高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

肖斌 唐美玉 湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

上世紀(jì)90年代，電子商務(wù)出現(xiàn)在我國(guó)高校教育中，隨著電子商務(wù)行業(yè)和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，關(guān)于其教學(xué)模式和教學(xué)理念也出現(xiàn)了不斷的創(chuàng)新，實(shí)踐教學(xué)是電子商務(wù)整個(gè)教學(xué)模式的主要框架結(jié)構(gòu)，既能與理論教學(xué)交相輝映，又能促進(jìn)理論教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)對(duì)提高學(xué)生綜合能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)有著無(wú)可取代的作用。

1 電子商務(wù)的含義

電子商務(wù)主要指的是利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代信息技術(shù)，將整個(gè)商品交易過(guò)程實(shí)現(xiàn)電子化和網(wǎng)絡(luò)化，改變傳統(tǒng)的面對(duì)面交易，通過(guò)紙介質(zhì)單據(jù)進(jìn)行交易。即，網(wǎng)絡(luò)上提供商品信息，買(mǎi)家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)選購(gòu)商品，賣(mài)家通過(guò)物流進(jìn)行貨物配送，網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)實(shí)現(xiàn)錢(qián)款交接。電子商務(wù)是一種買(mǎi)賣(mài)方式，也是一種軟硬件信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把買(mǎi)賣(mài)雙方緊密結(jié)合起來(lái)，從而節(jié)省交易的時(shí)間和空間。

2 電子商務(wù)需求的人才類(lèi)型

當(dāng)前階段，企業(yè)是社會(huì)上對(duì)電子商務(wù)人才需求的主體。尤其是隨著電子商務(wù)行業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求也提出了更高要求，首先要具有一定的實(shí)踐性，電子商務(wù)是從商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的，目前還沒(méi)有完全成熟，仍舊需要從實(shí)踐中不斷發(fā)展。

另外一點(diǎn)就是復(fù)合型，電子商務(wù)人才除了有足夠的技術(shù)外，更要懂得商務(wù)知識(shí)，能將信息技術(shù)和商務(wù)知識(shí)完美地結(jié)合起來(lái)。最后是多元化，電子商務(wù)的發(fā)展涉及到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的方方面面，也涉及到人們生活的方方面面，因此電子商務(wù)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)必須是多元的。

3 當(dāng)前電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

目前，在我國(guó)大部分高校中，電子商務(wù)的課程設(shè)置上普遍缺乏目的性，在課程內(nèi)容上，將計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和商務(wù)管理等知識(shí)簡(jiǎn)單地雜糅，并沒(méi)有有機(jī)地進(jìn)行分化組合，也沒(méi)有深入分析。另外電子商務(wù)的教材資料普遍老化嚴(yán)重，與時(shí)代脫節(jié)。在教師授課方面，仍舊以理論知識(shí)為主，學(xué)生是被動(dòng)地接受知識(shí)，學(xué)生無(wú)法參與到信息技術(shù)、商務(wù)和企業(yè)管理等實(shí)踐活動(dòng)中，缺乏對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

另外，高校給學(xué)生提供的實(shí)踐課程無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生需求，學(xué)生很難參與到實(shí)際操作流程中。

4 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系

電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)與企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求為立足點(diǎn)，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中增加實(shí)踐教學(xué)模塊，提升學(xué)生的技能型訓(xùn)練和實(shí)際操作。

4.1 增設(shè)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)?zāi)K

實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，能夠起到對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論實(shí)踐相結(jié)合的作用，并為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的環(huán)境。

目前，大多數(shù)高校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐主要是通過(guò)建立電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)?zāi)M體系，通過(guò)電子商務(wù)模擬，讓學(xué)生親自參與到電子航務(wù)中，如，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站圖像處理以及后臺(tái)程序設(shè)計(jì)等實(shí)際操作。

4.2 課程教學(xué)改革，增設(shè)案例教學(xué)

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式中，主要分為理論教學(xué)系統(tǒng)和實(shí)踐教學(xué)體系。理論教學(xué)主要由學(xué)科基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課以及基礎(chǔ)課等組成。課程安排上一般先進(jìn)行基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)通識(shí)基礎(chǔ)課和學(xué)科基礎(chǔ)課，然后學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，最后是專(zhuān)業(yè)限選課，在學(xué)習(xí)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行能力拓展，將專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和企業(yè)實(shí)訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)結(jié)合。

在知識(shí)學(xué)習(xí)階段，教師可以引進(jìn)案例教學(xué)模式，通過(guò)具體的電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)和管理案例講解相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。案例教學(xué)可以模仿電子商務(wù)的真實(shí)場(chǎng)景，解決電子商務(wù)中遇到的多種問(wèn)題，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4.3 和企業(yè)合作，增加社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)

對(duì)電子商務(wù)的人才培養(yǎng)，一定要做到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)際相結(jié)合。因此學(xué)校可以開(kāi)設(shè)校企合作的渠道，積極搭建實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)。學(xué)校和企業(yè)的合作雙贏的，學(xué)生可以為企業(yè)帶來(lái)最新的理論和學(xué)科知識(shí)，創(chuàng)新企業(yè)的發(fā)展理念，學(xué)校也可以為企業(yè)的發(fā)展提供技術(shù)和科研知識(shí)，而企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力。

4.4 參加商務(wù)競(jìng)賽，鼓勵(lì)大學(xué)生優(yōu)秀項(xiàng)目

電子商務(wù)人才的培養(yǎng)要做到堅(jiān)持創(chuàng)新，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)創(chuàng)意，重視學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。因此學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生參加電子商務(wù)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新精神，另外，學(xué)校也可以把電子商務(wù)競(jìng)賽引入到校園文化建設(shè)中，主動(dòng)開(kāi)辦電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，提出新的創(chuàng)意。

總之，通過(guò)對(duì)當(dāng)前高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的分析，可以得出提升電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)能有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)思維，將電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)能力。