書館吧臺(tái)服務(wù)區(qū)為載體,以學(xué)生為參與主體,由專職圖書管員帶領(lǐng)、管理,搭建一個(gè)旅店式實(shí)踐基地。主要分兩組實(shí)踐內(nèi)容:一是書館吧臺(tái)服務(wù)組,服務(wù)生配統(tǒng)一LOGO服裝,進(jìn)行圖書引導(dǎo)、借還服務(wù)、茶水供應(yīng)、信息咨詢等服務(wù);二是策劃設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì),參與書館運(yùn)作及活動(dòng)的頭腦風(fēng)暴、美術(shù)陳列探討、海報(bào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、招貼畫繪制、手工義賣等。

      四是:旅·社。校園內(nèi)學(xué)生社團(tuán)眾多,活動(dòng)多樣。要抓住現(xiàn)有資源,為各類社團(tuán)提供暢想+暢享的空間,建立校園社團(tuán)聚聊烏托邦,一方面讓社團(tuán)有一個(gè)日常交流的集散地,一方面讓社團(tuán)帶來多姿多彩的文體項(xiàng)目、興趣話題、活動(dòng)靈感,使旅人書館這個(gè)平臺(tái)延伸服務(wù)觸角、豐富服務(wù)內(nèi)涵、提升服務(wù)活力。

      五是:旅·友。書館秉承開門、開放理念,推行“人人有特長(zhǎng)、人人可開課”的講座模式,不定期舉辦人文講座,開展文化活動(dòng)。除了常規(guī)的校內(nèi)外專家老師講座外,請(qǐng)身邊人到書館開講。國(guó)學(xué)中醫(yī)保健、歷史人文傳統(tǒng)、時(shí)尚旅游信息等等,只要你有“好料”,只要你有“所長(zhǎng)”,都可以通過書館平臺(tái)展現(xiàn)自我、授人以漁,讓每個(gè)普通的旅健人都有不普通的優(yōu)勢(shì)可以發(fā)揮、共享,以此建立低成本、高效益的書館朋友圈,培訓(xùn)旅友沙龍。

      六是:旅·居。書與電影,成為現(xiàn)代人欣賞文學(xué)藝術(shù)作品的紐帶。在旅人書館開設(shè)“書影居”,定期精選古今中外的名著、影片,用“小投影院”的播放形式開展專題賞析活動(dòng),培育一方書影小居棲息地,讓讀者散客們情鐘一隅,養(yǎng)成“想到了就來圖書館”的習(xí)慣。從而使得圖書館真正成為大學(xué)的最亮坐標(biāo),貼上校園文化的最響標(biāo)簽。

      五、結(jié)束語

      從此世人開耳目,始知名將出書生?!啤⒂礤a

      打造旅人書館,其長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是衍生學(xué)院圖書館的品牌效應(yīng)。打造一個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)良好、形象豐滿的旅人書館,重點(diǎn)在于人。所以,旅人書館在某種程度上就要肩負(fù)起“造星”功能,“造”出一批文化使者、讀者明星。讓身邊的人成為有影響力的人,讓身邊的人帶動(dòng)身邊的人,從而推動(dòng)旅人書館的活性運(yùn)作。

      設(shè)旅人書館年度專項(xiàng)榮譽(yù)——“年度書生”。通過綜合評(píng)價(jià)師生和教職工的圖書借閱量、活動(dòng)參與情況、在旅人書館的作用發(fā)揮和影響力,評(píng)選出年度最佳人物,以資鼓勵(lì),并通過學(xué)校新媒體進(jìn)行人物專訪、事跡宣傳、榮譽(yù)推廣。

      “旅人”書館在全體旅人的齊力打造下,綻放嶄新生機(jī),陪伴美好時(shí)光!

      參考文獻(xiàn):

      [1] 大學(xué)圖書館參與校園文化建設(shè)探討[J]. 張亞軍. 福建圖書館理論與實(shí)踐. 2014(03)

      [2] 智慧圖書館探析[J]. 劉麗斌. 圖書館建設(shè). 2013(03)

      [3] 高校圖書館十三五規(guī)劃[M]. 海洋出版社 , 詹長(zhǎng)智, 2015

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