周杰

小時(shí)候有一首傳唱的經(jīng)典歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，“長(zhǎng)大后我就成了你，知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利”“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”……

兒時(shí)，尚不能完全領(lǐng)悟這幾句歌詞，但知道教師職業(yè)的神圣，卻是這首歌啟的蒙。

2013年我研究生畢業(yè)，有幸進(jìn)入了百年名校雅禮中學(xué)，成為一名人民教師。五年來，我沐浴在雅禮文化中，親歷雅禮人踐行“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的教育理念，在教育教學(xué)實(shí)踐中慢慢領(lǐng)悟那幾句歌詞的內(nèi)涵。

入職第一天，我參加了雅禮新教師的崗前培訓(xùn)，其中一個(gè)環(huán)節(jié)是屈檢嗣老師談青年教師成長(zhǎng)與班主任工作。講座上，屈老師言語間傳遞出的教育幸福感，以及艱辛磨礪后所取得的教育實(shí)績(jī)讓我如癡如醉。

“班主任是青年教師的必經(jīng)之路，班主任工作也是青年教師教書育人能力提升的最佳途徑”“教育需要有溫度，愛能激發(fā)無窮的教育潛能”，屈老師這幾句讓我產(chǎn)生兩個(gè)念頭：一是三年后我一定要爭(zhēng)取當(dāng)班主任，二是我一定要向?qū)W校申請(qǐng)讓屈老師做我的師父。

開學(xué)后工作安排出來了，我和屈老師都在2013級(jí)，在得知工作安排的那一剎那，我心里充滿了興奮與幸福。入職前我就對(duì)雅禮中學(xué)屈老師的“神奇三班”傾慕神往已久，雖然工作的第一個(gè)三年我沒有擔(dān)任班主任工作，但是我一直在關(guān)注師父的班級(jí)和帶班之法、育生之道。

有兩件事情我印象特別深刻。

第一件，是我在高一某次晚自習(xí)下班時(shí)的“偶然發(fā)現(xiàn)”。我經(jīng)過走廊，電梯旁走廊上傳來學(xué)生的抽泣聲?！霸趺椿厥?？”職業(yè)本能趨勢(shì)我靠近聲源。一名學(xué)習(xí)壓力過大的學(xué)生，正在和屈老師交流。在我“偷聽”的時(shí)間里，屈老師不僅給學(xué)生分析了原因，給出了改進(jìn)策略，最后還鼓勵(lì)學(xué)生勇往直前。

第二件，是我第一次擔(dān)任班主任帶學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)發(fā)生的。當(dāng)時(shí)我和屈老師住同一間宿舍。第一天入住，當(dāng)屈老師打開行李箱的一瞬間，我驚呆了。這是我見過的最整潔的行李箱，各種必需物品分層分類整齊疊好，箱內(nèi)還有兩疊用燕尾夾夾得整整齊齊的資料，資料上學(xué)生信息應(yīng)有盡有，我瞬間折服。

在雅禮的五年，我很感激自己遇到了屈老師，以及許多像屈老師一樣熱愛教育的優(yōu)秀教師。耳濡目染中，我越來越堅(jiān)定了自己的追求，清晰了自己的目標(biāo)。

潛心問道，雅禮前輩們的教案成為我常態(tài)化的學(xué)習(xí)對(duì)象；虛心請(qǐng)教，同事們是我解決疑難問題的關(guān)鍵幫手；每天早自習(xí)我會(huì)提前35分鐘到辦公室，留30分鐘給學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生問題優(yōu)先解決、學(xué)生交流認(rèn)真傾聽，相信每一位孩子，適當(dāng)給予鼓勵(lì)。

五年了！學(xué)生見面總稱呼我“杰哥”，于我，這是莫大榮幸，更是鞭策，時(shí)刻提醒我反思：今日之言行，能否擔(dān)起“教師”二字？

五年了！我愈加明白，用自身的言行舉止和人格境界去影響、感染他人，當(dāng)是教師最基礎(chǔ)也最重要的教育資源。我們應(yīng)該堅(jiān)守，更需在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。

（作者單位：長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)）